互動式教學在化工安全技術課程中應用

互動式教學法一種新型教學模式,是對傳統(tǒng)教學模式的改進和優(yōu)化,在應用過程中實現(xiàn)平等教學,教師與學生之間實現(xiàn)多元化互動。當前在各大高校中得到廣泛運用?！峨姎夤こ袒A》作為電氣專業(yè)教學的重要基礎課程,為提高其教學質量,在課堂教學中引進互動式教學具有重要意義,有助于促進教師和學生實現(xiàn)教學相長,提高教學質量。

《房屋建筑學》是土木工程本科專業(yè)的專業(yè)基礎課程，其內容龐雜、繁瑣、枯燥、乏味。學生通過大量知識點的學習，最終要達到靈活進行綜合運用的目的。如何在有限的授課時間內，讓學生深刻領會各知識點的核心內容，自覺、靈活地找到和學會與其它知識的聯(lián)系，這是授課教師要下功夫必須解決的問題。筆者的做法是：增強互動，讓《房屋建筑學》教學的課堂充滿生機與活力。

互動式教學法一種新型教學模式,是對傳統(tǒng)教學模式的改進和優(yōu)化,在應用過程中實現(xiàn)平等教學,教師與學生之間實現(xiàn)多元化互動.當前在各大高校中得到廣泛運用.《電氣工程基礎》作為電氣專業(yè)教學的重要基礎課程,為提高其教學質量,在課堂教學中引進互動式教學具有重要意義,有助于促進教師和學生實現(xiàn)教學相長,提高教學質量.

論述互動式教學模式的內涵。工程力學課程教學各環(huán)節(jié)中應用互動式教學法的具體做法。互動式教學法在工程力學教學過程中可以使教師與學生雙方都能發(fā)揮自身的主觀能動性,調動學生參與教學、主動學習的積極性。

文章以教學內容、教學目標、教學資源三個方面闡述了建筑工程安全技術課程教學內容、目標與資源的設計,指出了建筑安全技術課程教學改革,即\"教、學、做、評\"四位一體教學模式；混合式教學模式；課程考核改革。

針對高職《建筑施工技術》課程傳統(tǒng)教學中存在的問題,結合教學實踐,提出了互動式教學法并詳細介紹了其實施要點及具體應用,取得了較好的教學效果。

《電工電子技術》是中等職業(yè)學校非電專業(yè)的一門專業(yè)基礎課,它對學生抽象思維能力、邏輯推理能力及動手能力的培養(yǎng)起著極其重要的作用。本文適應我國基礎教育改革和職教改革的要求,在學習和研究國內外互動式教學理論的基礎上,結合中職學生現(xiàn)狀和《電工電子技術》課程特點,對《電工電子技術》采用互動式教學進行了實踐研究,設計了在《電工電子技術》課堂教學中實施互動式教學的具體程序。

微課是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，其以視頻為載體，教師可通過微課向學生講授簡短卻完整的知識點，為學生系統(tǒng)學習知識奠定堅實的基礎。而高職網(wǎng)絡安全技術課程綜合性較強，對學生的創(chuàng)新意識、思維和綜合素質要求較高，傳統(tǒng)教學模式很難激發(fā)學生的學習興趣，嚴重影響教學效果，因此在教學中引入微課模式意義深遠?；谏鲜霰尘埃疚暮喴攀隽烁呗毦W(wǎng)絡安全技術課程教學存在的問題，并探討了微課在高職網(wǎng)絡安全技術課程教學中應用價值及具體應用措施，以期能提升高職網(wǎng)絡安全技術課程教學水平。

隨著時代的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術也得到了普遍地推廣應用,網(wǎng)絡技術也慢慢地步入了校園的授課中,因此微課是時代進步的必然發(fā)展產(chǎn)物。微課是指老師通過視頻為渠道載體為學生傳授全面精煉的重點基礎知識,為學生以后的全面學習打下良好而堅實的基礎。微課廣泛的出現(xiàn)和應用是時代發(fā)展的必然現(xiàn)象,也為高職院校教育帶來了便利,尤其是高職網(wǎng)絡安全技術課程。高職網(wǎng)絡安全技術是一門專業(yè)性高、綜合性強的課程,要求學生要有極強的創(chuàng)新思維、嚴密的邏輯思維等。因課程艱深晦澀,知識點繁瑣,傳統(tǒng)的教學方式很難讓學生燃起對高職網(wǎng)絡安全技術課程的學習興趣,也無法讓學生完全掌握,而新的授課方式微課的出現(xiàn)打破了這一教學困難。這是對教學方法的一次創(chuàng)新性改革,對高職院校的教學有著重大而深遠的影響。微課的出現(xiàn)對高職院校教學工作提出了新的課題,文章將主要探討傳統(tǒng)高職網(wǎng)絡安全技術課程教學方式,和微課的教學特點和影響,分析其現(xiàn)狀及所存在的問題,深入探究微課在高職網(wǎng)絡安全技術課程教學中的應用。

為了尋求更加適合高職院校教學特點的教學方法,本文在《建筑識圖與構造》課程的基礎上,結合實踐教學經(jīng)驗,研究出多種適用于本課程的創(chuàng)新互動式教學方法,并且已初步獲得良好的教學效果。

對于項目管理課程來說,其本身就是注重培養(yǎng)學生的組織管理能力,讓學生能夠學會如何進行溝通談判,進行統(tǒng)籌協(xié)作,進行參與協(xié)作?；邮浇虒W正是契合了這一點,其通過師生之間以及生生之間的交流協(xié)作來展開教學活動,將教學不再局限在課本上,而是通過更加高效的教學模式來進行課堂的重構。通過對其應用來將項目管理課程進行重新架構,讓課程教學變得更加高效。筆者根據(jù)相關文獻,對互動式教學在項目管理課程中的應用進行探討,并討論如何將互動式教學應用的更加合理。

對《工程制圖》雙語教學的模式進行了研究與探討,建立開放式的雙語教學課堂,進行學生測評與專家反饋,構建了二維——三維雙向式工程制圖雙語教學基本框架,推動工程制圖的雙語教學從單一模式向多種模式的轉變,為學生營造一個方便、快捷、多元化的學習環(huán)境。教學實踐證明:該教學模式已取得了初步成效,具有一定的推廣應用價值。

以高職食品專業(yè)畜產(chǎn)品加工技術課為基礎,探討了項目化教學的目標、方法及實施過程,總結了實施項目化教學的經(jīng)驗,并對該項目化教學過程中出現(xiàn)的不足進行初步分析。

虛擬儀器技術課程是電子信息專業(yè)的一門專業(yè)平臺必修課,具有很強的實踐性。傳統(tǒng)的講授式教學方式并不適合本課程特點,通過對虛擬儀器技術課程知識與學生接受方式的研究,提出采用項目教學方式,將整門課的知識點穿插在大大小小的項目中,通過對比發(fā)現(xiàn),采用項目教學法的班級,從主觀認知到考試成績都超過采用傳統(tǒng)教學方式的班級。

職業(yè)技術學院 《計算機安全技術課程設計》 題目：網(wǎng)絡安全方案設計與實現(xiàn) 姓名：*** 系別：計算機系 班級：09計應一班 學號：0907689709 指導教師：** 2012年4月11日 一、計算機網(wǎng)絡安全方案設計與實現(xiàn)概述 影響網(wǎng)絡安全的因素很多，保護網(wǎng)絡安全的技術、手段也很多。一般來說，保護網(wǎng) 絡安全的主要技術有防火墻技術、入侵檢測技術、安全評估技術、防病毒技術、加密技 術、身份認證技術，等等。為了保護網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全，必須結合網(wǎng)絡的具體需求，將多 種安全措施進行整合，建立一個完整的、立體的、多層次的網(wǎng)絡安全防御體系，這樣一 個全面的網(wǎng)絡安全解決方案，可以防止安全風險的各個方面的問題。 二、計算機網(wǎng)絡安全方案設計并實現(xiàn) 2.1.桌面安全系統(tǒng) 用戶的重要信息都是以文件的形式存儲在磁盤上，使

針對當前高職院校eda技術課程教學中存在的問題,將理論環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)整合,提出了項目化教學模式,構造面向工程的教學環(huán)境。將課程內容解構成一個個項目,并形成系統(tǒng),使學生在項目中學習和訓練,提高系統(tǒng)開發(fā)能力,激發(fā)創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)工程意識。

基于cdio工程教育模式及項目教學法,提出將項目管理應用于課程設計的教改方案.方案采用美國項目管理協(xié)會的標準和指南pmbok,結合高等學校工科專業(yè)課程設計的特點,對課程設計實施全過程進行監(jiān)控和管理.實踐表明,該方案的實施能提高學生的工程實踐能力,也提升課程設計的效果和質量.

為了適應教育改革的要求,在結合中等職業(yè)學生學習的實際情況和電工電子教學的特點,在學習和研究互動式教學理論的基礎上,對互動式教學與電工電子教學進行了實踐研究,決定在電工電子教學上實行互動式教學模式。

隨著我國教育方式的不斷創(chuàng)新和完善,互動式教學方法在我國教育領域中被教育工作者廣泛的使用,并取得了良好的效果。本文主要研究和分析了互動式教學在高職院校計算機軟件開發(fā)課程之中的有效應用,并提出幾點完善建議。

本文以石油加工生產(chǎn)技術專業(yè)中的《化工安全技術》課程為例，在已取得的理論與實踐基礎上，開發(fā)基于實際工作過程的項目導向型課程與教材。踐行后對該教學模式進行評析，從而對石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)的課程建設乃至海南省職業(yè)教育的教學方式提出建議。

本文以石油加工生產(chǎn)技術專業(yè)中的《化工安全技術》課程為例，在已取得的理論與實踐基礎上，開發(fā)基于實際工作過程的項目導向型課程與教材。踐行后對該教學模式進行評析，從而對石油化工生產(chǎn)技術專業(yè)的課程建設乃至海南省職業(yè)教育的教學方式提出建議。

“電氣工程概論”課程圍繞電氣工程領域的幾個主要分支進行全面系統(tǒng)地介紹，從而對進一步深入地學習電氣工程學科類專業(yè)起到導舷作用，并逐步培養(yǎng)學生對電氣科學與工程的崇尚與追求的專業(yè)精神以及創(chuàng)新意識。在重點講述電力系統(tǒng)自動化、電力電子與電力傳動等基礎上，把互動式教學方法成功應用到教學實踐中。課堂教學表明，本方法對于提升學生學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力是非常有效的。