北京市園林植物個(gè)體大小及株數(shù)分布等相關(guān)特性

園林植物在城市園林中的作用 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，園林植物在城市的綠化美化 環(huán)境中起著重要作用。 關(guān)鍵詞：園林植物，城市，生態(tài)環(huán)境，景觀，作用 城市是由各種建筑物、構(gòu)筑物組成的巨大的人工環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中只有 植物保留了自然界的象征。但隨著社會(huì)的發(fā)展，城市變得越來越不適合人類居住， 這時(shí)園林植物成了人們關(guān)注的問題。園林植物，是構(gòu)成多姿多彩景觀環(huán)境的重要 物質(zhì)材料。它不但具有美感效應(yīng)的觀賞作用，還有著不可替代的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì) 效益，是建設(shè)現(xiàn)代化生態(tài)城市的基礎(chǔ)。 園林植物在城市中的作用可以分建造作用，美化城市、烘托城市文化氛圍功 能，軟化城市作用，心理和生理上的作用，保護(hù)和改善城市局部環(huán)境作用，安全 防護(hù)作用和經(jīng)濟(jì)作用。 一、植物的建造功能 （一）創(chuàng)造觀賞景觀作用 許多風(fēng)景優(yōu)美的城市，不僅有優(yōu)美的自然地貌和良好的建筑群體，園林綠化 的好壞對(duì)城市面貌常起決

本文從樹冠樹形、葉色花色、質(zhì)感、芳香、季相變化、文化內(nèi)涵等方面闡述園林植物的主要觀賞特性,并在此基礎(chǔ)上介紹園林植物(園林樹木、花卉、草坪、地被等)的主要造景方式及空間營造方式,以供參考.

廣州市園林植物名錄 （說明：蕨類植物按秦仁昌系統(tǒng)，裸子植物按鄭萬均系統(tǒng)，被子植物按哈欽松系統(tǒng)） 卷柏科翠云草selaginella uncinata 草本，陰生，熱帶亞熱帶，耐濕林下地被 鐵線蕨 科 鐵線蕨adiantumcapillus草本，陰生，熱帶亞熱帶，耐濕林下地被 腎蕨科腎蕨nephrolepis allriculata 草本，陰生，熱帶亞熱帶，耐濕林下地被 蘇鐵科蘇鐵cycasrevoluta喬木，陽生，熱帶亞熱帶，中生行道庭院 銀杏科銀杏ginkgoboloba喬木，陽生，熱帶亞熱帶，中生行道庭院 南洋杉 科 南洋杉araucaria cunninghamii 喬木，陽生，熱帶亞熱帶，旱生行道庭院 松科紅松pinuskoraiensis行道庭院 杉科水杉metasequoia glyptostroboid

邵陽市園林植物資源調(diào)查研究

隨著我國改革開放的不斷深入和城市化進(jìn)程的不斷加快,我國的城市已經(jīng)呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。但是不可否認(rèn)的是,光鮮亮麗的城市背后也隱藏著臟、亂、差的景象,城市綠色化進(jìn)程跟不上城市的發(fā)展。本文將簡要地闡述了城市園林植物綠化規(guī)劃的方法及其應(yīng)用,為城市增色。

采用隨機(jī)抽樣的方法,對(duì)包頭市園林植物刺吸式害蟲的種類進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果包括蚜類、蚧類、蝽類、木虱類、蟬類、螨類,共19科58屬70種,寄主包含了包頭市主要的園林植物種類,多以混合蟲態(tài)的形式大量聚集于嫩枝、葉片和新芽上為害,其中蚜蟲發(fā)生最為廣泛和嚴(yán)重,與之前的調(diào)查結(jié)果比較有很大的變化。對(duì)刺吸式害蟲的防治應(yīng)多種手段綜合運(yùn)用,同時(shí)大力發(fā)展天敵昆蟲、微生物農(nóng)藥、植物源農(nóng)藥等生物防治。

園林學(xué)與生態(tài)學(xué)的結(jié)合是現(xiàn)代城市園林建設(shè)中的新思路.本文首先分析了園林生態(tài)設(shè)計(jì)中的植物問題,然后山水的生態(tài)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的探討.

綜述了城市園林植物的重要性;強(qiáng)調(diào)了植物造景應(yīng)注意生態(tài)性,要因地制宜,利用鄉(xiāng)土植物來美化環(huán)境;提出了如何在有限的城市綠地內(nèi)選用能改善城市環(huán)境的植物和種植方式,使人們從緊張的工作、生活節(jié)奏中得到調(diào)整、舒緩、放松身心、回歸自然,以尋求身心的釋放和輕松。

園林植物保護(hù)防治措施由短期行為轉(zhuǎn)向以生態(tài)學(xué)為前提的可持續(xù)發(fā)展,防治方法從單一的化學(xué)防治移動(dòng)到綠色生態(tài)植物養(yǎng)護(hù),城市環(huán)境逐漸發(fā)展為害蟲——天敵——環(huán)境三者相互約束、相互依賴的園林生態(tài)體系。本文主要解析了城市園林植物的養(yǎng)護(hù)和保護(hù)措施。

????????????2010?11?03????????????????????????????????????????????????????????????????????????????299???2136????14000????????????50%??????????????????????????????????????400???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????527????????????????????????????????????

**資訊http://www.***.*** **資訊http://www.***.*** **資訊http://www.***.*** **資訊http://www.***.*** **資訊http://www.***.***

植物是自然界活力最強(qiáng)的元素,它是宏觀上調(diào)控園林整體空間的根本元素,所以在園林的構(gòu)成要素中,植物是最重要的組成部分之一.植物造景是城市園林設(shè)計(jì)不可分割的部分,對(duì)于豐富物種多樣性、穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)、促進(jìn)人和自然和諧發(fā)展等有重要意義,本文主要探討城市園林植物造景的幾點(diǎn)策略,促進(jìn)園林植物造景水平的提升.

在現(xiàn)代園林的植物造景中,園林植物需要被有效地應(yīng)用,利用適當(dāng)?shù)膯棠?、灌木、草本等植物來?chuàng)造景觀,從而塑造出園林的自然美。本文結(jié)合園林植物造景的發(fā)展以及應(yīng)用進(jìn)行研究,希望能為相關(guān)研究者提供理論支持。

在現(xiàn)代園林的植物造景中,園林植物需要被有效地應(yīng)用,利用適當(dāng)?shù)膯棠尽⒐嗄?、草本等植物來?chuàng)造景觀,從而塑造出園林的自然美。本文結(jié)合園林植物造景的發(fā)展以及應(yīng)用進(jìn)行研究,希望能為相關(guān)研究者提供理論支持。

隨著現(xiàn)代高校教育的發(fā)展,學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,學(xué)生有時(shí)不能在課堂上完全理解教師的授課內(nèi)容,教師也無法做到課后一對(duì)一輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)持有不同意見時(shí),受課堂時(shí)間限制無法深入交換觀點(diǎn),課后也很少有機(jī)會(huì)聚集交流。新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下師生共享教學(xué)資源、加強(qiáng)交流、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)也因此被廣泛應(yīng)用于高校課程教學(xué)中。本文以高校園林專業(yè)園林植物類課程教學(xué)為切入點(diǎn),分析了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)課堂相比較的優(yōu)勢,論證了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在高校園林植物類課程教學(xué)應(yīng)用中的重要性,以期為園林植物類課程的教學(xué)提供參考。

園林植物栽植及養(yǎng)護(hù)常見問題 1、為什么移栽樹木時(shí)要剪掉一些枝葉？ 答：1、是為的減少水份的散失，提高移栽成活率。 2、是為了方便運(yùn)輸和栽植。 2、在新的綠化帶上,剛移栽的樹木樹干上包滿了草繩,外面還要用塑料膜密封,你知道是什 么原因嗎? 答：樹木包草繩和薄膜的主要作用為了在夏季可抵擋烈日暴曬，冬季可防治凍傷樹干， 下雨了可蓋水保墑涵養(yǎng)水分。 3、在移栽的樹上搭黑纖維網(wǎng)的意義是？ 答：搭黑纖維網(wǎng)是為了減少強(qiáng)光的照射,減少葉片的水分蒸發(fā)。 4、陰雨天氣移栽樹木存活率更高些,為什么? 答：a降低蒸騰作用b降低光合作用 5、樹木為什么在移栽后長出新葉子后又慢慢落葉，甚至慢慢從樹尖開始枯死？ 答：初期活得好，不是真正的活，而是樹體內(nèi)的養(yǎng)分及水分維持生命的跡象，如果根系 在接下來沒有養(yǎng)護(hù)好，澆水過勤即會(huì)腐爛，導(dǎo)致養(yǎng)分、水分輸送不上，植株因水分、養(yǎng) 分的缺乏而枯萎死亡

園林植物冬季保護(hù)

貴州常用園林植物 第一大類：常綠喬木 （一）觀葉常綠喬木 序號(hào)植物名稱習(xí)性及園林應(yīng)用原則 1香樟陽性,行道樹,庭園邊綴 2廣玉蘭陽性,行道樹,庭園點(diǎn)綴 3紅豆杉陽性,名貴珍稀樹,庭園點(diǎn)綴 4楠木陽性,庭道樹,庭園點(diǎn)綴 5楨楠陽性,庭道樹,庭園點(diǎn)綴 6雪松陽性，行道樹，草坪點(diǎn)綴 7羅漢松陰性,庭園點(diǎn)綴,盆景 8石楠中性，庭園點(diǎn)綴，叢植 9女貞樹陽性，干道樹 11杜英陽性,行道樹,庭園點(diǎn)綴 12紅葉石楠中性，庭園色彩點(diǎn)綴，叢植 13五針?biāo)赡完帲杈?，山石點(diǎn)綴 14枇杷中性，觀果，庭園點(diǎn)綴 15龍柏陽性,列植,庭園點(diǎn)綴,行道樹 16蘇鐵中性，著名盆景，草坪點(diǎn)綴 17竹柏半陰,庭園點(diǎn)綴,盆景 18海棗陽性，行道樹，叢植，草坪點(diǎn)綴 19蒲葵陽性，

1 第二章城市環(huán)境生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 一、名詞解釋 1、城市環(huán)境 2、熱島效應(yīng) 3、水體富營養(yǎng)化 4、植物群落 5、生態(tài)系統(tǒng) 6、植被及城市植被 7、酸沉降 8、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 9、走廊 10、斑塊 二、單項(xiàng)選擇題 1、石油型空氣污染的主要空氣污染物為（） a、光化學(xué)煙霧b、二氧化硫c、粉塵d、酸雨 2、重慶地區(qū)的地帶性植被為（） a、馬尾松林b、竹林c、常綠闊葉林d、落葉闊葉林 3、一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于達(dá)到一種內(nèi)穩(wěn)定狀態(tài)或平衡狀態(tài)，這種平衡狀態(tài)主要是靠（）機(jī)制來調(diào) 節(jié)的。 a、正反饋b、負(fù)反饋c、協(xié)同d、冗余 4、任何一類植物群落演替系列，最終總是達(dá)到一種適應(yīng)本地氣候條件的穩(wěn)定的植被類型。這個(gè)終點(diǎn)稱為 （

1園林植物造景的概念：園林植物造景是按照?qǐng)@林植物的生態(tài)習(xí)性和園林藝術(shù)布局的要求， 應(yīng)用喬、灌、草來創(chuàng)造各種優(yōu)美景觀的過程，充分發(fā)揮植物生物學(xué)生態(tài)以及美學(xué)等功能，配 臵成一幅幅優(yōu)美的畫面，供人們欣賞。 2植物的生物特性美 （一）視覺設(shè)計(jì)要素：①線條②樹形③葉色 （二）葉的形狀：單葉、復(fù)葉 3精神屬性美 最早的對(duì)樹木的原始崇拜，現(xiàn)在的樹神或風(fēng)水樹。園林中的植物承擔(dān)著一種承載中國民族文 化精神或心里載體的作用。 ①松，廣泛被視為吉祥樹種，也代表長壽 ②柏，有道德、品德高尚 ③桂，吉祥富貴視為祥瑞植物，芳香襲人（科舉高中稱“月中折桂”“折月桂”“貴”榮華富 貴） ④槐，吉祥之樹，國槐“門前一直槐，不是招寶，就是進(jìn)財(cái)”被認(rèn)為有公斷訟，訟之能，槐 樹益人，綠化常用，風(fēng)水布臵。” 4植物的功能屬性美 一．改善生態(tài)環(huán)境植物素材是重要的自然資源，它們獲取太陽能，并使之能為食物鏈所用， 植物制造氧氣

新優(yōu)園林植物

隨著現(xiàn)代高校教育的發(fā)展,學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,學(xué)生有時(shí)不能在課堂上完全理解教師的授課內(nèi)容,教師也無法做到課后一對(duì)一輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)持有不同意見時(shí),受課堂時(shí)間限制無法深入交換觀點(diǎn),課后也很少有機(jī)會(huì)聚集交流。新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下師生共享教學(xué)資源、加強(qiáng)交流、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)也因此被廣泛應(yīng)用于高校課程教學(xué)中。本文以高校園林專業(yè)園林植物類課程教學(xué)為切入點(diǎn),分析了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)課堂相比較的優(yōu)勢,論證了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在高校園林植物類課程教學(xué)應(yīng)用中的重要性,以期為園林植物類課程的教學(xué)提供參考。