基于信息物理系統(tǒng)電氣控制與PLC課程教學(xué)改革

文章結(jié)合\"電氣控制與plc技術(shù)\"課程教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)該課程的教改進(jìn)行了探討。\"電氣控制與plc技術(shù)\"是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性技術(shù)應(yīng)用課程,基于本校的實(shí)際情況,通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)模式的分析和改革,將理論課堂與實(shí)驗(yàn)室充分融合,構(gòu)建理實(shí)一體的立體化教學(xué)體系,以學(xué)生為中心采用現(xiàn)代教學(xué)手段,立足于培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力,取得良好效果。

電氣控制與PLC

電氣控制與PLC (2)

電氣控制與PLC (3)

本文針對(duì)高職電氣控制與plc課程的特點(diǎn)和目前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件,引入\"cec-cdio\"教學(xué)理念,進(jìn)行基于\"cec-cdio\"教育模式的電氣控制與plc課程的教學(xué)改革與實(shí)踐。

本文簡(jiǎn)要介紹了項(xiàng)目教學(xué)法,并探討了項(xiàng)目教學(xué)法在《電氣控制與plc》課程教學(xué)中的應(yīng)用,結(jié)合實(shí)例討論了其實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

電氣控制與plc課程設(shè) 計(jì) 題目：全自動(dòng)洗衣機(jī)控制系統(tǒng) 院系：工學(xué)院電氣與電子工程系 專(zhuān)業(yè)：自動(dòng)化 班級(jí)：自動(dòng)化1202 姓名：王學(xué)松 學(xué)號(hào)：201202022007 指導(dǎo)教師：王美春 二〇一五年六月 plc課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 一、基本情況 學(xué)時(shí)：1周學(xué)分：1學(xué)分適應(yīng)班級(jí)：自動(dòng)化1201-1202，電氣工程1201-1204 二、進(jìn)度安排 本設(shè)計(jì)共安排1周，合計(jì)30學(xué)時(shí)，具體分配如下： 實(shí)習(xí)動(dòng)員及準(zhǔn)備工作：1學(xué)時(shí) 總體方案設(shè)計(jì)：4學(xué)時(shí) 硬件設(shè)計(jì)：10學(xué)時(shí) 軟件設(shè)計(jì)：10學(xué)時(shí) 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告：4學(xué)時(shí) 總結(jié)：1學(xué)時(shí) 教師輔導(dǎo)：隨時(shí) 三、基本要求 1、課程設(shè)計(jì)的基本要求 電氣控制與plc課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括：理論設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告等。其中理論 設(shè)計(jì)又包括總體方案選擇，硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)；硬件設(shè)計(jì)包括單元電路，選 擇元器件及計(jì)算參數(shù)等；軟件設(shè)計(jì)包括模

本文針對(duì)《電氣控制與plc》課程的實(shí)踐教學(xué)在電氣自動(dòng)化控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型能力培養(yǎng)中的作用,突出以維修電工職業(yè)技能為該專(zhuān)業(yè)基本應(yīng)用型能力的思想,對(duì)《電氣控制與plc》課程的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了研究和改進(jìn)并付諸于實(shí)踐,事實(shí)證明取得較好效果。

電氣控制與PLC課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是工科課程重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié),搞好課程設(shè)計(jì)教學(xué)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文提出從選題、實(shí)施過(guò)程、指導(dǎo)過(guò)程、考核及效果等方面對(duì)《機(jī)床電氣控制與plc》課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革設(shè)計(jì),可找到適合高等職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)新模式。

介紹了項(xiàng)目教學(xué)法在電氣控制與plc課程中的探索和應(yīng)用。將整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了具體的項(xiàng)目化劃分,對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了具體的分項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了項(xiàng)目化教學(xué)舉例。實(shí)踐證明,本課程采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)效果好,具有一定的研究?jī)r(jià)值。

結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育理念,分析了《電氣控制與plc技術(shù)》課程的特點(diǎn)與地位,闡述了基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)的含義,介紹了課程定位性質(zhì),教學(xué)情境的設(shè)置以及考核評(píng)價(jià)方法。

01、電器按工作電壓等級(jí)分為兩種，低壓電器用于交流電壓（1200v）、直流電壓以下（1500v） 電路中；當(dāng)電器工作在大于以上電路電壓時(shí)，稱(chēng)為（高壓電器）。 02、接觸器主要由（電磁系統(tǒng)）、（觸頭系統(tǒng)）和（滅弧裝置）組成。 03、接觸器按其主觸頭所控制主電路電流的種類(lèi)可分為（交流接觸器）和（直流接觸器）兩 種。 04、交流接觸器線(xiàn)圈通以交流電，鐵心用（硅鋼片）沖壓而成。為便于散熱，線(xiàn)圈做成（短 而粗）的圓筒狀繞在骨架上。 05、直流接觸器的線(xiàn)圈通以直流電，鐵心用（整塊鋼塊）制成。為使線(xiàn)圈散熱良好，通常將 線(xiàn)圈繞制成 （長(zhǎng)而?。┑膱A筒狀。 06、接觸器的觸頭按其所控制的電路可分為主觸頭和輔助觸頭。主觸頭用于接通或斷開(kāi)（主 電路），允許通過(guò)較大的電流；輔助觸頭用于接通或斷開(kāi)（控制電路），只能通過(guò)較小的電流。 07、線(xiàn)圈未通電時(shí)觸點(diǎn)處于斷開(kāi)狀態(tài)的觸點(diǎn)稱(chēng)為（常開(kāi)觸點(diǎn)），而處于閉

課業(yè)是一種綜合性的大型作業(yè).通過(guò)一次完整的課業(yè)過(guò)程,可以大幅提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,可以有效提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng),取得良好的教學(xué)效果.

【電氣控制與PLC】課后習(xí)題及答案

電氣控制與PLC(第3版)第1章

電氣控制與PLC應(yīng)用3

設(shè)備電氣控制與PLC技術(shù)

plc控制系統(tǒng)在工作過(guò)程中會(huì)受到其他的一些影響,所處的電氣自動(dòng)化設(shè)備通常會(huì)在使用時(shí)發(fā)出電壓高輻射以及高電流,對(duì)plc控制系統(tǒng)的正常運(yùn)行產(chǎn)生副作用。所以,干擾現(xiàn)象是影響整個(gè)控制系統(tǒng)的根本問(wèn)題,在設(shè)計(jì)中要求設(shè)計(jì)者充分了解所有可能發(fā)生的干擾的性質(zhì),并且還要根據(jù)了解到的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),這樣才可以確保控制系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。本文將會(huì)對(duì)plc控制系統(tǒng)的干擾源展開(kāi)研究并且會(huì)針對(duì)一些抗干擾方案進(jìn)行探討。

電氣自動(dòng)化設(shè)備所使用的plc控制系統(tǒng),在運(yùn)行中總是伴隨著高電流和高電壓輻射的惡劣環(huán)境,高速變化的電流和電壓產(chǎn)生的磁場(chǎng),影響著整個(gè)控制系統(tǒng)。因此,干擾問(wèn)題是影響設(shè)備正常運(yùn)行的主要問(wèn)題,要提高plc控制系統(tǒng)可靠性,設(shè)計(jì)人員只有預(yù)先了解各種干擾并有效控制才能保證系統(tǒng)可靠運(yùn)行。本文對(duì)電氣自動(dòng)化plc控制系統(tǒng)的干擾源及抗干擾措施展開(kāi)了探討和研究。

針對(duì)電氣控制的現(xiàn)狀,結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育和我校課程建設(shè)的實(shí)際,提出了實(shí)施模塊化教學(xué)改革的構(gòu)想。

項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)教學(xué)不僅提高了教學(xué)效率,更能增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本文通過(guò)一個(gè)具體實(shí)例,展現(xiàn)了項(xiàng)目分析、知識(shí)點(diǎn)講解、分組實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)的教學(xué)過(guò)程完,體現(xiàn)出項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在《電器控制與plc技術(shù)》教學(xué)課程中的良好效果。