工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐

工程地質(zhì)學(xué)是新設(shè)置的土木工程專業(yè)課程體系中必不可少的一專業(yè)基礎(chǔ)課,在有限的課時(shí)內(nèi)如何完成從基礎(chǔ)理論知識(shí)到實(shí)踐知識(shí)的教學(xué),針對(duì)目前課程教學(xué)現(xiàn)狀并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從課程定位、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入研究。

對(duì)新設(shè)置的土木工程專業(yè)下的工程地質(zhì)學(xué)教學(xué),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及實(shí)驗(yàn)課調(diào)整等方面的改革,進(jìn)行大膽嘗試,獲得了良好的教學(xué)效果。

本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和能力培養(yǎng)三方面對(duì)土木工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行了探討。教學(xué)內(nèi)容要緊密地與工程建設(shè)實(shí)踐相聯(lián)系,反映最新的學(xué)科成就。采用多媒體教學(xué)、增加實(shí)踐教育和開放式教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維。

為解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的培養(yǎng)弊端,針對(duì)《工程地質(zhì)學(xué)》課程的特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)模式改革研究。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中,采用互動(dòng)式、引導(dǎo)式、綜合訓(xùn)練式等教學(xué)方法進(jìn)行\(zhòng)"教\"與\"學(xué)\"的互動(dòng),在考核的過(guò)程采用行成性結(jié)合期末考試的方式,即整個(gè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)的完成及知識(shí)掌握程度作為行成性考核結(jié)果,結(jié)合期末考試作為本課程的最終考核結(jié)果。通過(guò)本課程教學(xué)模式改革的實(shí)施,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

工程地質(zhì)學(xué)課件——第一節(jié)土的組成，結(jié)構(gòu)及工程分類?　　　　土的三相組成　　　　土的結(jié)構(gòu)　　　　土的工程分類?　　

工程地質(zhì)學(xué)課件（地質(zhì)構(gòu)造）——工程地質(zhì)學(xué)課件，主要為地質(zhì)構(gòu)造相關(guān)知識(shí)，圖文并茂。內(nèi)容詳細(xì)可供參考?！　鄬庸こ痰刭|(zhì)評(píng)價(jià)　　由于斷裂構(gòu)造的存在，破壞了巖體的完整性，加速了風(fēng)化作用、地下水的活動(dòng)及巖溶發(fā)育，從而在以下幾方面對(duì)工程建筑產(chǎn)生影響。...

1、工程地質(zhì)學(xué)：是地質(zhì)學(xué)的分支學(xué)科，它研究與工程建設(shè)有關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題，為工程建設(shè)服務(wù)，屬于應(yīng)用地 質(zhì)學(xué)的范疇。 2、工程地質(zhì)問(wèn)題：工程建筑物與工程地質(zhì)條件之間所存在的矛盾或問(wèn)題。 3、工程地質(zhì)條件：與工程建筑物有關(guān)的地質(zhì)條件的綜合。包括巖土類型及其工程性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造、地形地 貌、水文地質(zhì)、工程動(dòng)力地質(zhì)作用、天然建筑材料。 4、工程地質(zhì)學(xué)的任務(wù)：①闡明建筑地區(qū)的工程地質(zhì)條件；②論證建筑物所存在的工程地質(zhì)問(wèn)題； ③選擇地質(zhì)條件優(yōu)良的建筑場(chǎng)址；④研究工程建筑物興建后對(duì)地質(zhì)環(huán)境的影響；⑤提出有關(guān)建筑物類型、 規(guī)模、結(jié)構(gòu)和施工方法的合理建議：⑥為擬定改善和防治不良地質(zhì)作用的措施方案提供地質(zhì)依據(jù)。 基本任務(wù)：查明工程地質(zhì)條件；中心任務(wù)：工程地質(zhì)問(wèn)題的分析、評(píng)價(jià) 5、工程地質(zhì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容：巖土工程性質(zhì)的研究，工程動(dòng)力地質(zhì)作用的研究，工程地質(zhì)勘察理論和技術(shù)方 法的研究，區(qū)域工程地質(zhì)研究，環(huán)境工程地質(zhì)研究。

工程地質(zhì)隨想(二) 來(lái)源：中國(guó)論文下載中心[06-02-2011:16:00]作者：韋港編輯：studa9ngns 摘要：工程地質(zhì)學(xué)是20世紀(jì)才建立和發(fā)展起來(lái)的一門地球科學(xué)。工程地質(zhì)專業(yè)在工程建設(shè)中具有十分重要的位置。工程地質(zhì)工作的質(zhì)量， 對(duì)工程方案的決策和工程建設(shè)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。由于地質(zhì)問(wèn)題引起的工程事故時(shí)有發(fā)生，輕則修改設(shè)計(jì)延誤工期，嚴(yán)重時(shí)造成工程失 事給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)重大損失。近年來(lái)，工程地質(zhì)勘察質(zhì)量有下滑現(xiàn)象，工程地質(zhì)分析不夠深入，有的甚至出現(xiàn)工程地質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)論性 錯(cuò)誤。今后十年,將有可能成為水利水電工程建設(shè)的又一個(gè)事故高發(fā)期。工程地質(zhì)對(duì)地球環(huán)境的保護(hù)要發(fā)揮重要作用。工程地質(zhì)面臨著新的 機(jī)遇和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞。 關(guān)鍵詞：工程地質(zhì)水利水電勘察環(huán)境分析人才機(jī)遇 工程地質(zhì)對(duì)于工程師來(lái)說(shuō)并不陌生。然而，由于人類工程活動(dòng)引起地

1 2010-2011年第二學(xué)期《工程地質(zhì)學(xué)》科目考查卷 專業(yè)：土木工程班級(jí)：土木09-1任課教師： 姓名：黃學(xué)明學(xué)號(hào)：成績(jī)： 小議工程地質(zhì)學(xué)的成就與發(fā)展 【摘要】工程地質(zhì)學(xué)是研究與工程建設(shè)有關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題的科學(xué)。它的任務(wù)是為各 類工程建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工提供地質(zhì)依據(jù)，以便從地質(zhì)上保證工程建筑的安全可 靠、經(jīng)濟(jì)合理、使用方便、運(yùn)行順利。簡(jiǎn)要回顧了我國(guó)工程地質(zhì)學(xué)的成就，并對(duì)未來(lái) 的發(fā)展作以展望。 【關(guān)鍵詞】工程地質(zhì)學(xué)；工程建筑；成就；發(fā)展 工程地質(zhì)學(xué)是研究與工程建設(shè)有關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題的科學(xué)。它的研究對(duì)象是地質(zhì) 環(huán)境與工程建筑二者相互制約、相互作用的關(guān)系，以及由此而產(chǎn)生的地質(zhì)問(wèn)題，包括 對(duì)工程建筑有影響的工程地質(zhì)問(wèn)題，和對(duì)地質(zhì)環(huán)境有影響的環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題。它的任務(wù) 是為各類工程建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工提供地質(zhì)依據(jù)，以便從地質(zhì)上保證工程建筑的 安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理、使用方便

[ppt]工程地質(zhì)學(xué)——容重（γ）　?。?）天然容重　　天然狀態(tài)下單位體積土的重量叫做天然容重，簡(jiǎn)稱容重　　（2）干容重　　假想土處于無(wú)水的二相狀態(tài)時(shí)的單位體積重量　?。?）飽和容重　　土中孔隙全為水所充滿時(shí)的單位體積重量　　（4）浮容重　　...

指出工程地質(zhì)學(xué)是研究自然環(huán)境與巖土工程活動(dòng)之間關(guān)系的學(xué)科,是土木工程專業(yè)必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課,從改進(jìn)授課方式、完善學(xué)科知識(shí)體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面探索了工程地質(zhì)學(xué)的教學(xué)模式改革,從而提高學(xué)生認(rèn)知能力,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)地操作能力。

論述了土木工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的背景,探討了土木工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案,包括中英文教材的選擇、英語(yǔ)教案的編輯和撰寫、雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐等,分析了雙語(yǔ)教學(xué)的成果,指出了其優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題以及采取的措施。

礦業(yè)類高校具有明顯的行業(yè)特色，工程地質(zhì)學(xué)作為土木工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程為學(xué)好學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程意義重大。本文結(jié)合礦業(yè)類高校的學(xué)科特點(diǎn)，探討工程地質(zhì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容和主要任務(wù)，結(jié)合工程實(shí)例、研究成果和教學(xué)方法等方面進(jìn)行探討，對(duì)礦業(yè)類高校工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。

通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法,健全考核機(jī)制,重視實(shí)踐教學(xué),同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),輔助依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效地實(shí)現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合,進(jìn)一步提高了課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效益。

巖溶工程地質(zhì)研究－基礎(chǔ)工程地質(zhì)學(xué)講義——第1節(jié)概述　　引入—巖溶問(wèn)題可以說(shuō)是各類工程動(dòng)力地質(zhì)問(wèn)題中最復(fù)雜、最難的。巖溶廣泛分布，問(wèn)題無(wú)法回避?！　?wèn)題的特殊性--巖溶空間分布不均，地下巖溶發(fā)育，影響因素多變，對(duì)于工程而言是個(gè)隱函數(shù)?！　?/p>

本文以湖南科技大學(xué)資源勘查工程專業(yè)的石油與天然氣地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐為依據(jù),探索教學(xué)過(guò)程中以夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)及提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為主旨的教學(xué)改革與實(shí)踐,為學(xué)生從事油氣勘探及科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本文以湖南科技大學(xué)資源勘查工程專業(yè)的石油與天然氣地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐為依據(jù),探索教學(xué)過(guò)程中以夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)及提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為主旨的教學(xué)改革與實(shí)踐,為學(xué)生從事油氣勘探及科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

針對(duì)土木工程專業(yè)需要,通過(guò)分析工程地質(zhì)學(xué)課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀,本文從結(jié)合專業(yè)需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、合理精選整編教材以及運(yùn)用現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)效果等方面闡述了利用多種教學(xué)方法及教學(xué)手段相結(jié)合以提高教學(xué)質(zhì)量的探索。

水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容豐富、信息量大,重在闡明地下水相關(guān)的基本概念、原理和方法,其教學(xué)內(nèi)容學(xué)生易于理解,但不容易深入掌握和靈活運(yùn)用。本次研究從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生互動(dòng)及考核方式四個(gè)教學(xué)主體環(huán)節(jié)對(duì)該課程進(jìn)行了改革與實(shí)踐探索,逐漸摸索出了既能滿足趣味性教學(xué)的要求又能培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)模式,該課程教學(xué)改革取得了較好的效果。

工程地質(zhì)學(xué)耦合理論初步研究　——耦合理論貫穿于工程地質(zhì)學(xué)中的各個(gè)研究領(lǐng)域，也是解決各種各樣工程地質(zhì)問(wèn)題的基本指導(dǎo)思想。其主旨就是在工程勘察、工程設(shè)計(jì)和工程建設(shè)中應(yīng)將工程系統(tǒng)與自然系統(tǒng)做最佳的耦音。本文初步論述了耦合理論的基本思想、圖示模型、數(shù)...

我國(guó)工程地質(zhì)學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的思考——本文就我國(guó)工程地質(zhì)學(xué)在”十一五”期間的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了討論，包括工程地質(zhì)學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；圍繞的科學(xué)問(wèn)題；在我國(guó)地球系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展中的作用以及今后的發(fā)展趨勢(shì)等?！　?/p>

《油氣儲(chǔ)層地質(zhì)學(xué)》是石油專業(yè)核心專業(yè)選修課程,具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性,是一門即學(xué)即用的學(xué)科。針對(duì)該課程的特點(diǎn)并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,采取以下幾方面的教學(xué)改革措施:①梳理教學(xué)框架,構(gòu)筑教學(xué)要點(diǎn);②強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),突出實(shí)踐效果;③跟蹤學(xué)科前沿,激發(fā)創(chuàng)新潛能。通過(guò)采取上述措施,使學(xué)生能夠較好地理解學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,提高了教學(xué)質(zhì)量。