建筑環(huán)境學(xué)課程理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合

從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面分析建筑環(huán)境學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出了對(duì)建筑環(huán)境學(xué)課程開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)的思考和探索，以期讓學(xué)生把握系統(tǒng)和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而在思維方式上完成從“學(xué)習(xí)者”向“實(shí)踐者”的轉(zhuǎn)變。在分析國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目式教學(xué)的基礎(chǔ)上，作者對(duì)北建筑環(huán)境學(xué)課程項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施提出初步想法。

根據(jù)建筑環(huán)境學(xué)的課程背景,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),論述了建筑環(huán)境學(xué)課程教學(xué)改革的具體內(nèi)容,主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面進(jìn)行教學(xué)改革,以提高教學(xué)效果.

根據(jù)建筑環(huán)境學(xué)的課程背景,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),論述了建筑環(huán)境學(xué)課程教學(xué)改革的具體內(nèi)容,主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面進(jìn)行教學(xué)改革,以提高教學(xué)效果。

建筑環(huán)境學(xué)是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,也是代表其專(zhuān)業(yè)特色的課程。該課程內(nèi)容廣泛、信息量大,前沿知識(shí)較多,使得教師教學(xué)難度較大,學(xué)生較難掌握核心知識(shí)。針對(duì)其課程特色,對(duì)建筑環(huán)境學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了研究,對(duì)加強(qiáng)該課程教學(xué)有一定的參考作用。

《建筑概論》 課程論文 論文題目 鋼結(jié)構(gòu)建筑的發(fā)展現(xiàn)狀 及前景分析 學(xué)生姓名xxxx 所在專(zhuān)業(yè)xxxxxx 所在班級(jí)xxxx 主講教師xxxx 日期2011年xxx月xxx日 鋼結(jié)構(gòu)建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 摘要:本文從鋼結(jié)構(gòu)建筑的概念出發(fā)，對(duì)鋼結(jié)構(gòu)建筑的特點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)鋼結(jié) 構(gòu)建筑的發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)鋼結(jié)構(gòu)建筑的美好前景作出展望。 關(guān)鍵詞:鋼結(jié)構(gòu);國(guó)外建筑;鋼結(jié)構(gòu)建筑;發(fā)展現(xiàn)狀;發(fā)展前景 建筑是為了給人們提供生存空間和生產(chǎn)空間，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展和科技不斷創(chuàng)新 中，人們對(duì)建筑的需求也在發(fā)生著改變，對(duì)建筑的預(yù)期壽命以及其安全性與可靠性 提出了更高的要求，同時(shí)這些問(wèn)題也是建筑的設(shè)計(jì)者和制作者最為關(guān)心的問(wèn)題。當(dāng) 今的建筑理論已經(jīng)構(gòu)建成了一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的體系，并實(shí)現(xiàn)了與多門(mén)學(xué)科知識(shí) 相結(jié)合，我國(guó)建筑理論的發(fā)展使我國(guó)建筑行業(yè)隨著世界建筑行業(yè)的不

提出應(yīng)從課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)提高建筑環(huán)境學(xué)課程的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中使學(xué)生系統(tǒng)地掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)并了解課程研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外最新研究成果;在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

太原地區(qū)建筑內(nèi)外環(huán)境 以及改善室內(nèi)外環(huán)境建議 一，建筑外環(huán)境的研究 我的家鄉(xiāng)在山西省太原市。太原位于山西省境中央，太原盆地 的北端，于華北地區(qū)黃河流域中部，西、北、東三面環(huán)山，中、南部 為河谷平原，全市整個(gè)地形北高南低呈簸箕形。地處南北同蒲和石太 鐵路線(xiàn)的交匯處。平均海拔約800米，地理坐標(biāo)為東經(jīng)111°30′～ 113°09′，北緯37°27′～38°25′。區(qū)域輪廓呈蝙蝠形，東西橫距約144 公里，南北縱約107公里。黃河的第二大支流——汾河，自北向南橫 貫太原市全境，流經(jīng)境內(nèi)約100公里。市區(qū)東有太行山阻隔，西有呂 梁山作屏障，坐落在兩山間的河谷平原上。從自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，太原具 有特殊的地位，發(fā)揮著獨(dú)特的作用。太原市屬溫帶季風(fēng)氣候，冬無(wú) 嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，晝夜溫差較大，無(wú)霜期較長(zhǎng)，日照充足。年平 均降雨量456毫米，年平均氣溫9.5℃，一月份最冷，平均氣溫

1 室內(nèi)空氣污染的主要來(lái)源分析——室內(nèi)裝修 摘要：住房室內(nèi)的裝飾裝修已經(jīng)成為人們改善生活條件，提高生活質(zhì)量的重要 組成部分。同時(shí)由于裝飾裝修引發(fā)的有關(guān)問(wèn)題也相繼產(chǎn)生，國(guó)內(nèi)外大量的調(diào)查資 料都證實(shí)了這一令人不安的事實(shí)；室內(nèi)的污染濃度，往往比室外還要嚴(yán)重，繼“煤 煙型”，“光化學(xué)煙霧型”污染后，現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的 第三污染時(shí)期。文章主要分析了造成室內(nèi)空氣污染的主要來(lái)源——室內(nèi)裝修。 關(guān)鍵詞：室內(nèi)空氣污染；室內(nèi)裝修；致病因素；預(yù)防污染； 一·前言 當(dāng)今，人類(lèi)正面臨“煤煙污染”、“光化學(xué)煙霧污染”之后，以“室內(nèi)空氣污染” 為主的第三次環(huán)境污染。美國(guó)專(zhuān)家檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，在室內(nèi)空氣中存在500多種揮 發(fā)性有機(jī)物，其中致癌物質(zhì)就有20多種，致病病毒200多種。危害較大的主 要有：氡、甲醛、苯、氨以及酯、三氯乙烯等。大量觸目驚心的事實(shí)證實(shí)，室內(nèi) 空氣污染已成為危

1 華電科院北校區(qū)外環(huán)境測(cè)量 摘要 為得到良好的室內(nèi)建筑環(huán)境以滿(mǎn)足人們生活和生產(chǎn)的需要，首先必須了解建 筑外環(huán)境的變化規(guī)律及其特征。本實(shí)驗(yàn)中通過(guò)測(cè)量溫度，風(fēng)速，濕度，噪聲四個(gè) 角度考慮學(xué)校外環(huán)境情況。與此同時(shí)，我們?cè)诳紤]實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的同時(shí)還有針對(duì)性的 對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)我們針對(duì)學(xué)校的外部環(huán)境 進(jìn)行科學(xué)的分析，并提出了自己的解決方法。 關(guān)鍵詞：外環(huán)境溫度風(fēng)速濕度噪聲 一、實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備 1.1關(guān)于課題的部分概念 聲污染是四大環(huán)境污染(空氣污染、水污染、垃圾、噪聲)之一。20世紀(jì) 末,在發(fā)達(dá)國(guó)家空氣污染、水污染有了很大改善,而噪聲污染改善不大。噪聲污 染將成為21世紀(jì)環(huán)境污染控制的主要問(wèn)題。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查,噪聲對(duì) 人的正常生活有影響:噪聲>45db時(shí)影響人的睡眠;噪聲>55db時(shí)引起人煩惱;

建 筑 環(huán) 境 學(xué) 論 文 系別：信息工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù) 姓名：xxx 學(xué)號(hào)：030941008 日期：2011年6月1日 背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到了前所未 有的提高,人們不止要求吃飽穿暖有房住,而且要求吃好穿好居住更 舒適,特別是對(duì)住房更加追求品位.人們不僅追求住房結(jié)構(gòu)和布局的 合理,還追求室內(nèi)外空氣溫濕環(huán)境的舒適性,追求住房裝修的豪華和 情調(diào),人們對(duì)住房的要求逐漸從物質(zhì)上的享受上升到精神層面上的享 受。 摘要：建筑環(huán)境學(xué)主要研究建筑外環(huán)境,室內(nèi)空氣品質(zhì),室內(nèi)熱濕與氣 流環(huán)境，建筑聲環(huán)境，建筑光環(huán)境等若干部分。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人 們對(duì)住房的要求逐漸從物質(zhì)上的享受上升到精神層面上的享受，并且 強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的今天，建筑環(huán)境學(xué)面臨的兩個(gè)亟待解決的問(wèn)題就是 如何協(xié)調(diào)滿(mǎn)足室內(nèi)環(huán)境舒適性與能源

弘辰食堂一樓的空氣品質(zhì)測(cè)量 摘要本文介紹了弘辰食堂一樓的空氣品質(zhì)及熱屬性的測(cè)量。由于 食堂里面的通風(fēng)和食堂各種飯菜的氣味，人員雜多，使得一樓的空氣 質(zhì)量比較差，不適合學(xué)生在此就餐。針對(duì)食堂的空氣品質(zhì)的現(xiàn)狀，本 文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)際測(cè)量，在一系列的數(shù)據(jù)中做出了科學(xué)合理的統(tǒng) 計(jì)，并提出了自己的獨(dú)特優(yōu)化方案。 關(guān)鍵詞：空氣品質(zhì)室內(nèi)溫度通風(fēng) 引言室內(nèi)環(huán)境中，人們不僅對(duì)空氣的溫度和濕度敏感，對(duì)空氣的 成分和各成分的濃度也非常敏感?？諝獾某煞旨捌錆舛葲Q定著空氣的 品質(zhì)。良好的室內(nèi)空氣品質(zhì)能夠使人們感到神清氣爽、精力充沛、心 情愉悅。反之，室內(nèi)空氣品質(zhì)低劣，造成人們出現(xiàn)一些病態(tài)反應(yīng)：頭 痛、困倦、惡心和流鼻涕等，此類(lèi)癥狀被稱(chēng)之為“病態(tài)建筑綜合癥” （英文名為sickbuildingsyndrome,簡(jiǎn)稱(chēng)sbs）食堂時(shí)我們同學(xué)每 天就餐的地方，我們更應(yīng)該注重食堂內(nèi)的空氣品質(zhì)問(wèn)題

摘要：現(xiàn)代人工作環(huán)境有兩大特點(diǎn)，一是集中辦公，二是需要優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境。 那么在冬夏兩季，空調(diào)的作用就不必多說(shuō)了。但是有了空調(diào)的控溫和通風(fēng)功能的 存在，有些人不注重自身身體健康，貪圖舒適，就長(zhǎng)期置于空調(diào)環(huán)境下，特別是 夏天，很多人得了空調(diào)病等。下面我就研究對(duì)于從長(zhǎng)期在空調(diào)環(huán)境下的sbs問(wèn) 題、iaq問(wèn)題或熱環(huán)境影響問(wèn)題對(duì)逗留人員健康的影響，以及如何預(yù)防，救治。 關(guān)鍵詞：sbs，iaq，空調(diào)環(huán)境，健康問(wèn)題 一、綜述空調(diào)環(huán)境中逗留人員的健康問(wèn)題和危害： 1、iaq問(wèn)題：iaq即“室內(nèi)空氣品質(zhì)”，是indoorairquality的縮寫(xiě)，iaq的評(píng) 價(jià)指標(biāo)其中著名的有iaq評(píng)價(jià)指標(biāo)qpd(quality-causedpercent-agedissatisfied) 和iaq感知值c(iaqperceivedvalue)。室內(nèi)空氣質(zhì)量是指在

結(jié)合沈陽(yáng)建筑大學(xué)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)條件和學(xué)生的具體情況,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方式和教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面論述了建筑環(huán)境學(xué)課程改革實(shí)踐的方法和成果。指出最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教學(xué)條件的潛力為教學(xué)服務(wù)是課程改革的原則;課程改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,它應(yīng)成為教師教學(xué)工作的一部分。

本文主要分析了高校\"建筑環(huán)境學(xué)\"課程特點(diǎn)和發(fā)展歷程,重點(diǎn)介紹了高校\"建筑環(huán)境學(xué)\"課程建設(shè)對(duì)策,從而確保\"建筑環(huán)境學(xué)\"課程建設(shè)順利進(jìn)行和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)對(duì)高校\"建筑環(huán)境學(xué)\"課程研究,以期為\"建筑環(huán)境學(xué)\"課程建設(shè)的開(kāi)展提供保障。

課程改革是教學(xué)改革乃至教育改革的重要組成部分,它的改革沒(méi)有固定模式,提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。建筑環(huán)境學(xué)是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課,內(nèi)容涉及多方面內(nèi)容,是一門(mén)跨學(xué)科的邊緣學(xué)科,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),有一定難度,在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生普遍反映該課程內(nèi)容多,系統(tǒng)性不強(qiáng),理解比較困難,筆者從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的條件,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)安拂方面對(duì)該課程進(jìn)行改革,以希望最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別 建筑環(huán)境與設(shè)備工程0901班200926060114羅勇強(qiáng) 指導(dǎo)老師：傅俊萍教授 摘要本文介紹了不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別。由于從采光（不同的時(shí) 段）、集熱（實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)的開(kāi)燈數(shù)，人數(shù)等因素）、通風(fēng)（實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)的開(kāi)風(fēng)扇數(shù)，外 界通風(fēng)情況）三個(gè)角度考慮，所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都是通過(guò)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)4個(gè)同 學(xué)同時(shí)測(cè)的，具備一定可比性。建筑物分別獲得三者的最佳值時(shí)，朝向的角度各 不相同，所以，房屋的最佳朝向是由三者綜合決定的。針對(duì)當(dāng)前建筑朝向的現(xiàn)狀， 本文在綜合分析了如太陽(yáng)輻射、對(duì)流換熱等影響因素不同作用效果的基礎(chǔ)上，在 一系列數(shù)據(jù)上對(duì)不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別做出了科學(xué)合理的統(tǒng)計(jì)，并提出 了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 關(guān)鍵詞：朝向自然室溫太陽(yáng)輻射對(duì)流換熱實(shí)驗(yàn) 引言 建筑設(shè)計(jì)怎樣來(lái)促進(jìn)建筑物的自然通風(fēng)和降低室溫長(zhǎng)期以來(lái)一直是研究討 論的話(huà)題

結(jié)合當(dāng)前節(jié)能減排的時(shí)代背景,對(duì)建筑環(huán)境學(xué)課程進(jìn)行了以建筑節(jié)能為導(dǎo)向的教學(xué)改革,分析了建筑環(huán)境課程引入建筑節(jié)能內(nèi)容的迫切性和教學(xué)途徑,采用在課堂教學(xué)中引入節(jié)能理念,在實(shí)踐教學(xué)中訓(xùn)練節(jié)能技能,在綜合設(shè)計(jì)中體現(xiàn)節(jié)能效果,在科技競(jìng)賽中培養(yǎng)節(jié)能創(chuàng)新的運(yùn)行模式。研究表明,通過(guò)這種多層次、全方位的課程教學(xué)改革,能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí),激發(fā)學(xué)生參與節(jié)能的積極性,達(dá)到培養(yǎng)建筑節(jié)能專(zhuān)門(mén)人才的目的。

建筑環(huán)境學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容廣,信息量大,如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生明確人與建筑環(huán)境之間的關(guān)系是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。文章通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的梳理,結(jié)合知識(shí)要點(diǎn)將課程內(nèi)容進(jìn)行了重新詮釋,提出了\"熱濕環(huán)境—空氣環(huán)境—聲光環(huán)境\"三部分教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,從人對(duì)環(huán)境的需求角度出發(fā),剖析環(huán)境的控制參數(shù)、評(píng)價(jià)指標(biāo),以及環(huán)境對(duì)人的影響,建立了\"以人為本,創(chuàng)建環(huán)境\"的教學(xué)思路,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為強(qiáng)化課程教學(xué)提供了新思路。

建筑環(huán)境學(xué)課程專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富,且生動(dòng)易懂,應(yīng)從授課、實(shí)驗(yàn)、考核和輔導(dǎo)等四個(gè)方面積極推進(jìn)重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)改革。課堂授課按照\(chéng)"提出問(wèn)題、尋找答案、向科研方法或成果延伸\"的路徑展開(kāi),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生的創(chuàng)新思維提供實(shí)踐條件。課程考核與專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)、科研論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)研報(bào)告等科研成果掛鉤,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究,不斷創(chuàng)新。推行導(dǎo)師制,既能緩解授課教師的壓力,也能提高學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。實(shí)踐證明,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面具有積極作用。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------建筑環(huán)境 第1頁(yè) 課題：建筑環(huán)境學(xué) 學(xué)院：礦業(yè)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：建筑環(huán)境與設(shè)備工程 姓名：付福林 學(xué)號(hào)：0908010296 指導(dǎo)老師：陽(yáng)琴胡澄 二〇一一年十一月十日 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------建筑環(huán)境 第2頁(yè) 貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)主樓環(huán)境調(diào)查 研究分析 建筑是為了滿(mǎn)足人們活動(dòng)

《建筑環(huán)境學(xué)》第六章課件ppt——本ppt為《建筑環(huán)境學(xué)》課件，第六章建筑光環(huán)境，其中包括光的性質(zhì)與度量；視覺(jué)與光環(huán)境；天然采光；人工照明四個(gè)小節(jié)?！　≌n件思路清晰，內(nèi)容詳細(xì)，希望對(duì)大家有所幫助！　　

1 簡(jiǎn)答題 1.人工照明與天然采光在舒適性和建筑能耗方面有何差別？ 舒適性方面： 1、天然采光－視覺(jué)效果好，不易導(dǎo)致視覺(jué)疲勞；健康，連續(xù)的單峰值光譜滿(mǎn)足人的心理和 生理需要； 2、人工照明－不如自然光舒適性好，但易于控制，容易創(chuàng)造照度均勻的環(huán)境。 建筑能耗方面： 1、天然采光－有效降低日間建筑照明能耗 2、人工照明－需要消耗大量電能；增加夏天空調(diào)負(fù)荷 2.室內(nèi)空氣污染途徑? 室外空氣建筑裝修裝飾材料空調(diào)系統(tǒng)家具和辦公用品家用電器廚房燃燒產(chǎn)物 室內(nèi)人員其他及消毒劑 室內(nèi)空氣污染控制方法：一、源頭治理1、消除室內(nèi)污染源2、減小室內(nèi)污染源發(fā)散強(qiáng)度 3、污染源附近局部排風(fēng)。二、通新風(fēng)稀釋和合理的氣流組織（通新風(fēng)是改善室內(nèi)空氣品質(zhì) 的一種行之有效的方法，其本質(zhì)是提供人所必需的氧氣并用室外的污染物濃度低的空氣來(lái)稀 釋室內(nèi)污染物濃度高的空氣）。三、空氣凈化1、過(guò)濾器過(guò)濾2