建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)空氣調(diào)節(jié)課程教學改革與實踐

根據(jù)我校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的特點,對本專業(yè)課程體系的改革以及課堂教學和實踐教學方法進行探討。指出原有專業(yè)課程設(shè)計體系中存在的問題以及圍繞該問題采取的一系列改革措施,并在此基礎(chǔ)上提出了多種教學手段相融合的教學方法,以供熱、通風類課程為例,對該教學方法進行了設(shè)計和探討,同時指出具體實施過程中需要解決的問題。

回顧了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的教學改革,總結(jié)了專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的不足,介紹了國外暖通專業(yè)改革的發(fā)展動態(tài),指出了專業(yè)改革的重點和難點,為推動和指導今后的改革打下了基礎(chǔ)。

課程設(shè)計是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)一個重要的實踐教學環(huán)節(jié),本文以培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力和綜合解決問題能力為目的,針對課程設(shè)計的命題、指導和考核等環(huán)節(jié),提出了利于發(fā)揮學生的積極性、主觀能動性和團隊協(xié)作精神的改革措施。

介紹了\"通風與空氣調(diào)節(jié)工程\"課程教學改革的實施方法,課堂教學采用自主互助教學模式,突出學生主體地位和加強學生與學生的互動;以工程項目設(shè)計為主線貫穿整個教學過程,要求學生自我總結(jié)歸納,形成知識體系;采用全方位的考核評價方法,發(fā)揮評價的導向作用,促進學生自我管理。經(jīng)過一個學期的實踐,取得了較好的教學效果,對類似課程教學有一定借鑒意義。

以建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)為研究對象,結(jié)合新形勢下人才培養(yǎng)的要求,對地方院校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系和當前教學中存在的問題進行了論述,并從教學內(nèi)容、教學方法、成績考核、實踐指導和團隊建設(shè)等方面探討了教學改革的具體思路。

文中探討了建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)自動控制原理課程的教學內(nèi)容設(shè)置和教學方法,并介紹了一些具體的改革方法和措施,實踐證明改革效果良好。

依據(jù)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)要求,結(jié)合教學實踐,指出了目前《鍋爐及鍋爐房設(shè)備》課程的教學過程中存在的問題,提出了《鍋爐及鍋爐房設(shè)備》課程應(yīng)著重從課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學手段與方法以及實踐教學環(huán)節(jié)四個方面進行教學改革。

分析了不同工科專業(yè)基礎(chǔ)課程教材選用《流體力學》中的主要特點，針對建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)后期課程的教學需要，提出了學生必需掌握的流體力學的基本知識點。通過改進教學方法，將與建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)緊密相關(guān)的工程應(yīng)用以及科研成果引入課堂。認真分析有關(guān)流體流動的基本概念和規(guī)律，適當略去繁難的公式推導，利用多媒體演示有關(guān)流體流動的規(guī)律，幫助學生深刻體會抽象難懂的流動的基本原理。通過改革教學手段，利用網(wǎng)絡(luò)教學，強化實驗教學環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)新實驗引發(fā)學生思考等對策，激發(fā)學生對工程流體力學課程的學習興趣，提高學生掌握工程流體力學基本知識的能力。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是整合暖通空調(diào)專業(yè)和燃氣工程專業(yè)新設(shè)置的專業(yè),原實驗課程的內(nèi)容已滿足不了新專業(yè)的要求,文章對原實驗課程的設(shè)置存在的問題進行了分析,提出了新的實驗課程設(shè)置方案,以力求滿足新專業(yè)目錄的要求。

本著加強基礎(chǔ),提高能力的原則,結(jié)合建筑環(huán)境與設(shè)備工程概論課程的教學實踐,從教學目的、教學內(nèi)容和教學方法等方面初步探討了本門課程教學思路的改革。

從辦學思路、教材設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)等方面討論了目前高校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中出現(xiàn)的問題和應(yīng)改革的內(nèi)容;結(jié)合中南大學建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學實踐,提出了明確辦學思路、強調(diào)專業(yè)特色、加強實踐環(huán)節(jié)等方面的專業(yè)教學體系改革的思路。

實踐教學在學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有著重要的、不可替代的作用,是創(chuàng)新教育最為重要的基礎(chǔ)。根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的要求,按照整體優(yōu)化、因材施教和過程規(guī)范的原則,構(gòu)建了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實踐教學體系和內(nèi)容,并對實習、實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和科研創(chuàng)新環(huán)節(jié)進行改革實踐,取得了良好效果。

實驗技術(shù)教學研究與實踐是建筑環(huán)境與設(shè)備工程特色專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一,本文說明了實驗技術(shù)課程的作用和教學模式,重點分析了自主設(shè)計性實驗教學方法,教學過程和教學效果評價。最后,以建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中的空調(diào)系統(tǒng)實驗技術(shù)教學為案例進行了分析。

實踐教學是本科教學的重要組成部分，也是提高學生綜合素質(zhì)的重要手段。本文對華北電力大學建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實踐教學模式存在的問題進行了分析，綜合了一些專業(yè)建設(shè)過程中的經(jīng)驗，提出了探索性改進措施，經(jīng)過幾年不斷嘗試，取得了良好的效果。

針對當前國內(nèi)高校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)過程中的專業(yè)實習教學環(huán)節(jié)存在的主要問題,探討了實習教學環(huán)節(jié)弱化對整個專業(yè)大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生的不利影響,提出了在專業(yè)認識實習、生產(chǎn)實習與實訓、畢業(yè)實習三個階段實踐教學與理論教學的融合措施與建議,強調(diào)指出實習教學環(huán)節(jié)的建設(shè)方向,對確保本科專業(yè)的教學質(zhì)量具有重要意義,同時對其他工科專業(yè)建設(shè)具有一定參考價值。

本文從實驗環(huán)節(jié)，實習環(huán)節(jié)，課程設(shè)計環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)四個環(huán)節(jié)闡述了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)實踐教學。

實踐教學是培養(yǎng)具有適應(yīng)21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的學習能力強動手能力強、創(chuàng)新能力強、工程素質(zhì)高的高級技術(shù)人才的一個重要教學環(huán)節(jié)。這篇文章介紹我校的建筑環(huán)境與設(shè)備工程實踐教學體系的目標的建立和實驗室的建設(shè),討論了實驗課程的設(shè)置,探討利用校外實習基地和因人而異的畢業(yè)設(shè)計選題等措施的實踐教學改革。

獨立學院是由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理等高級工程技術(shù)人才。但在近幾年的教學以及實踐過程中發(fā)現(xiàn)本專業(yè)逐漸暴露出了許多問題,因此,提出了\"理論、多媒體視頻、設(shè)備模型、實踐\"相結(jié)合的具有獨立學院特色的\"四維教學\"模式。

課程設(shè)計是本科生實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一。本文分析了我校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程設(shè)計教學模式存在的問題,綜合國內(nèi)各高校該專業(yè)課程設(shè)計特點,結(jié)合該校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的實際情況,提出了建環(huán)專業(yè)課程設(shè)計模式的改革方法。將原本在形式上相互獨立的幾門課程設(shè)計進行有機融合,對熱源、熱網(wǎng)、制冷、空調(diào)進行一系列的設(shè)計,最后形成相互聯(lián)系的完整的系統(tǒng),這樣不但避免了以往設(shè)計中重復性工作,更有利于學生對設(shè)計過程整體的把握。將該設(shè)計模式應(yīng)用于建環(huán)專業(yè)本科生的實踐教學過程,取得了良好的效果。

課程體系改革是提高本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我校在全面掌握國內(nèi)人才市場需求的基礎(chǔ)上，又吸收了其它學校該專業(yè)成功的辦學經(jīng)驗，最終形成了具有我校自己特色的人才培養(yǎng)模式與框架。本文在全面梳理了我國“建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)”的發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，著力對我校該專業(yè)幾年來課程體系改革的過程進行了總結(jié)和歸納，以期對國內(nèi)高校的同類專業(yè)的教育、教學有所裨益或借鑒。

課程體系改革是提高本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我校在全面掌握國內(nèi)人才市場需求的基礎(chǔ)上,又吸收了其它學校該專業(yè)成功的辦學經(jīng)驗,最終形成了具有我校自己特色的人才培養(yǎng)模式與框架。本文在全面梳理了我國\"建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)\"的發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,著力對我校該專業(yè)幾年來課程體系改革的過程進行了總結(jié)和歸納,以期對國內(nèi)高校的同類專業(yè)的教育、教學有所裨益或借鑒。

分析了當前建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程設(shè)計存在的問題,結(jié)合教學實踐,提出了"地位突出化、設(shè)計綜合化、題目多樣化、方案個性化、過程立體化"的課程設(shè)計綜合改革方案,有效提高了課程設(shè)計的教學質(zhì)量。