基于技能大賽電氣自動化技術專業(yè)核心課程改革與實踐

電氣自動化技術專業(yè)根據(jù)工作崗位和職業(yè)工種對專業(yè)課程進行了重構,根據(jù)崗位工作內容和職業(yè)標準確定課程內容,增加學做學時,采用以學生為主體的教學方式,培養(yǎng)學生操作技能;利用課余時間開放實訓室,為感興趣的學生提供深入學生的機會;依托課程設置競賽,培養(yǎng)拔尖學生。

課程體系是高職人才培養(yǎng)的核心,是培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的關鍵所在。本文在綜合分析高等職業(yè)教育課程體系現(xiàn)狀,以工學結合為切入點,對高職電氣自動化專業(yè)課程體系及教學內容進行改革與實踐。

工學結合是當前高職教育改革發(fā)展的一條主線,走工學結合的發(fā)展之路,勢必要直面校企合作的難題。本文以浙江工業(yè)職業(yè)技術學院\"1+1\"課程模式改革實踐為例,從高職院校如何提高校企合作的成效的角度出發(fā),探討校企合作過程中存在的問題,提出可操作性強的建設方案。

電氣自動化技術專業(yè)建設方案 一、專業(yè)建設目標 圍繞我省制造業(yè)基地對電氣自動化技術人才的需求，重點培養(yǎng)學 生以現(xiàn)代工控設備為基礎的控制系統(tǒng)的設計、安裝、調試、維護維修 能力；培養(yǎng)具有對傳統(tǒng)電氣設備自動化改造能力的高技能專門人才； 具有工業(yè)生產線系統(tǒng)安裝、調試、運行的技術與管理能力的高技能專 門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設計、安裝、管理、維護維修能力的 高技能專門人才；具有良好工作態(tài)度、責任意識和團隊精神，具備 自主學習、創(chuàng)新發(fā)展的能力的高技能專門人才。 通過?分類教學?模式的探索和改革，構建以能力培養(yǎng)為主線、 ?工學結合?緊密的課程體系；采取引進、培養(yǎng)并舉的措施，建設一 支專業(yè)理論功底扎實、有較強實踐教學能力和應用技術開發(fā)能力的高 素質?雙師型?教師隊伍；適應專業(yè)實踐教學的需要，建設集實驗實 訓、社會培訓、職業(yè)技能鑒定、應用技術研發(fā)于一體的多種功能實訓 基地；密切與行業(yè)企業(yè)在人才

中國冶金教育2000年第4期 工業(yè)電氣自動化技術 專業(yè)教學內容和課程體系改革初探 金龍國　　黃今玉　　李曉明 　　改革開放以來,普通高等專科教育得到 很大發(fā)展。特別是1991年原國家教委發(fā)出 《關于加強普通高等專科教育工作的意見》, 明確了高等?？平逃ㄔO、改革與發(fā)展的方 針和任務之后,高等?？平逃忻黠@提高 和穩(wěn)步發(fā)展。1993年原國家教委又適時地推 出了建設一批示范性高等工程?？茖W校和 進行高工專專業(yè)教學改革試點兩項重大舉 措,迄今已遴選出3批百余個試點專業(yè)。 當前,我國國民經(jīng)濟穩(wěn)步增長,科學技 術迅猛發(fā)展,社會主義市場經(jīng)濟正在建立。 面對越來越激烈的競爭,我國提出了“科教 興國”的偉大戰(zhàn)略,堅持以教育為本,逐步增 強綜合國力和國際競爭力。這一切對推進高 等工程?？平逃?高工專)的發(fā)展具有極大 的推動力,同時對高工專教學內容和課程體 系建設也

高等職業(yè)教育以就業(yè)為導向,以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心,實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力,提高學生職業(yè)素質的重要途徑和手段。為了讓教育教學與行業(yè)企業(yè)崗位技能有效結合,高職院校必須不斷改革完善實踐教學體系。近年來,隨著高新技術的引進與開發(fā),我國工業(yè)自動化程度大幅度提高,各行各業(yè)全面提升了傳統(tǒng)產業(yè)的科技含量,這對在一線工作的電氣自動化技術人員提出了更高的要求,要求畢業(yè)生要有很強的實踐能力。為此,改革電氣自動化技

電氣自動化技術專業(yè)課程建設中,能力培養(yǎng)是課程建設的出發(fā)點,職業(yè)實踐是課程實施的基本途徑,項目課程是課程內容的基本組織形式。其建設思路是:在調研的基礎上合理定位專業(yè)培養(yǎng)目標;合理確定專業(yè)的dacum表;科學分析,確立專業(yè)課程結構;任務引領,選擇課程內容;以行動為導向,探索專業(yè)課程教學模式;開發(fā)校本課程。

科技進步促進電氣自動化技術的不斷發(fā)展,導致現(xiàn)有的高職電氣自動化技術專業(yè)的課程體系已遠不能滿足相關專業(yè)的人才培養(yǎng)需要,因此亟待在高職院校中展開電氣自動化技術專業(yè)的課程體系改革。本文以高職電氣自動化技術專業(yè)的培養(yǎng)目標為基礎,分析了現(xiàn)行該專業(yè)課程體系存在的問題,新課程體系構建的基礎和依據(jù),探討了高職電氣自動化技術專業(yè)新課程體系的構建思路,并闡述了課程改革的實施。

隨著科學技術的進步和教育事業(yè)的發(fā)展,\"現(xiàn)代學徒制\"的概念逐漸出現(xiàn)在人們的視線中,借鑒國外的發(fā)展經(jīng)驗,我國的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式已取得一定的進展,已形成眾多現(xiàn)代學徒制試點學校(或專業(yè)),進入由點到面的大范圍實質性推進階段。本文以南通開放大學機電工程學院的電氣自動化專業(yè)為例,在現(xiàn)代學徒制的理論基礎上,對現(xiàn)代學徒制的進一步探索與實施進行研究,從而證明現(xiàn)代學徒制下的高職教育是順應時代潮流并能夠促進社會進步與發(fā)展的必然途徑。

本文通過分析工匠精神廣義內涵,結合電氣自動化技術專業(yè)的特點提出了該專業(yè)學生的工匠精神的內涵。并給出了培育該專業(yè)的學生的工匠精神的方法與路徑,實踐證明該方法對學生的工匠精神的培養(yǎng)具有比較好的效果。

高等職業(yè)院校主要任務是培養(yǎng)技術性的人才,保證學生就業(yè),近年來我國的高等職業(yè)院校已經(jīng)成為我國專業(yè)技術人才的主要培養(yǎng)基地,因此,對于高等職業(yè)院校來說,擔負著為社會培養(yǎng)高質量的專業(yè)人才的重任,以此本文重點對電氣自動化技術專業(yè)的高技能人才的培養(yǎng)方向進行研究,結合高職院校的教學特點與現(xiàn)狀,對人才培養(yǎng)提出一些方案,希望能夠為高職院校的電氣自動化專業(yè)教學做一些參考。

現(xiàn)代學徒制是落實國家提出的產教融合的一種職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。筆者以浙江工商職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)試點班為例,介紹了現(xiàn)代學徒制的實施背景與育人模式,通過其創(chuàng)新實踐得出了在該模式下取得的突出成效。

現(xiàn)代學徒制是落實國家提出的產教融合的一種職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。筆者以浙江工商職業(yè)技術學院電氣自動化技術試點班為例,介紹了現(xiàn)代學徒制的實施背景與育人模式,通過其創(chuàng)新實踐得出了在該模式下取得的突出成效。

項目化教學是許多高職院校目前正在積極探索與實踐的一種教學方法,但這種新教學方法在具體實施時,也存在一系列不可回避的問題。為了解決這些問題,以電氣自動化技術專業(yè)為例,提出9門核心課程四個層次結構,并對基于工作過程的系統(tǒng)化項目課程教學改革進行了總結和探討。

國家示范建設專業(yè)_電氣自動化技術專業(yè)建設方案 一、電氣自動化技術專業(yè)建設依據(jù) 1、電氣自動化技術專業(yè)建設的意義 現(xiàn)代制造行業(yè)的快速發(fā)展使電氣自動化技術專業(yè)面臨良好發(fā)展機遇的同時， 也提出了新的要求。一方面機械、電子、電力、冶金、化工、裝備制造等行業(yè)都 廣泛使用先進的生產設備，在這些設備中大量運用了可編程控制器(plc)、變頻 調速、交流伺服、工業(yè)控制計算機、人機界面、現(xiàn)場總線、機器視覺、自動檢測 等先進自動化技術。另一方面各種大型裝備和系統(tǒng)在運行中的測量、監(jiān)視、調節(jié)與 控制也無不與電氣自動化技術息息相關。電氣自動化技術已經(jīng)成為決定裝備質量、 性能、運行穩(wěn)定性的關鍵因素。 重慶是全國重要的汽車、摩托車生產基地，大量使用了自動生產線、自動裝配 線、組合機床、數(shù)控機床等先進設備，這些設備中廣泛使用可編程控制器(plc)為核 心的現(xiàn)代控制系統(tǒng)，這些控制系統(tǒng)具有種類繁多、技術含量高、價格昂貴

北京電子科技職業(yè)學院 beijingelectronicscienceandtechnologyvocationalcollege 畢業(yè)設計（論文） 設計題目單片機電子時鐘

信息化工程配線柜說明書 單項工程名稱： 更具實際情況與現(xiàn)場技術要求，制定本說明，方便技術統(tǒng)一設計與規(guī)范！ 一、配線柜規(guī)劃： 1、rtu：要擺在頂排，情況允許，請張貼ip地址（或預留下粘貼紙）。 2、電源：如果空余較多，盡量不要同端子多壓線頭，不允許超過3根，不允許拆分排 列（根據(jù)習慣，電源到在一起；拆分后，電源查找困難，影響安全）。 3、中間設備：單獨導軌開始排列放置盡量美觀，且不影響接線。 4、其他設備：因其大小不一致，放置盡量保證接線柜美觀，且不影響接線。 5、繼電器：放置盡量接中間設備后，盡量保證放在同一排。注意線圈正負。 6、接線端子：放置在最后，如果電源不能單獨供電，需要以保險端子替換接線端子。 7、注意事項：220v電源浪涌需要遠離其它設備，以防擊穿時影響其他設備。 二、配線柜接線： 1、導軌線槽：必須平整，不允許出現(xiàn)左右相差太多、太斜的情況。不允許出現(xiàn)上下線 槽

針對高職教育的目的、特點以及社會對電氣自動化技術專業(yè)專門人才的要求,按照職業(yè)崗位和工作任務設置課程,以工作過程為依據(jù)取舍、重構和序化課程內容,詳細介紹了該專業(yè)基于真實工作過程的課程開發(fā)思路、具體開發(fā)方法和實施步驟。新的課程體系既涵蓋了傳統(tǒng)學科體系的知識點,又以學習情境為載體使學生掌握相關知識,具有很強的可操作性,全面提升了學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和工程素質。

西安航空學院 生產過程自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計 1 西安航空學院 畢業(yè)設計 題目：plc交通燈設計論 姓名 專業(yè) 學號 指導教師 西安航空學院 生產過程自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計 2 目錄 摘要 前言 第一章plc的基礎知識 1.1plc的概述 1.2plc的定義 第二章、交通信號燈控制的實現(xiàn) 2.1十字路口交通信號燈控制的實際情況 2.2十字路口交通信號燈的路況畫出模擬圖 2.3結合十字路口交通信號的燈的路況模擬控制實驗 第三章、plc對交通信號燈的控制 3.1交通燈plc自動控制 3.2plc輸入、輸出圖（畫出） 3.3狀態(tài)圖 3.4指令表 參考文獻 心得體會 摘要 西安航空學院 生產過程自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計 3 近年來隨著科技的飛速發(fā)展，plc的應用正在不斷地走向深入，同時帶動傳統(tǒng)控制檢 測日新月益更新。它具有結構簡單、編程方便、可靠性高

畢業(yè)論文 題目：室內防盜智能控制系統(tǒng)設計 專業(yè):電氣自動化技術

電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計任務書 （09級電氣自動化技術專業(yè)） 電子工程系 2012-2 電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計論文任務書 一畢業(yè)設計論文的目的 畢業(yè)設計是本專業(yè)培養(yǎng)學生的最后一個綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過完成一 定的生產設計或科研試制任務，獲得運用基本理論的工程技術訓練，達到綜合素 質和能力的提高。其目的培養(yǎng)學生獨立分析和處理專業(yè)問題的能力；完成工程師 的基本訓練和初步具有從事科學研究的能力。具體包括： 1．掌握查閱資料的方法。資料應為本專業(yè)涉及的各種文獻資料（包括外文資 料）和各種工具書的使用方法。 2．鞏固專業(yè)思想，確立為我國工業(yè)電氣自動化、自動化事業(yè)奮斗的志向。在 工作態(tài)度、紀律和團結協(xié)作等方面受到良好的訓練，為畢業(yè)后走上工作崗位作好 準備。 3．培養(yǎng)學生綜合運用科學理論知識，實踐知識，結合生產、科研課題，獨立 分析與解決本專業(yè)技術問題的能力。 4．進一步提高

電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設計任務書 （15級電氣自動化專業(yè)） 電子工程系 2017年8月 電氣自動化專業(yè)畢業(yè)設計論文任務書 一畢業(yè)設計論文的目的 畢業(yè)設計是本專業(yè)培養(yǎng)學生的最后一個綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過完成一 定的生產設計或科研試制任務，獲得運用基本理論的工程技術訓練，達到綜合素 質和能力的提高。其目的培養(yǎng)學生獨立分析和處理專業(yè)問題的能力；完成工程師 的基本訓練和初步具有從事科學研究的能力。具體包括： 1．掌握查閱資料的方法。資料應為本專業(yè)涉及的各種文獻資料（包括外文資 料）和各種工具書的使用方法。 2．鞏固專業(yè)思想，確立為我國工業(yè)電氣自動化、自動化事業(yè)奮斗的志向。在 工作態(tài)度、紀律和團結協(xié)作等方面受到良好的訓練，為畢業(yè)后走上工作崗位作好 準備。 3．培養(yǎng)學生綜合運用科學理論知識，實踐知識，結合生產、科研課題，獨立 分析與解決本專業(yè)技術問題的能力。 4．進一步提高學生的設計計