集成電路原理與應用課程實踐教學改革探索

本文主要結(jié)合集成電路原理應用要點，開展應用型人才培養(yǎng)原則，并且探究課堂教學中存在的不足之處，結(jié)合實踐發(fā)展要求，介紹必要的改革方式以及改革措施，通過優(yōu)化課程教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、加設(shè)前沿性知識內(nèi)容，最終提升學生對專業(yè)的認知和理解能力。

根據(jù)現(xiàn)有的教學平臺、微電子技術(shù)人才的培養(yǎng)要求,整合優(yōu)勢資源,構(gòu)建集半導體工藝原理、器件模擬與仿真和半導體工藝實踐為一體的集成電路工藝原理與實踐課程體系。在不斷整合、修正和完善課程體系教學內(nèi)容、制定合理規(guī)范考核機制的基礎(chǔ)上,有效地提升任課教師的理論、實踐教學能力,為培養(yǎng)具有提出問題、分析問題和解決問題能力及創(chuàng)新思維的微電子技術(shù)專業(yè)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

＂電路原理＂是電子與電氣信息類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,本文針對＂電路原理＂課程教學的實際情況,結(jié)合教學中出現(xiàn)的主要問題,從教學內(nèi)容、教學思路、教學方法等方面展開教學改革的探索與實踐。實踐證明,該教學模式充分調(diào)動了學生對專業(yè)知識和應用能力的探索意識,提高了本門課程的教學效果。

\"電路原理\"是電子與電氣信息類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,本文針對\"電路原理\"課程教學的實際情況,結(jié)合教學中出現(xiàn)的主要問題,從教學內(nèi)容、教學思路、教學方法等方面展開教學改革的探索與實踐。實踐證明,該教學模式充分調(diào)動了學生對專業(yè)知識和應用能力的探索意識,提高了本門課程的教學效果。

\"電路\"是電類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,本文針對我院\"電路\"教學的實際情況,結(jié)合教學中出現(xiàn)的主要問題,從教學內(nèi)容、教學思路、教學方法以及教學與科研的關(guān)系等方面展開教學改革的探索與實踐,實踐證明教改取得了初步的成效。

北京信息科技大學電工電子實驗教學中心電路課程組以培養(yǎng)具有高素質(zhì)、多樣化和創(chuàng)造性的人才為出發(fā)點,在\"電路分析\"課程的教學實踐中,采用了\"全方位\"的教學設(shè)計,注重訓練和培養(yǎng)學生科學的邏輯思維能力,重視知識的工程背景,加強實踐環(huán)節(jié),鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力。通過一系列的教學改革使\"電路分析\"課程的教學水平和質(zhì)量有了很大的提高,為北京信息科技大學電類專業(yè)本科生的\"培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強的高素質(zhì)應用型人才\"的目標打下了很好的基礎(chǔ)。

《電路基礎(chǔ)》是高職院校電氣類、機電類、計算機類等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程.針對其學習難度大、應用性強等特點,從激發(fā)學生興趣、改進教學方法和手段、啟迪學生思維、實踐理論聯(lián)系實際等方面進行了探討,通過教學實踐來進一步提高《電路基礎(chǔ)》教學質(zhì)量,以便促進其他專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學改革.

電路作為電氣信息類最重要的傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它的教學現(xiàn)狀及應對措施是值得深思的。分析了電路教學困境產(chǎn)生的原因，重點從課程教學的內(nèi)容改革、教學方法和手段的改革，以及實踐教學方面的改革等方面做了電路教學改革的探討，實踐結(jié)果表明，改革成效良好。

電路作為電氣信息類最重要的傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,它的教學現(xiàn)狀及應對措施是值得深思的。分析了電路教學困境產(chǎn)生的原因,重點從課程教學的內(nèi)容改革、教學方法和手段的改革,以及實踐教學方面的改革等方面做了電路教學改革的探討,實踐結(jié)果表明,改革成效良好。

集成電路設(shè)計具有涉及面廣、綜合性強和技術(shù)更新快等特點，傳統(tǒng)的教學模式已不能實現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的教學效果。本文提出了關(guān)于“集成電路設(shè)計”課程教學改革的幾點意見，針對涉及面廣和綜合性強的特點，應充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)數(shù)字化教學資源庫；設(shè)計性課程普遍存在入門難和學生容易厭學的問題，需采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、翻轉(zhuǎn)課堂等教學模式來充分調(diào)動學生學習積極性；設(shè)計課程免不了實踐環(huán)節(jié)，應加強實踐教學；由于集成電路技術(shù)更新快，教學中既要做好基礎(chǔ)理論講授，又需要向?qū)W生輸送大量的學科前沿信息，以便學生掌握行業(yè)動態(tài)。通過教學改革，做到理論聯(lián)系實踐、基礎(chǔ)和前沿并舉、鼓勵創(chuàng)新和協(xié)作，充分調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學效果。

從教學理念、教學內(nèi)容、課程體系建設(shè)幾個方面入手,總結(jié)了\"光電電路綜合設(shè)計\"教學改革的經(jīng)驗。提出了以綜合設(shè)計的形式設(shè)置實踐課程的教學理念,豐富并完善了具有專業(yè)特色、產(chǎn)業(yè)特色、多樣化的設(shè)計內(nèi)容,建立了規(guī)范與自主相結(jié)合的課程體系;并充分調(diào)動了師生的積極性,使他們參與到教學改革中。實踐表明,學生在綜合設(shè)計能力、應用能力、主動積極性等方面都有了較大的提高。

本文分析了目前在電路與電子技術(shù)課程教學中存在的一些問題,對教學內(nèi)容、教學方法的改革進行探索研究,從而激發(fā)學生的學習積極性,幫助學生建立完整的知識結(jié)構(gòu),提高學生的分析能力以及動手能力。

《數(shù)字電路設(shè)計與制作》是一門設(shè)計性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程,在生活中也有很強的實用性。但傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應新形勢下職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。本文從課程改革出發(fā),在課程情境的設(shè)計上、課程實施上、教學方法、成績考核上等做了一系列的探討。

集成電路工藝學是沈陽化工大學電子科學與技術(shù)專業(yè)主干課,課程內(nèi)容多,知識面廣、應用廣泛、內(nèi)容更新速度快。文中結(jié)合當前本科教學的要求,在課程內(nèi)容、教學方法等方面作了一些嘗試和探索,取得了較好的效果。

數(shù)字電路是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,其中數(shù)字電路課程設(shè)計是該課程的重要實踐教學環(huán)節(jié),具有理論性與工程實踐性強的特點。為了改進數(shù)字電路課程設(shè)計的教學,開展了將現(xiàn)代eda技術(shù)應用于數(shù)字電路課程設(shè)計的教學改革。可以將數(shù)字電路課程設(shè)計分成兩個階段進行:基于multisim的仿真設(shè)計、基于fpga的eda設(shè)計,使學生既掌握扎實的數(shù)字電路理論基礎(chǔ),又學習到現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)的eda設(shè)計技術(shù),加強了學生工程實踐能力的培養(yǎng),取得了良好的教學效果。

針對當前數(shù)字電路課程設(shè)計中存在的問題,研制了基于fpga的實驗教學平臺。實驗平臺能軟硬件結(jié)合,讓課程設(shè)計在實踐教學中將設(shè)計—仿真—實現(xiàn)連為一體,提高了效率;使學生了解、接觸了電子行業(yè)最新的技術(shù)方法及制作過程。探討了數(shù)字電路課程設(shè)計教學改革的措施及取得的效果。實踐證明,通過課程的改革提高了學生的工程應用能力。

專業(yè)課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保障。為實現(xiàn)我校集成電路設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標,根據(jù)已提出的創(chuàng)新型集成電路設(shè)計人才培養(yǎng)模式,結(jié)合我校目前人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與特征,改革優(yōu)化集成電路設(shè)計專業(yè)課程體系。提出\"4+3+2\"專業(yè)課程體系,并優(yōu)化集成電路設(shè)計專業(yè)課程的授課內(nèi)容。

新工科教育背景是我國應對新時期制造業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟全球化趨勢下提出的具有鮮明時代特性與科學內(nèi)涵的教育理論框架。而在新工科背景下應用型本科院校集成電路測試類課程的現(xiàn)實教學過程中,還存在對新工科背景以及對高端制造業(yè)人才培養(yǎng)模式認知不清、教學體系不完善的情況,需要針對性的予以研究和改革。本文通過分析目前本科院校集成電路測試類課程教學過程中存在的問題,根據(jù)新工科建設(shè)體系下對集成電路測試類課程教學改革進行相應的研究。旨在通過研究分析明確本科集成電路相關(guān)專業(yè)教學的未來發(fā)展模式。

《材料成形原理與工藝》是材料科學與工程專業(yè)方向的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，起著為后續(xù)專業(yè)課學習、研究新材料及新材料成形技術(shù)等奠定堅實理論基礎(chǔ)的重要作用。但傳統(tǒng)課堂講授的教學模式和考核方式等已不能適應培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)應用型人才的需要。本文對《材料成形原理與工藝》課程從教學方法、教學手段、教學內(nèi)容和考核體系等各個角度進行教學改革實踐與探索。

《材料成形原理與工藝》是材料科學與工程專業(yè)方向的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，起著為后續(xù)專業(yè)課學習、研究新材料及新材料成形技術(shù)等奠定堅實理論基礎(chǔ)的重要作用。但傳統(tǒng)課堂講授的教學模式和考核方式等已不能適應培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)應用型人才的需要。本文對《材料成形原理與工藝》課程從教學方法、教學手段、教學內(nèi)容和考核體系等各個角度進行教學改革實踐與探索。

《材料成形原理與工藝》是材料科學與工程專業(yè)方向的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，起著為后續(xù)專業(yè)課學習、研究新材料及新材料成形技術(shù)等奠定堅實理論基礎(chǔ)的重要作用。但傳統(tǒng)課堂講授的教學模式和考核方式等已不能適應培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)應用型人才的需要。本文對《材料成形原理與工藝》課程從教學方法、教學手段、教學內(nèi)容和考核體系等各個角度進行教學改革實踐與探索。

電路板設(shè)計實驗課程的教學具有課時不足、教師指導強度大、課程效率低等問題,不利于促進教學主題從＂教師＂到＂學生＂的轉(zhuǎn)變.針對上述問題,提出將互聯(lián)網(wǎng)＋教育的模式引入到電路板設(shè)計實驗教學中來,通過上傳微視頻、器件庫和數(shù)據(jù)手冊等方式,實現(xiàn)了課前預習、課中內(nèi)容實施和課后討論和項目完成的三種教學模式.通過此次教學改革,實現(xiàn)了對不同層次的學生進行全面的輔導,切實提高了學生自主學習能力和項目實踐能力,增加了學生對電路的設(shè)計能力、電路板的焊接能力.教與學的良性互動,提高了實驗課程的教學效率,本次改革為其它實驗實踐課程的教學改革提供了有益的參考.