地方新建本科院校園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐

社會需求、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化,促使社會對高校培養(yǎng)的工程人才有了更高的要求,推動了國家對工程教育的改革,本科院校建設(shè)工程訓(xùn)練中心是教育改革發(fā)展的需求。工程訓(xùn)練中心主要以提升學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)。文章主要探討工程訓(xùn)練中心的建設(shè)理念和建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)方向等。

初步探索了地方本科院校測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革,指出了本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量中存在的主要問題,重點(diǎn)對畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、開題、中期檢查和答辯等進(jìn)行過程監(jiān)控.以邵陽學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)近4屆畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生為例,在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方面結(jié)合教師科研項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,提升測控專業(yè)學(xué)生的技能,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才.

河南科技大學(xué)林學(xué)院 園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文基本要求 第一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求 一、設(shè)計(jì)圖紙 提交相當(dāng)于3張a1幅面圖紙工作量的計(jì)算機(jī)圖紙（或6張 a2幅面圖紙），完成的圖紙?jiān)谝?guī)定的a0底板上排版布置，形成 兩張a0圖版；再完成一張a2的手繪圖紙（以平面圖為主）。 每個(gè)班由專人負(fù)責(zé)收齊兩張a0圖版的電子版，答辯前統(tǒng)一 打印。 二、設(shè)計(jì)說明 獨(dú)立撰寫10000——12000字的設(shè)計(jì)說明，中文摘要400— —600字，參考文獻(xiàn)至少20篇。設(shè)計(jì)說明基本框架如下（該框 架可根據(jù)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況稍作調(diào)整）： 1前言 2國內(nèi)外同類研究進(jìn)展 3項(xiàng)目概況 4基址分析 5規(guī)劃（設(shè)計(jì)）目標(biāo)、原則、依據(jù) 6設(shè)計(jì)概念 7總體設(shè)計(jì) 規(guī)劃結(jié)構(gòu)、規(guī)劃布局、道路交通、功能分區(qū)、景點(diǎn)設(shè)計(jì)、 經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)等。（以上幾條可根據(jù)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況作 調(diào)整

社會競爭的日益激烈讓地方高校人才培養(yǎng)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容。本文分析了地方本科院校食品科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)\"產(chǎn)學(xué)研\(zhòng)"結(jié)合的必要性,從科學(xué)選題、加強(qiáng)食品科學(xué)與工程專業(yè)\"雙師型\"教師隊(duì)伍及\"產(chǎn)學(xué)研\(zhòng)"合作基地的建設(shè)等方面進(jìn)行了思考。

以園林工程施工與管理、園林植物養(yǎng)護(hù)和栽培園林規(guī)劃設(shè)計(jì)能力為主線,確立以任務(wù)為載體,專業(yè)能力為目標(biāo)的模塊化課程體系。按照\"模塊化教學(xué)、實(shí)踐為主導(dǎo)、任務(wù)為載體、能力為主線\"的發(fā)展思路創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,培養(yǎng)園林專業(yè)應(yīng)用型高技能人才。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)現(xiàn)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的最終環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。加強(qiáng)石油工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,才能滿足國家對創(chuàng)新型人才以及卓越工程師的要求。文章針對目前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨的新形勢,結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的實(shí)踐方法。

建筑風(fēng)景速寫是培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察能力和提升設(shè)計(jì)表現(xiàn)基本功的有效途徑.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教師教學(xué)理念陳舊、教學(xué)手段不科學(xué)等問題嚴(yán)重地影響了建筑風(fēng)景速寫課程的教學(xué)質(zhì)量.因此,建筑風(fēng)景速寫課程的改革對于學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的形成和設(shè)計(jì)構(gòu)思快速表現(xiàn)能力的提升具有重要意義.

從我校實(shí)際情況出發(fā),對我校生物工程專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié),分析了教學(xué)過程存在的問題,結(jié)合永州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,對教學(xué)內(nèi)容擬進(jìn)行適當(dāng)改革,突出學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),兼顧知識、能力和素質(zhì)三個(gè)方面,凸顯本專業(yè)\"以工為主\"的辦學(xué)思路,強(qiáng)化人才培養(yǎng)的\"工程觀\"教育理念,探索培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面豐富、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才的新路。

分析了新建地方本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)中普遍存在的問題及其成因,針對這些問題,提出了提高新建地方本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體方法和措施:通過提高師生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識水平、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理、嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)和加強(qiáng)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)來逐步促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升,上述措施和辦法在榆林學(xué)院的具體實(shí)踐中取得了良好的成效.

本文分析了生物工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性,為提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果,就地方本科院校實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、實(shí)習(xí)的組織與管理、考核指標(biāo)體系等方面進(jìn)行了初步改革,并取得了良好效果。

結(jié)合當(dāng)前新建本科院校土建類專業(yè)所開設(shè)的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)內(nèi)容,分析了地方本科院校土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,并提出了相應(yīng)的改革建議,以期提高地方本科院校土工實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

園林工程是風(fēng)景園林的核心課程,需要長期工程實(shí)踐和閱歷的積累才能掌握。目前,園林工程校企合作主要采用\"訂單式\"培養(yǎng)、建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、\"2+1\"雙師教學(xué)等模式,存在教學(xué)目標(biāo)分歧、教學(xué)內(nèi)容不深、效果評估體系陳舊等問題。本文提出專業(yè)認(rèn)知、專項(xiàng)模塊、輪崗體驗(yàn)、\"準(zhǔn)員工\"實(shí)習(xí)等階段,循序漸進(jìn)的校企合作模式,具有一定的參考和借鑒意義。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),是對學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的成果展示,也是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、課程體系、師資隊(duì)伍水平的有效檢驗(yàn)。本文以我校藝術(shù)與傳媒學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)為研究對象,對工科院校藝術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行深入分析,引入科學(xué)的研究策略,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理中存在的系列問題,積極探索相應(yīng)的教學(xué)改革方法。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高校重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一,關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的水平和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。文章以惠州學(xué)院為例,從確立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量管理體制、完善過程監(jiān)控機(jī)制、建立信息反饋制度和質(zhì)量評價(jià)制度等方面闡述了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與思考。

以應(yīng)用型本科院校為例,從多個(gè)方面進(jìn)行改革研究與實(shí)踐,并取得令人滿意的效果,包括:創(chuàng)新理念,制定政策；師資隊(duì)伍建設(shè),課程資源建設(shè)；頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系和質(zhì)量保障體系；建立畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量閉環(huán)監(jiān)控體系；采用多元化培養(yǎng)模式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

園林專業(yè)人才的培養(yǎng)要適應(yīng)現(xiàn)代園林建設(shè)的發(fā)展和社會對園林專業(yè)人才的需求。文章從園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、理論教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)改革3個(gè)方面進(jìn)行探討,為高校園林專業(yè)教學(xué)模式改革提供借鑒。

中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的專業(yè)應(yīng)用型人才,對于綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)的園林專業(yè)而言,培養(yǎng)具有良好職業(yè)能力的園林建設(shè)人才是迫切需要的。本文基于中職園林專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究,分析了對園林專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革的必要性,并提出了中職園林專業(yè)教學(xué)模式改革的對策。

根據(jù)地方應(yīng)用型本科院校的發(fā)展要求，對目前發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)管理、成績考核等方面進(jìn)行了改革，普遍提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力等，學(xué)生滿意度大為提升。

針對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀,以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標(biāo),開展地方院校測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合教學(xué)改革。結(jié)合工程教育認(rèn)證中學(xué)生中心和成效導(dǎo)向的理念,以\"分組實(shí)施、過程監(jiān)控、考核細(xì)化、主客評價(jià)\"為過程實(shí)施策略,構(gòu)建了\"四階段二考查一答辯\"的過程監(jiān)控體系,探索并實(shí)施了以主客體結(jié)合評價(jià)體系為核心的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制,并分析了2016屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的評價(jià)數(shù)據(jù),明確了持續(xù)改進(jìn)的方向和措施。

分析了新建本科院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨的問題,并根據(jù)實(shí)際情況,從認(rèn)識、管理、選題、方法、考核等方面探討了指導(dǎo)新建本科院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采取的措施。

在分析阜陽師范學(xué)院園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上，從“培養(yǎng)地方院校卓越園林工程師專業(yè)人才”的角度，構(gòu)建園林專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)綜合實(shí)踐、畢業(yè)綜合與創(chuàng)新實(shí)踐的三個(gè)層次教學(xué)體系與多元化實(shí)踐教學(xué)方法，提出阜陽師范學(xué)院在園林專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面的幾點(diǎn)創(chuàng)新思路，為新形勢下相關(guān)院校園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)思路的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供參考。

對農(nóng)業(yè)高職院校園林專業(yè)教學(xué)體系中存在的問題進(jìn)行了研究，探索出園林專業(yè)新時(shí)期背景下適合農(nóng)業(yè)高職院校特點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和教學(xué)體系。