工作過(guò)程系統(tǒng)化模式下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案建立

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下,人們對(duì)居住環(huán)境的要求逐漸提升,多元化的裝修風(fēng)格已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家,在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)空前發(fā)展的背景下,涌現(xiàn)了一批從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的專業(yè)人才,為了培養(yǎng)更多社會(huì)應(yīng)用型人才,很多高職院校也開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè).本文以提高室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),對(duì)工作室制度下的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行了研究.

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下,人們對(duì)居住環(huán)境的要求逐漸提升,多元化的裝修風(fēng)格已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家。在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)空前發(fā)展的背景下,涌現(xiàn)了一批從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。為了培養(yǎng)更多社會(huì)應(yīng)用型人才,很多高職院校開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。該文以提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),對(duì)工作室制下的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行研究。

人才培養(yǎng)模式改革是當(dāng)前高職教育改革的重點(diǎn),也是特色專業(yè)建設(shè)的突破點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),就必須加快以"校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合"為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式改革;積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。

我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)走過(guò)了多個(gè)年頭,其間也培養(yǎng)了不少高級(jí)設(shè)計(jì)人才,但是面對(duì)日益復(fù)雜的市場(chǎng)需求,傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式似乎已經(jīng)難以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。筆者從我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析入手,闡釋了"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式的眾多優(yōu)點(diǎn),并提出了在"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式背景下的一些具體方法和建議。

培養(yǎng)應(yīng)用型室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才是地方高職院校專業(yè)教育的首要任務(wù),地方高校應(yīng)將人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求緊密結(jié)合,以工程實(shí)踐為中心,從課程體系、教學(xué)模式、師資建設(shè)等環(huán)節(jié)著手,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

隨著人民生活水平的迅速發(fā)展,追求優(yōu)質(zhì)生活成為主題,室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求日益增多,需要大量專業(yè)人才。本文旨在研究現(xiàn)代學(xué)徒制下,高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)教學(xué)途徑。一、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的意義(一)適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家對(duì)專業(yè)技能型人才的需求

房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展催生室內(nèi)家裝業(yè)的迅速興起,從而使社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才需求更為強(qiáng)烈。高職院校作為面向行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要陣地,更應(yīng)該立足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),變革人才培養(yǎng)模式,向社會(huì)輸送優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。該文以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為例,從室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)特點(diǎn)及人才定位入手,就培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的策略展開研究。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步,我國(guó)職業(yè)院校的發(fā)展也上升到了一個(gè)新的層次,數(shù)量、規(guī)模上不斷擴(kuò)展,越來(lái)越注重辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代學(xué)徒制作為當(dāng)前職業(yè)教育體系中應(yīng)用較為廣泛,且具有實(shí)際效果的人才培養(yǎng)模式,越來(lái)越受到我國(guó)職業(yè)教育院校的青睞。本文從貴陽(yáng)的教育改革出發(fā),結(jié)合其辦學(xué)特色、辦學(xué)優(yōu)勢(shì),探究現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐途徑。

分析了高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作的意義,并結(jié)合黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn),針對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)\"校企合作\"人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐。

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神且符合市場(chǎng)需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)方向高等職業(yè)技術(shù)人才,提高我校高等職業(yè)教學(xué)水平,本文采用工作過(guò)程系統(tǒng)化課程構(gòu)建體系,建立了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的課程體系。提出了從知識(shí)來(lái)源到評(píng)價(jià)體系一整套的課程設(shè)計(jì)方案,為構(gòu)建具備良好職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、符合社會(huì)用人需求的高等職業(yè)教育課程體系改革提供了一種具有可推廣的方法。

第18卷第1期長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)vol.18no.1 2011年3月journalofchangshasocialworkcollegemar.2011

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)模式滿足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)以及理論知識(shí)教學(xué)要求,利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)能力,并對(duì)學(xué)生審美能力進(jìn)行培養(yǎng)。文章就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)模式進(jìn)行分析,對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)現(xiàn)狀、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)模式的建設(shè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)有別于其他專業(yè),是一門新興的、綜合性極強(qiáng)的交叉專業(yè)學(xué)科,結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)工作實(shí)際情況,聯(lián)系社會(huì)對(duì)于室內(nèi)專業(yè)的新形勢(shì)、新要求,對(duì)基于工作過(guò)程的學(xué)生技能水平提升的問(wèn)題進(jìn)行探討分析,對(duì)職業(yè)院校相應(yīng)的教育培養(yǎng)工作進(jìn)行解析,提出包括縱向和橫向的完整培養(yǎng)體系的構(gòu)建,力求提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,培養(yǎng)復(fù)合型、綜合型的人才,以適應(yīng)社會(huì)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程。

學(xué)校代碼：10904 本科畢業(yè)創(chuàng)作體會(huì) 題目：

在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的大背景下和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高職院校人才培養(yǎng)目的的新取向。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的教育為切入點(diǎn),就高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)目前人才培養(yǎng)過(guò)程存在的問(wèn)題,提出院校應(yīng)大力開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)改革,實(shí)施人才培養(yǎng)定位、多元化實(shí)踐模式,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),突破傳統(tǒng)教育模式與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合,緊密地聯(lián)系實(shí)踐與教學(xué),從而更好地培養(yǎng)出多元化的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入,對(duì)于人才培養(yǎng)也提出了更高的要求.在建筑基礎(chǔ)課程室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式能夠轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的效率,更好的促進(jìn)人才培養(yǎng),幫助學(xué)生選擇適合自己的發(fā)展方向.幫助學(xué)生與社會(huì)實(shí)際需求相接軌,提高人才的實(shí)踐操作能力.

通過(guò)對(duì)武威職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的闡述,指出了適應(yīng)我院\"一體三通\"的以工學(xué)結(jié)合為主的人才培養(yǎng)模式,目的是讓其他同類高職院校借鑒學(xué)習(xí)提供可以參考的思路和依據(jù)。

依據(jù)\"工作過(guò)程系統(tǒng)化\"的職業(yè)教育理論,確定課程開發(fā)的流程,以市場(chǎng)需求為邏輯起點(diǎn),以校企專家合作開發(fā)為關(guān)鍵,對(duì)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的開發(fā)思路、教學(xué)模式、課程實(shí)施的保障條件、教學(xué)評(píng)價(jià)等展開探討。課程開發(fā)的最終目的是使學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng),具備勝任崗位工作需要的綜合職業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的\"零距離\"上崗。

隨著我國(guó)建筑事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展也迎來(lái)了良好的發(fā)展空間,而在此基礎(chǔ)上,怎樣才能更好的推動(dòng)裝配式建筑模式下的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革與發(fā)展呢?借此,本文主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析,并在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上大膽改進(jìn)與創(chuàng)新,以便為未來(lái)裝配式建筑模式下的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展提供一定的參考依據(jù).

本文闡述了建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)\"現(xiàn)代學(xué)徒制2+1\"人才培養(yǎng)的全新模式。構(gòu)建了現(xiàn)代學(xué)徒制在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中人才培養(yǎng)模式的總體思路,具體的實(shí)施方案,在應(yīng)用中進(jìn)行了總結(jié)并得到了較好的成果。

在新時(shí)期重新提倡“工匠精神”，需要作為培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才的高職院校肩負(fù)起這一重任。文章提出高職院校應(yīng)將技術(shù)應(yīng)用能力作為主線，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及模式，以滿足時(shí)代對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求。

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一的一門新興學(xué)科。本文就工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出具有針對(duì)性的改革方案,并結(jié)合吉林工程技術(shù)師范學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式來(lái)闡述本專業(yè)的改革思路。