建筑工程技術專業(yè)BIM仿真實驗室建設

建筑工程技術專業(yè)建設規(guī)劃 一、專業(yè)建設情況 按照《關于在黑龍江省高校高職高專教育中開展專業(yè)教學改革試點工 作的通知》（黑教育[2000]26號）文件的要求，學院積極組織土木工程系 的骨干教師對工業(yè)與民用建筑專業(yè)十余年的辦學工作進行了總結，并且按 照高職高專教學改革的思路與實踐，向省教育廳提出工業(yè)與民用建筑專業(yè) 教學改革試點申報。省教育廳組織專家組對我院申報的工業(yè)與民用建筑專 業(yè)進行了材料初審，進而進行了實地考查，提出許多中肯的寶貴意見和建 議。在此基礎上我們對申報材料幾次修正易稿，于2002年9月向省教育 廳提交了工業(yè)與民用建筑專業(yè)教學改革試點申報材料。2002年11月省教 育廳黑教高[2002]234號文件批準了我院工業(yè)與民用建筑專業(yè)為省級高職 高專教育專業(yè)教學改革試點專業(yè)。 四年來我們自覺落實工業(yè)與民用建筑專業(yè)教學改革試點的各項措施， 同時對教學改革方案進行了調

建筑工程技術專業(yè)示范建設 總結報告 一、項目建設（完成）基本情況 1、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1）對十八家建筑企業(yè)及監(jiān)理單位以調查問卷的方式進行調研，

1 建筑工程技術專業(yè) 建 設 規(guī) 劃 土木建筑工程系 2 目錄 一、建筑工程技術專業(yè)建設的指導思想 二、建筑工程技術專業(yè)建設目標 三、專業(yè)設置和培養(yǎng)目標的定位 四、專業(yè)職業(yè)崗位群分析圖表 五、專業(yè)職業(yè)崗位技能庫分析 六、專業(yè)知識、能力、素質分解圖表 七、職業(yè)關鍵能力、素質教育在專業(yè)教學計劃中的體現(xiàn) 八、建筑工程技術專業(yè)課程建設 3 建筑工程技術專業(yè)建設規(guī)劃 一、建筑工程技術專業(yè)建設的指導思想 以“十六大”精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《教育部關于加 強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，堅持以育人為 根本，堅持產(chǎn)、學、研結合，開創(chuàng)師資隊伍建設、實踐基地建設和發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)的新路 子，為社會培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新意識、實踐能力的高等技術應用性人才。 二、建筑工程技術專業(yè)建設目標 （1）建成具有高職教育特色的“產(chǎn)、學、研”和“教、學、做”相結合的

高等技術應用型人才,可以通過建筑工程技術專業(yè)來進行培養(yǎng),建筑產(chǎn)業(yè)在快速的向前發(fā)展,為了滿足社會對人才的需求,建筑工程技術專業(yè)的人才要達到更高的要求。在教學的過程當中,專業(yè)實訓基地非常的重要,關系到整個建筑領域的培養(yǎng)目標。為了實現(xiàn)實訓基地的建設目標,必須要對建設的內容加以整改,提高建筑工程技術專業(yè)的水平。

高等技術應用型人才,可以通過建筑工程技術專業(yè)來進行培養(yǎng),建筑產(chǎn)業(yè)在快速的向前發(fā)展,為了滿足社會對人才的需求,建筑工程技術專業(yè)的人才要達到更高的要求。在教學的過程當中,專業(yè)實訓基地非常的重要,關系到整個建筑領域的培養(yǎng)目標。為了實現(xiàn)實訓基地的建設目標,必須要對建設的內容加以整改,提高建筑工程技術專業(yè)的水平。

本文在分析了建筑工程技術專業(yè)的重要性和必要性基礎上，提出了專業(yè)建設的思路：形成“校企合作、工學交替、雙證融通”的人才培養(yǎng)模式；構建以工作任務和工作過程為導向的課程體系；打造專兼結合的雙師隊伍；建設完善集教學、實（培）訓、開發(fā)、鑒定為一體的建筑實訓基地；提升社會技術服務能力

文章以闡述信息時代背景下bim技術的概念要求作為切入點,結合相關的實踐應用案例,論述在大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)對bim技術人才需求的限制,最后提出高職院校立足于大數(shù)據(jù)技術培養(yǎng)高素質bim技術人才的具體教學策略。

該文通過了解建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)設計的現(xiàn)狀,分析目前傳統(tǒng)畢業(yè)設計模式的不足,提出通過bim技術標編制將bim應用與技術標編制相結合,以重視溝通協(xié)同、深化bim應用、強調全過程、跨專業(yè)學習為特點的畢業(yè)設計新模式,為國內高職院校bim畢業(yè)設計改革提供建議.

1 基礎工程中大體積混凝土的施工及其技術措施 摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的建筑施工技術也得到一個快速發(fā)展 的機遇，尤其在混凝土方面的施工技術。混凝土的體積由幾百立方米已經(jīng)發(fā)展到 了幾萬立方米。因此，對于大體積混凝土的施工工藝和施工技術也提出了更高的 要求。在現(xiàn)代建筑中時常涉及到大體積混凝土施工，如高層建筑的箱基、笩板基 礎、大型設備基礎、水利大壩等，這些大體積混凝土的主要特點是體積大，一般 實體最小尺寸大于或等于1m。由于其體積大，表面積小，水泥水化熱釋放比較集 中，內部溫升比較快，當混凝土內外溫差較大時會使混凝土產(chǎn)生溫度裂縫，影響 結構安全和正常使用，所以如何選擇施工工藝，采取哪些技術措施，對于大體積 混凝土結構來說是非常重要的。 關鍵詞：大體積混凝土施工工藝裂縫技術措施 2 目錄 一、基礎工程中大體積混凝土的特性,,,,,,第3頁 1、大體積混凝土的定義

??職業(yè)技術學院 畢業(yè)設計（論文） 題目：淺談建筑工程施工中的質量控制 系別：經(jīng)濟管理系 專業(yè)：建筑工程技術 班級：09建筑工程技術 姓名：??? 指導教師:鄭??(副教授) 2012年4月15日 目錄 摘要,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 關鍵詞,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 1.建筑工程施工中質量控制的重要性,,,,,,,,,,,,,,,,,1 2.建筑工程施工中影響質量的因素,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 2.1建設程序不合理,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 2.2建筑材料達不到質量標準,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 2.3施工和管理問題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2

專業(yè)調研報告 （建筑工程技術） 萊蕪職業(yè)技術學院 2013年6月15日 建筑工程技術專業(yè)調研報告 一、調研目的 為了進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，全面提高人才培養(yǎng)質量，提高學生的實踐能力、 創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，確保人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質量，推進特色 名校建設,培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的德智體美全面發(fā)展的高素質 技能型人才。 二、調研思路與內容 通過走訪及信訪相關建筑企業(yè)、行業(yè)、同類院校，掌握及了解其現(xiàn)狀和人才需求狀 況，并征求行業(yè)專家對專業(yè)人才培養(yǎng)及教學的意見與建議，對調查結果加以分析，最終 形成專業(yè)調研報告。調研的主要內容包括：人才需求狀況、行業(yè)發(fā)展趨勢、人才結構、 素質要求、崗位技能要求、證書及其他要求等。 三、調研方式與對象 （一）行業(yè)調研的方式和對象 通過走訪與問卷調查的形式，對萊蕪市建筑業(yè)協(xié)會、萊蕪市人才市場、山東省及外 省住萊蕪部分知

1 基礎工程中大體積混凝土的施工及其技術措施 摘要：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的建筑施工技術也得到一個快速發(fā)展 的機遇，尤其在混凝土方面的施工技術?；炷恋捏w積由幾百立方米已經(jīng)發(fā)展到 了幾萬立方米。因此，對于大體積混凝土的施工工藝和施工技術也提出了更高的 要求。在現(xiàn)代建筑中時常涉及到大體積混凝土施工，如高層建筑的箱基、笩板基 礎、大型設備基礎、水利大壩等，這些大體積混凝土的主要特點是體積大，一般 實體最小尺寸大于或等于1m。由于其體積大，表面積小，水泥水化熱釋放比較集 中，內部溫升比較快，當混凝土內外溫差較大時會使混凝土產(chǎn)生溫度裂縫，影響 結構安全和正常使用，所以如何選擇施工工藝，采取哪些技術措施，對于大體積 混凝土結構來說是非常重要的。 關鍵詞：大體積混凝土施工工藝裂縫技術措施 2 目錄 一、基礎工程中大體積混凝土的特性??????第3頁 1、大體積混凝土的定義?????

西南交通大學 畢業(yè)設計（論文） 一、題目鋼筋分項工程質量控制 函授站（學習中心）上海知金教育 建筑工程技術專業(yè)11級（春、秋）層次專科 學生姓名張海峰 指導老師 畢業(yè)設計(論文)任務書 函授站（學習中心）上海11年級層次?？?學生姓名張海峰專業(yè)建筑工程技術 指導教師工作單位 設計(論文)題目:鋼筋分項工程質量控制 設計（論文）主要內容： 要求完成的主要任務: 指導教師簽名函授站（學習中心）負責人簽名 函授站（學習中心）蓋章 鋼筋分項工程的質量控制??? 張海峰 （2013屆建筑工程技術專業(yè)） 摘要：鋼筋分項工程是結構安全的主要分項工程，對整個工程來說鋼筋分項工程是重 中之重。作為工程現(xiàn)場的管理員，鋼筋分項工程的質量則是工作的重點之一。文章專門 闡述了鋼筋分項工程的質量控制的一些要點及方法，以與同行共同切磋。 關鍵詞：原材料鋼筋分項質量控制 目錄 1引言

建筑工程技術專業(yè)教師年齡結構、職稱結構、學歷結構和素質結構合理,是一支一專多能、水平較高、充滿活力的教學實踐團隊,具有很強的敬業(yè)精神,在建筑工程領域內均有深入的研究?，F(xiàn)有專兼任教師36人,其中副教授以上職稱9人,雙師素質教師21人,碩士研究生5人,在讀碩士3人。

在高等職業(yè)技術教育教學活動中,教師是實訓教學的實施者。學生的實訓是教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分,在整個教學計劃中占有相當大的比例。在實施教學中,不但要求學生通過實訓掌握技能,而且還應充分考慮未來職業(yè)對從業(yè)人員的要求,為學生將來的就業(yè)打下良好基礎。

1 建筑工程技術專業(yè)專科實習報告 建筑工程技術專業(yè)(高起專) 一、實習目的 通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面， 培養(yǎng)綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。 二、實習內容 參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌 筑工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和 施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規(guī)范及質量檢 驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。 三、實習概況 在實習期間遵守實習單位和學校的安全規(guī)章制度，出勤 率高，積極向工人師傅請教善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學的理 論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模 板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程 進行實踐操作。 1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼 筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規(guī)范進行復檢合格 后方可用于工程中，鋼筋在現(xiàn)場加工，制作加工工

建筑工程技術專業(yè)專業(yè)實習教學大綱 周數(shù)：16周學分：16學分 適用專業(yè)：建筑工程技術專業(yè)適用年級：2009級 一、專業(yè)實習的目的與任務 專業(yè)實習是“工學結合”人才培養(yǎng)模式中培養(yǎng)學生職業(yè)能力的關鍵教學環(huán)節(jié)， 是強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素質教育的有效途經(jīng)，也是示范性院校建設的重要內 容。 專業(yè)實習的任務是：通過專業(yè)實習，使學生能夠盡快地將所學專業(yè)理論知識 與生產(chǎn)實踐結合起來，對企業(yè)組織機構與職能、施工企業(yè)的運作方式有進一步的 了解；在實際工作中掌握處理工程信息、控制施工質量、施工進度的工作方法， 實現(xiàn)在校學習期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學生充分感受企業(yè)文化、體 驗職業(yè)環(huán)境、樹立職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能。 二、專業(yè)實習內容 能夠應用所學的專業(yè)知識和技能，具備一般建筑工程的主要工種的施工技 術，建筑施工圖及結構施工圖的繪制、施工組織設計的編制、

在教育部開展國家級虛擬仿真實驗教學中心建設工作的大背景下,以長沙理工大學水電仿真實驗室的建設為例,介紹了實驗室的建設方案,構建了\"四層次、四開放\"的實驗教學模式,重點介紹了基礎性、綜合性、設計性以及自主創(chuàng)新性四層次仿真實驗課程體系及其實驗效果。實踐表明,開放式的虛擬仿真實驗教學有利于能源動力類大學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

目錄 1.編制依據(jù)及說明..............................................................................................................................3 2.工程概況..........................................................................................................................................3 2.1建筑設計特點.................................................................................................

1 附件一 建筑工程技術專業(yè)競賽規(guī)程 一、競賽名稱：建筑工程技術技能競賽 二、競賽項目 1．工程測量（閉合水準測量、全站儀坐標放樣） 2．工程算量（手算、電算） 3.樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調試 三、競賽方式與參賽資格 1．競賽方式 工程測量項目由3名參賽學生組成一個小組，由小組完成競賽規(guī)定的工作 任務。 工程算量項目由每位參賽學生獨立完成競賽規(guī)定的任務。 樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調試由2名參賽學生組成一個小組，由小組完成競 賽規(guī)定的任務。 2．參賽資格 參賽選手必須是符合有關規(guī)定要求的中等職業(yè)學校在籍學生。 各學校負責本校參賽學生的資格審查工作，提交并保存相關證明材料的復 印件，以備查閱。 四、獎項設置 1.參賽選手獎 競賽成績從高到低排列。團體項目按照參賽組數(shù)的10%設團體一等獎， 20%設團體二等獎，30%設團體三等獎，其余為優(yōu)秀獎；個人項目按照參賽人 數(shù)的10%設個人一等

1 附件4 建筑工程技術專業(yè)名稱參照表 一、建筑工程技術高級工程師(教授級)資格專業(yè)名稱參照表 建筑 專業(yè) 城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學、建筑電氣設計、給水排水設計、暖 通空調設計、風景園林設計、城市燃氣設計、建筑裝飾 設計、建筑結構設計、市政路橋設計、巖土工程、建筑 工程地質勘察、建筑工程測量、建筑施工、建筑裝飾施 工、建筑機械施工、建筑機電設備安裝、給水排水施工、 建筑電氣安裝、暖通與空調設備安裝、市政路橋施工、 城市燃氣施工、風景園林施工、建筑工程管理、建筑工 程檢測、建筑工程造價、樁基檢測、建筑材料、 水泥制品、建筑陶瓷、建筑防護設計、建筑防化設計 二、建筑工程技術高級工程師資格專業(yè)名稱參照表 勘察 設計類 城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學、建筑電氣設計、給水排水設計、 暖通空調設計、風景園林設計、城市燃氣設計、建 筑裝飾設計、建筑結構設計、市政路橋設計、巖土 工程、建筑工程地

建筑工程技術專業(yè)是實踐大于書面知識的學科；且在教育部門大力鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的背景下；建筑工程技術專業(yè)的雙創(chuàng)教育是必然趨勢；因此本文對雙創(chuàng)教育實踐做簡單研究；