基于企業(yè)需求高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式是高職教育改革的關(guān)鍵。校企合作工學(xué)結(jié)合是發(fā)展高職教育、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才的必由之路。高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)以學(xué)生的職業(yè)能力為核心,采用工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式,走校企合作、工學(xué)結(jié)合的道路。高職院校校企合作培養(yǎng)模式的建立,要依托產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育的優(yōu)勢,緊跟行業(yè)的發(fā)展,突出能力教育,創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作教育人才培養(yǎng)模式,形成專業(yè)特色。本文對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討,為高職院校工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供一些建議。

bim技術(shù)作為建筑工程領(lǐng)域的熱點(diǎn),受到了政府和行業(yè)的高度重視.工程造價(jià)崗位的工作方式也必將發(fā)生巨大改變,這就要求以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的高職類院校更新思路,轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求.

高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

作為近年來高職院校新發(fā)展起來的專業(yè),工程造價(jià)專業(yè)在建設(shè)的過程,還有許多不盡完善的地方,本文通過分析現(xiàn)階段高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中出現(xiàn)的問題,從理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)導(dǎo)向幾個(gè)方面,對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了闡述。

通過對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討,提出了工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該在專業(yè)技術(shù)課程設(shè)置的基上,適當(dāng)增加預(yù)算員、造價(jià)員和注冊造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的基礎(chǔ)理論內(nèi)容,改革工程造價(jià)相關(guān)課程內(nèi)容,重視工程造價(jià)案例教學(xué)和工程實(shí)際的訓(xùn)練,以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。

bim技術(shù)雖然是一門新興的技術(shù),但其應(yīng)用價(jià)值在工程實(shí)踐中已經(jīng)得以充分體現(xiàn)了。隨著社會(huì)對(duì)bim人才需求量的增大,高職院校開始越來越重視對(duì)bim人才的培養(yǎng),本文將重點(diǎn)探討下高職院校工程造價(jià)專業(yè)bim人才培養(yǎng)的模式和bim人才培養(yǎng)的策略。

工程造價(jià)專業(yè)是應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),構(gòu)建高職工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,應(yīng)掌握工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,掌握造價(jià)行業(yè)的發(fā)展趨勢,對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位進(jìn)行分析,明確人才培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)設(shè)置教學(xué)體系,建立高素質(zhì)"雙師型"教師隊(duì)伍,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式。

隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)的人才需求越來越多，但對(duì)人才的質(zhì)量要求也越來越高。如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的、滿足企業(yè)需求的人才，是值得一個(gè)深思的問題。首先分析了高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，介紹了開放型人才培養(yǎng)模式建立的必要性，最后分析了如何建立開放型人才培養(yǎng)模式。

bim技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前建設(shè)領(lǐng)域信息技術(shù)研究和應(yīng)用的熱點(diǎn),bim技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值已經(jīng)得到工程實(shí)踐的驗(yàn)證,受到政府部門的高度關(guān)注、行業(yè)的普遍認(rèn)可,成為高等院校和科研院所的研究熱點(diǎn)。工程造價(jià)行業(yè)領(lǐng)域受到bim技術(shù)的影響,將極大地改變原有工作方式。高職院校工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢,注重bim技術(shù)人才的培養(yǎng),為工程造價(jià)行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)更多的合格人才。

基于崗位需求的高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)——文章通過大量的市場調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析了工程造價(jià)專業(yè)的崗位需求現(xiàn)狀和人才特質(zhì)要求,提出了工程造價(jià)人才的七個(gè)特質(zhì),并通過了專家論證會(huì)的審核。據(jù)此,本文深入分析了高職院校工程造價(jià)專業(yè)的人才特質(zhì)現(xiàn)狀,提出了基于...

文章通過大量的市場調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析了工程造價(jià)專業(yè)的崗位需求現(xiàn)狀和人才特質(zhì)要求,提出了工程造價(jià)人才的七個(gè)特質(zhì),并通過了專家論證會(huì)的審核.據(jù)此,本文深入分析了高職院校工程造價(jià)專業(yè)的人才特質(zhì)現(xiàn)狀,提出了基于崗位需求進(jìn)行工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的方案.

通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查,對(duì)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行量化分析,以職業(yè)市場為導(dǎo)向制訂出具有地域和專業(yè)特色的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案;通過幾年的實(shí)施,學(xué)生的綜合素質(zhì)和用人單位滿意度顯著提高;實(shí)踐證明:依據(jù)職業(yè)市場需求動(dòng)態(tài)調(diào)整制訂高職高專工程造價(jià)人才培養(yǎng)方案是合理的、可行的。

高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的初探——高職工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)通過構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線、以工作過程為導(dǎo)向的模塊化課程體系;構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的3+2+1的人才培養(yǎng)模式,把實(shí)踐和理論、實(shí)踐和職業(yè)崗位技能有機(jī)動(dòng)的結(jié)合起來.以培養(yǎng)符合市場需求的高等技術(shù)應(yīng)用型...

高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

根據(jù)造價(jià)員崗位能力標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)崗位的能力要求,按照本專業(yè)的特點(diǎn),以工作過程系統(tǒng)化思想為指導(dǎo),探索出"過程導(dǎo)向、工學(xué)交替、能力遞進(jìn)"的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,在此模式下依據(jù)"識(shí)圖—工藝—計(jì)量—計(jì)價(jià)"這一主線重構(gòu)工程造價(jià)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

我國實(shí)施工程量清單計(jì)價(jià)后,對(duì)工程造價(jià)從業(yè)人員提出了更高的要求,既要求從業(yè)人員掌握定額編制原理,具有較高的造價(jià)確定、控制能力,又要能夠熟練地運(yùn)用投招標(biāo)技巧和對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)具有識(shí)別與控制能力。高職工程造價(jià)人才培養(yǎng)應(yīng)滿足社會(huì)對(duì)該專業(yè)類型人才能力的要求。

高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探——近幾年,關(guān)于高職教育人才培養(yǎng)模式的討論,在教育領(lǐng)域可謂是此起彼伏、眾說紛紜.教育部“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見“(教高[20061]6號(hào))文件中明確提出:要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模...

近幾年,關(guān)于高職教育人才培養(yǎng)模式的討論,在教育領(lǐng)域可謂是此起彼伏、眾說紛紜.教育部"關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見"(教高[20061]6號(hào))文件中明確提出:要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革.探索和實(shí)踐各種人才培養(yǎng)模式是新時(shí)期高職院校改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容.本文結(jié)合浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)近幾年在人才培養(yǎng)模式改革方面的一些探索,對(duì)如何進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討.

高職工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格對(duì)應(yīng)的是"造價(jià)員",江蘇城市職業(yè)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,以"兩個(gè)參考"制訂人才培養(yǎng)方案;課程體系建構(gòu)中,圍繞編制一棟建筑物的工程造價(jià)文件,按照"三層進(jìn)階"實(shí)現(xiàn)能力遞進(jìn);選擇"校企合作、學(xué)做合一、多證融合"為道路,"多方聯(lián)動(dòng)"進(jìn)行專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)過程中滲透了"過程導(dǎo)向、工學(xué)交替、能力遞進(jìn)"。同時(shí)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定切合具體而實(shí)際的培養(yǎng)措施,保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

高職院校的工程造價(jià)專業(yè)是我國近些年新發(fā)展的專業(yè),它作為一個(gè)新興專業(yè),在許多建設(shè)方面還不夠完善。一般情況下,高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的過程中,都是以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力、理論和實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用能力為目標(biāo)。

工程造價(jià)專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè),其人才培養(yǎng)必須了解社會(huì)需求及崗位需要,正確定位人才培養(yǎng)方向,明確培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合高職特色進(jìn)行課程設(shè)置,并進(jìn)一步完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍。

高職高專院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)探析——工程造價(jià)專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè),其人才培養(yǎng)必須了解社會(huì)需求及崗位需要,正確定位人才培養(yǎng)方向,明確培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合高職特色進(jìn)行課程設(shè)置,并進(jìn)一步完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍。