畢業(yè)設(shè)計多元化教學(xué)模式探索與實踐以土木工程專業(yè)為例

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是緊密聯(lián)系工程實踐,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力的重要內(nèi)容。隨著土木行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)要求,需要把畢業(yè)實訓(xùn)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和以后工作實際有機地結(jié)合起來。本文對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式進行了有益的探索。

本文以工程教育專業(yè)認(rèn)證對解決復(fù)雜工程問題的畢業(yè)要求為著力點,闡述土木工程專業(yè)復(fù)雜工程問題的特征。以本專業(yè)在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下復(fù)雜工程問題的畢業(yè)設(shè)計選題改革思路為切入點,強調(diào)過程管理與校企合作,探索實踐符合解決復(fù)雜工程問題的畢業(yè)設(shè)計有效做法,提升土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的整體水平,促進符合畢業(yè)要求的土木工程本科畢業(yè)生的培養(yǎng)。

結(jié)合獨立學(xué)院培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型的人才目標(biāo),對獨立學(xué)院在發(fā)展過程中如何同高職院校、本科院校錯位發(fā)展的問題進行了討論,提出了土木工程專業(yè)采用雙證教育的教學(xué)模式,指出該模式一方面為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺,增加了就業(yè)的砝碼,另一方面也鍛煉了老師,為獨立學(xué)院的特色辦學(xué)提供了一個思路和方向。

針對目前土木工程專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學(xué)所面臨的困境,提出來開展虛擬化實踐教學(xué),并分析了其作用與意義,最后利用數(shù)字影像、動畫以及虛擬化實踐教學(xué)軟件等對土木工程專業(yè)實施了虛擬化實踐教學(xué),彌補現(xiàn)場實習(xí)的不足,使學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段得到良好的實踐能力培養(yǎng)和工程素養(yǎng)訓(xùn)練,極大地提升了教學(xué)效率和質(zhì)量。

針對南京工程學(xué)院建筑工程土木工程專業(yè)四年級本科生畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師制的教學(xué)改革作了研究,圍繞著提高畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力這一主題,開展了四年級本科生畢業(yè)設(shè)計的問卷調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上對畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革進行了進一步的探索。

結(jié)合土木工程專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),分析實踐教學(xué)的重要性與面臨問題。研究多元實踐教學(xué)內(nèi)容,提出通過課程實驗、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等方式提高土木工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力。該方法可以有效解決新形勢下土木工程學(xué)科各專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)所面臨的諸多問題,對于提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

畢業(yè)設(shè)計是對學(xué)生進行工程基本訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練的最重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié),搞好畢業(yè)設(shè)計,對提高學(xué)生能力的提高具有重要意義。本文探討了就畢業(yè)設(shè)計的選題原則和教師的指導(dǎo)原則。

我國大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開展,導(dǎo)致對土木工程行業(yè)中工程應(yīng)用型、研究創(chuàng)新型和國際項目型三種特色人才的需求迅速增長。課題研究人員通過近十年的人才需求調(diào)查和特色人才培養(yǎng)實踐,創(chuàng)建了土木工程專業(yè)"三型"特色人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式,通過凝練"四優(yōu)"教學(xué)資源,加強特色人才培養(yǎng)"五要素",實現(xiàn)整體構(gòu)筑特色人才培養(yǎng)綜合環(huán)境。

本篇文章立足于我國高等教育人才培養(yǎng)的具體需求,并結(jié)合了各個地方的辦學(xué)資源和教學(xué)特點。然后以土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)作為例子,綜上所述提出了特色人才培養(yǎng)的基本構(gòu)想。為全國的相關(guān)人才的培養(yǎng)提出積極的探索。

畢業(yè)設(shè)計是加強學(xué)生理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)生由理論結(jié)合實際轉(zhuǎn)化為工程實踐能力的重要手段。通過對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析,結(jié)合西安工業(yè)大學(xué)現(xiàn)有資源與教育部普通高等院校教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),改革畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié),使土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計更加工程化、科學(xué)化。實踐證明該研究成果具有一定的借鑒和推廣意義。

畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要一環(huán),獨立學(xué)院在這一環(huán)節(jié)存在一定的困難。本文深刻剖析了在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐中暴露出來的種種問題,闡述了畢業(yè)設(shè)計改革的迫切性,并結(jié)合自身體會,給出了畢業(yè)設(shè)計在師資配備、科學(xué)選題、過程監(jiān)控等方面的實踐探索,以期促進畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

通過對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo),分析了畢業(yè)設(shè)計中存在的問題。提出畢業(yè)設(shè)計改革方法。引導(dǎo)學(xué)生建立結(jié)構(gòu)設(shè)計的整體概念,加強對新規(guī)范學(xué)習(xí)與理解。對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行把關(guān)。完善畢業(yè)設(shè)計監(jiān)管體系等方面提出提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法或建議。

畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是衡量高校教育質(zhì)量的一項重要評價內(nèi)容。本文針對畢業(yè)設(shè)計存在的問題，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)，提出了探索與實踐畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法和途徑。

畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段，如何進行畢業(yè)設(shè)計教學(xué)是目前討論較多的話題之一。針對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題．從畢業(yè)設(shè)計題目來源、指導(dǎo)方式等方面著手。提出了外聘橋梁設(shè)計專家現(xiàn)場指導(dǎo)。選派學(xué)生直接參與設(shè)計院的設(shè)計任務(wù)。加強中期檢查、階段答辯等措施。實踐證明：通過采取以上措施，學(xué)生可以很好的利用畢業(yè)設(shè)計的機會，鞏固專業(yè)知識。為即將走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)的最后環(huán)節(jié),也是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段,如何進行畢業(yè)設(shè)計教學(xué)是目前討論較多的話題之一。針對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題,從畢業(yè)設(shè)計題目來源、指導(dǎo)方式等方面著手,提出了外聘橋梁設(shè)計專家現(xiàn)場指導(dǎo),選派學(xué)生直接參與設(shè)計院的設(shè)計任務(wù),加強中期檢查、階段答辯等措施。實踐證明:通過采取以上措施,學(xué)生可以很好的利用畢業(yè)設(shè)計的機會,鞏固專業(yè)知識,為即將走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

通過分析當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計中存在的不足,從畢業(yè)設(shè)計的選題、管理、指導(dǎo)教師的構(gòu)成及答辯等方面對當(dāng)前的畢業(yè)設(shè)計進行了改革,旨在使畢業(yè)設(shè)計符合工程實際、提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)高素質(zhì)的工程人才。

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),土木工程專業(yè)的綜合性、實踐性較強,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要。文章分析了土木工程專業(yè)課程傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式存在的問題,對土木工程專業(yè)課程實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀進行了總結(jié),介紹了國內(nèi)外部分高校在改善實踐教學(xué)效果方面采取的具體措施,對土木工程專業(yè)課程實踐教學(xué)模式的改革提出了建議。

提出了土木工程專業(yè)課實踐教學(xué)法,分析了實踐教學(xué)法的必要性,給出了實現(xiàn)實踐教學(xué)法的途徑,即加強實踐鍛煉、重視案例教學(xué)、積極開展專題講座、調(diào)整課時分配和開課順序以及實施捆綁式教學(xué)、積極開展課外科技活動等。

實踐是工程的靈魂,為了滿足工程教育的時代要求,必須構(gòu)建合理的實踐教學(xué)來實現(xiàn)應(yīng)用型本科職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這個主題,基于建構(gòu)原理,運用開放式教學(xué)法對土木工程專業(yè)的實踐教學(xué)建設(shè)進行了探索與實踐,從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進行了詳細說明。

針對土木工程專業(yè)最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握差、動手能力差、指導(dǎo)教師專業(yè)面窄等問題突出,提出在畢業(yè)設(shè)計過程中實行"分段指導(dǎo)"的教學(xué)方法,可以避免以往教學(xué)方法的不足,促進畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題,針對土木工程專業(yè)的特點,提出了從時間安排、選擇課題、過程指導(dǎo)、考核評價等方面改革畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方法的有效措施,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

通過多年畢業(yè)實習(xí)、設(shè)計的指導(dǎo),從畢業(yè)設(shè)計的主要環(huán)節(jié)和主要步驟等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中存在的一些問題,論述了教師在指導(dǎo)工作中的思路與方法,目的是探討提高畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的途徑。