化學(xué)反應(yīng)工程課程體系與實踐教學(xué)模式

探討了化學(xué)反應(yīng)工程課程網(wǎng)站的構(gòu)建及其應(yīng)用等問題,旨在充分發(fā)揮課程網(wǎng)站在教學(xué)中的優(yōu)勢,實現(xiàn)課堂教學(xué)與課程網(wǎng)站的優(yōu)勢互補(bǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)效果。

建筑力學(xué)是建筑專業(yè)學(xué)生需要掌握的一門重要知識,其課程體系的創(chuàng)新與研究,對于加強(qiáng)人才培養(yǎng)具有重要意義。文章將結(jié)合實際情況對建筑力學(xué)教學(xué)模式及課程體系創(chuàng)新與實踐進(jìn)行詳細(xì)分析,以期為今后開展相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗。

介紹了西南民族大學(xué)化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)改革。探討了在國內(nèi)\"虛擬仿真教學(xué)技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)融入到化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以便于民族地區(qū)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生易于學(xué)習(xí)該課程,從而提升課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務(wù)。

化學(xué)反應(yīng)工程中,無論是實驗數(shù)據(jù)處理還是數(shù)學(xué)模型求解過程,都涉及大量的數(shù)值計算、迭代求解過程。指導(dǎo)學(xué)生用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,不但可以減少繁瑣的計算過程在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的時間,加深學(xué)生對知識的理解,也可以讓他們充分掌握這種基本的辦公軟件,在將來的工作、學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

針對軟件工程課程體系的特點及教學(xué)中存在的問題,文章將cdio工程教育模式引入到課程體系的教學(xué)過程中,在校企聯(lián)合的基礎(chǔ)上,提出案例驅(qū)動教學(xué)模式、項目驅(qū)動式實踐模式以及導(dǎo)師指導(dǎo)下的團(tuán)隊模式等教學(xué)改革模式,全面培養(yǎng)cdio大綱所要求的工程能力。實踐證明,cdio現(xiàn)代工程教育模式下的軟件工程課程體系教學(xué)改革取得了良好的教學(xué)效果。

結(jié)合建筑史教育的現(xiàn)狀和教學(xué)經(jīng)歷,主要從課程體系和教學(xué)模式方面探討了外國建筑史課程教學(xué)的改革,對本科階段的教學(xué)技巧、教學(xué)體系以及教學(xué)改革的思路和做法進(jìn)行了總結(jié),旨在把建筑史作為一個統(tǒng)一的、不斷生長的平臺來滿足學(xué)生和社會的要求,并通過不斷地把新的研究內(nèi)容和成果引入教學(xué),完善教學(xué)體系,提高教學(xué)總體水平。

結(jié)合cdio教學(xué)理念,針對當(dāng)前《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中的現(xiàn)狀,探討了以項目為中心的實踐教學(xué)、問題式驅(qū)動教學(xué)、以實用為導(dǎo)向的教學(xué)以及開放創(chuàng)新型實驗的教學(xué),對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的cdio能力提出了一些初步想法。

針對目前相關(guān)數(shù)據(jù)庫課程體系教學(xué)中存在的問題,利用cdio工程教育模式,對數(shù)據(jù)庫課程體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集成化,采用案例與任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法,將科研案例引入到教學(xué)過程中,并改進(jìn)了評價體系。實踐表明,以上改進(jìn)措施效果明顯。

課程體系和實踐教學(xué)體系改革是人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的一項重要內(nèi)容,有利于21世紀(jì)大學(xué)生合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的形成。針對我校材料與化學(xué)化工類各本科專業(yè)課程體系和實踐教學(xué)體系建設(shè)中存在的問題和不足,我們堅持高等教育發(fā)展觀,遵循知識經(jīng)濟(jì)社會對人才需求的特點,按照\"寬口徑、厚基礎(chǔ),強(qiáng)能力、重實踐,高素質(zhì),特色性,開放性、前瞻性\"的原則,提出了課程體系和實踐教學(xué)體系改革與構(gòu)建的基本思路。

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容建設(shè)調(diào)研報告 張錚 結(jié)合數(shù)控技術(shù)專業(yè)國家示范院校建設(shè)課題——人才培養(yǎng)模式、課 程體系改革，課題組積極開展先期調(diào)研工作，目前已完成了工學(xué)結(jié)合 課程體系建構(gòu)策略的思考與選擇的專題研究。 為深入全面了解國內(nèi)工學(xué)結(jié)合人才開展情況，我們選擇國內(nèi)工學(xué) 結(jié)合人才模式教學(xué)改先進(jìn)院?！啥己娇章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研， 本次調(diào)研旨在深入了解成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模 式教學(xué)改革的成功實踐，以便吸收、借鑒與提高，使數(shù)控技術(shù)專業(yè)工 學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實踐起好步、走好路、從而獲得成功的實踐經(jīng)驗。 一、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合開展情況 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中央地方共建的一所省屬職業(yè)院校，依托 國防航空國防科技企業(yè)和四川省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，行業(yè)特征明顯。 該院已實踐的工學(xué)結(jié)合模式主要有： （1）“雙循環(huán)工學(xué)交替”模式 與成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）公司等航空企業(yè)產(chǎn)

評述了聚氨酯,有機(jī)硅,聚硫和丙烯酸酯在內(nèi)的七種國外化學(xué)反應(yīng)型建筑密封劑的主要性能,特點和施工應(yīng)用要點。

化學(xué)反應(yīng)工程具有很強(qiáng)的理論性和實踐性,在化學(xué)工程與工藝專業(yè)的培養(yǎng)體系中占有非常重要的地位。但其理論內(nèi)容相對獨立,加之涉及到大量的數(shù)值計算,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感到困難。采用虛擬仿真實驗軟件和aspen流程模擬軟件等輔助軟件,可以從輔助實驗、輔助反應(yīng)器模擬設(shè)計對化學(xué)反應(yīng)工程進(jìn)行輔助教學(xué),加深學(xué)生對反應(yīng)工程理論的理解,并掌握反應(yīng)器模擬和設(shè)計的方法。采用化工輔助軟件教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識面,取得了良好的教學(xué)效果。

本文首先簡要介紹國外先進(jìn)的工程教育模式——cdio,然后在研究和分析國內(nèi)工科院校cdio研究成果的基礎(chǔ)上,提出結(jié)合學(xué)校的具體實際情況、引入cdio教育模式,加強(qiáng)niit課程體系建設(shè)的思路并展開深入的探討。

酶工程作為一門應(yīng)用科學(xué),在生命科學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著極其重要的地位,如何使生物技術(shù)專業(yè)的酶工程教學(xué)滿足時代發(fā)展的要求,培養(yǎng)合格的從事酶工程研究及生產(chǎn)的技術(shù)人才,使酶的應(yīng)用與研究開發(fā)得到進(jìn)一步拓展,是酶工程教學(xué)的首要任務(wù)。本文旨在探討新的教學(xué)模式,發(fā)展新的教學(xué)方法,為進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才提供保證。

根據(jù)高職院校園林專業(yè)教學(xué)體系中存在培養(yǎng)目標(biāo)有一定的模式化傾向、實踐教學(xué)相對較弱、課程改革不能與時俱進(jìn)等主要問題,本文結(jié)合齊齊哈爾工程學(xué)院園林專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo),對學(xué)院提出\"工程任務(wù)課程化\"全新教學(xué)模式進(jìn)行了初步的探索與實踐。

全面建設(shè)現(xiàn)代后勤對審計人員的綜合實踐能力、業(yè)務(wù)適應(yīng)能力提出了更高的要求,工程審計類課程是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識和實踐能力的重要課程。本文分析了該類課程的教學(xué)特點及特色,闡述了該類課程教學(xué)的要求及現(xiàn)狀,提出了教學(xué)改革的建議,旨在促進(jìn)該課程的教學(xué)能更好地適應(yīng)當(dāng)前部隊需求,提高審計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

對暖通空調(diào)這門課程的特點、與供熱工程、工業(yè)通風(fēng)等課程的關(guān)系均做了較詳細(xì)的闡述,并對課程的建設(shè)及內(nèi)容安排做了進(jìn)一步的說明.

我們以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,探索分析化學(xué)反應(yīng)工程的研究方法,得出數(shù)學(xué)模型方法,串聯(lián)過程中以速率控制步驟為主的簡化方法、物料和能量衡算中非線性問題的線性化處理方法、利用量綱為一的參數(shù)分析計算復(fù)雜過程的方法、解決復(fù)雜問題時先分解后綜合的方法、理論推演與實驗結(jié)合的方法等都在化學(xué)反應(yīng)工程研究中普遍應(yīng)用,我們將這些方法重點介紹給學(xué)生,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

介紹了西南民族大學(xué)化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)改革。探討了在國內(nèi)\"虛擬仿真教學(xué)技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)融入到化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以便于民族地區(qū)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生易于學(xué)習(xí)該課程,從而提升課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務(wù)。

化學(xué)反應(yīng)工程中,無論是實驗數(shù)據(jù)處理還是數(shù)學(xué)模型求解過程,都涉及大量的數(shù)值計算、迭代求解過程。指導(dǎo)學(xué)生用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,不但可以減少繁瑣的計算過程在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的時間,加深學(xué)生對知識的理解,也可以讓他們充分掌握這種基本的辦公軟件,在將來的工作、學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

由于化學(xué)反應(yīng)工程這門課程專業(yè)理論性過強(qiáng)，教學(xué)難度較大，普通抽象的講解無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，以往的“老師講，學(xué)生聽”的單純注入模式無法及時了解學(xué)生對課程的認(rèn)知及理解程度，我們對化學(xué)反應(yīng)工程構(gòu)架、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了改革與實踐，探索出了培養(yǎng)適應(yīng)新時代具有較高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的化工人才。

儀器儀表工程專業(yè)碩士研究生教育著眼于儀器儀表工程領(lǐng)域的科技進(jìn)步,培養(yǎng)儀器儀表工程領(lǐng)域內(nèi)具有創(chuàng)新意識和社會實踐創(chuàng)新能力的高層次工程技術(shù)以及工程管理人才。文章首先分析了目前儀器儀表工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中存在的課程體系以及教學(xué)模式問題。文章以合肥工業(yè)大學(xué)儀器儀表工程專業(yè)學(xué)位為例,詳細(xì)介紹了該專業(yè)研究生的培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo),同時對課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了改革與探索,提出了具體的措施和方法,其成果為我國工科研究生培養(yǎng)提供了一個可借鑒的經(jīng)驗。