建筑結(jié)構(gòu)模型四邊形網(wǎng)格生成算法

高層建筑的結(jié)構(gòu)體系是高層結(jié)構(gòu)是否合理、經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵,隨著建筑高度和功能的發(fā)展需要而不斷發(fā)展變化.論文總結(jié)了各種高層建筑結(jié)構(gòu)體系、特別是近年來(lái)出現(xiàn)的復(fù)雜、新穎的結(jié)構(gòu)體系的受力特征,進(jìn)而對(duì)高層建筑結(jié)構(gòu)選型要點(diǎn)進(jìn)行了探討.

高層建筑的結(jié)構(gòu)體系是高層結(jié)構(gòu)是否合理、經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵,隨著建筑高度和功能的發(fā)展需要而不斷發(fā)展變化.論文總結(jié)了各種高層建筑結(jié)構(gòu)體系、特別是近年來(lái)出現(xiàn)的復(fù)雜、新穎的結(jié)構(gòu)體系的受力特征,進(jìn)而對(duì)高層建筑結(jié)構(gòu)選型要點(diǎn)進(jìn)行了探討.

平行四邊形設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)內(nèi)容：教材第97—99頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)，練習(xí)二十第1—3題。 課時(shí)目標(biāo)： 1．能夠從圖中全面感知平行四邊形現(xiàn)象，體會(huì)平行四邊形在生活情景中的 存在。 2．通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形的一些特征。 3．經(jīng)歷探索平行四邊形的過(guò)程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形的一些特征。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索平行四邊形的過(guò)程，了解它的基本特征。 教學(xué)用具：課件，展臺(tái) 板書設(shè)計(jì) 平行四邊形 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形＿平行四邊形 特性：易變形 特征：兩組對(duì)邊分別相等 兩組對(duì)角分別相等 四個(gè)內(nèi)角的和是360o 教學(xué)流程 一．引入 1、揭示課題 同學(xué)們，我們知道由3條線段圍成的圖形叫做三角形，那老師給4條線段 你有可能圍成什么圖形？（四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、棱形平行四邊形） 生活中哪些

已知點(diǎn) 已知點(diǎn) f26940211543348.6334#48.58##1421.4262#21.423321438152#37.97 △0003249.9692#14.5531841.8489#45.2534239.71101#41 a26940211863758.5242#34.08##333.26###36.1763747.751056.97 y平均 yn+1 yn △y sina d cosa △x xn xn+1 x平均 觀測(cè)：計(jì)算：復(fù)核： 3717207.435 540923.477 3717299.164 540988.534 -35.97265555.75494991.731357 3717207.435 0.4313128 3717243.

傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式,由于受學(xué)生人數(shù)、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、教師配置以及實(shí)習(xí)環(huán)境等客觀條件的限制,存在諸多不足。針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)模型解析的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探索和總結(jié),分析了該模式各環(huán)節(jié)對(duì)土木專業(yè)技能和素養(yǎng)鍛煉的作用和貢獻(xiàn)。該實(shí)踐教學(xué)模式能夠突破傳統(tǒng)實(shí)踐模式的條件限制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,可操作性強(qiáng),有助于學(xué)生建立和強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)體系,提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,同時(shí),該實(shí)踐教學(xué)模式能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,提高分析和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

大地四邊形平差計(jì)算 編號(hào) 角度 角度觀測(cè)值 °′″ 第一次改正值數(shù) 第一次改正后的角值 °′″ 正弦值 ' sin1 ' sin1 b a 余切值 ' ' i i ctgb ctga 第二次改 正值 '' v ″ 平差后的角值 °′″ 平差角的正弦 sin sin i i a b 1/8f ″ 2 3 /4 /4 f f ″ ″ 1a 1b 502930 722907 +3 +3 +1 +1 +4 +4 502934 722911 0.771544 0.953645 0.82 0.32 -4 +4 502930 722915 0.771532 0.953651 11ab12258371225845 2a 2b 280856 285218 +3

大地四邊形計(jì)算 班級(jí)：組別：姓名： 角號(hào)觀測(cè)值 第一次改正 第一次改 正后角值 第二 次改 正數(shù) 第二次改 正后角值 邊長(zhǎng) ± 4 iw－ 8 3w ∑ b1 c1 a1 a1+b1 b2 c2 a2 a2+b2 b3 c3 a3 a3+b3 b4 c4 a4 a4+b4 ∑(ai+bi) 33111babaw44222babaw 0 443322113360babababaw 第一次改正 84 31 11 ww vvba 84 32 22 ww vvba 84 31 33 ww vvba 84 32 44 ww vvba 1 sin sin ai bi wd ctgbctga wd bictgaictgmwd 22 2容(注：為測(cè)角中誤差m) 第二次改正 aivbiv 點(diǎn) 號(hào) 平差后 角值

建筑結(jié)構(gòu)屬于土木工程專業(yè)的主干課程,在建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)課程教授過(guò)程中,理論教學(xué)與模型教學(xué)相結(jié)合能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力.

根據(jù)等距曲線的成形原理和幾何特性,討論了在有條件下的不等邊基四邊形等距曲線設(shè)計(jì)以及基四邊形邊長(zhǎng)和形狀的變化對(duì)等距曲線的影響,闡述了等距曲線的圖形設(shè)計(jì)原則、輪廓曲線作圖方法并加以證明,從而確定了不等邊基四邊形的設(shè)計(jì)作圖范圍和應(yīng)用特性,擴(kuò)展了機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)型面聯(lián)接中的等距曲線設(shè)計(jì)途徑和方法。

無(wú)對(duì)角線四邊形法是建立建筑方格網(wǎng)中二級(jí)網(wǎng)的有效方法。對(duì)于建筑方格網(wǎng)來(lái)說(shuō),重要的方面之一是可以評(píng)定網(wǎng)中任意元素的精度。本文就無(wú)對(duì)角線四邊形網(wǎng)的必要測(cè)角精度,方位角所需精度以及邊長(zhǎng)與點(diǎn)位精度估算進(jìn)行探討。

1引言代數(shù)多重網(wǎng)格(amg)法是求解有結(jié)構(gòu)、非結(jié)構(gòu)岡格下的pdes離散化系統(tǒng),以及其它大型稀疏矩陣方程的最為有效的方法之一,是當(dāng)前多重網(wǎng)格法研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)．它主要側(cè)重于粗化技術(shù)的研究,目前這方面已有大量的工作(見文[1～4]),其中基于部分幾何信息和分析信息的amg法,是當(dāng)前amg法發(fā)展的一個(gè)新趨勢(shì)(見文[5～7])．

建筑鋼筋結(jié)構(gòu)模型規(guī)格及報(bào)價(jià) 一基礎(chǔ)片筏及剪力墻丁字墻暗柱結(jié)點(diǎn) 長(zhǎng)1200㎜,寬是1500㎜,高是2000㎜ 螺蚊鋼筋φ8的底板鋼筋φ6 價(jià)格為5000元. 三、框架柱與框架梁鋼筋綁扎技能培養(yǎng)教學(xué) 1、柱1：基礎(chǔ)底板筋和柱子主筋為長(zhǎng)、寬分別為1000x1000㎜ 柱子高2000㎜。柱子截面300x300㎜ 螺蚊鋼筋φ10 箍筋為φ6 單柱子為1500元 底墊層和玻璃承臺(tái)2000元 2、柱2：基礎(chǔ)底板筋和柱子主筋為長(zhǎng)、寬分別為600x600㎜ 柱子高1500㎜。 螺蚊鋼筋φ6 箍筋為φ4 單柱子為1000元 沒有底墊層和玻璃承臺(tái) 3、柱3、基礎(chǔ)底板筋和柱子主筋為長(zhǎng)、寬分別為300x300㎜ 柱子高600㎜。 螺蚊鋼筋φ4 箍筋為φ2 單柱子為500元 沒有底墊層和玻璃承臺(tái) 三、框

建筑鋼筋結(jié)構(gòu)模型規(guī)格及報(bào)價(jià) 一基礎(chǔ)片筏及剪力墻丁字墻暗柱結(jié)點(diǎn) 長(zhǎng)1200㎜,寬是1500㎜,高是2000㎜ 螺蚊鋼筋φ8的底板鋼筋φ6 價(jià)格為5000元. 三、框架柱與框架梁鋼筋綁扎技能培養(yǎng)教學(xué) 1、柱1：基礎(chǔ)底板筋和柱子主筋為長(zhǎng)、寬分別為1000x1000㎜ 柱子高2000㎜。柱子截面300x300㎜ 螺蚊鋼筋φ10 箍筋為φ6 單柱子為1500元 底墊層和玻璃承臺(tái)2000元 2、柱2：基礎(chǔ)底板筋和柱子主筋為長(zhǎng)、寬分別為600x600㎜ 柱子高1500㎜。 螺蚊鋼筋φ6 箍筋為φ4 單柱子為1000元 沒有底墊層和玻璃承臺(tái) 3、柱3、基礎(chǔ)底板筋和柱子主筋為長(zhǎng)、寬分別為300x300㎜ 柱子高600㎜。 螺蚊鋼筋φ4 箍筋為φ2 單柱子為500元 沒有底墊層和玻璃承臺(tái) 三、

首先對(duì)國(guó)內(nèi)建筑能耗及建筑節(jié)能評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析.結(jié)合北方寒冷地區(qū)建筑的特點(diǎn)研究了建筑節(jié)能綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系.采用ism方法分析影響因素,使影響建筑節(jié)能的因素由淺入深的層次化.給出了建筑節(jié)能指標(biāo)體系的解釋結(jié)構(gòu)模型,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析.

第四屆湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽 賽題 第四屆湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽委員會(huì) 2010年11月6日 第四屆湖南省土木建筑類結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)作競(jìng)賽 -1- 一、模型介紹 1、模型設(shè)計(jì)內(nèi)容 兩跨橋梁模型設(shè)計(jì)和中支墩模型設(shè)計(jì) 2、模型說(shuō)明 模型的長(zhǎng)度為2500mm（每跨1250mm），模型的外輪廓橫向最大寬度不得大 于200mm，橋面設(shè)置應(yīng)為一平滑面。橋面之上的結(jié)構(gòu)有參賽單位自行設(shè)計(jì)和制作 橋面以下中支墩和中支墩的固定板由參賽隊(duì)伍自己制作，中支墩加固定板的 整體高度為500mm。其中，中支墩固定板規(guī)格為300*300*2mm，須預(yù)留錨固螺栓 孔，孔徑為φ20mm。中支墩需與橋體相連，對(duì)橋體提供豎向支承，不提供水平作 用力和轉(zhuǎn)動(dòng)約束。連接方式由參賽單位自行設(shè)計(jì)和制作。模型樣圖見附圖所示 3、模型具體制作要求 孔跨布置：兩跨； 結(jié)構(gòu)形式：不限； 模型的總長(zhǎng)度為2500

本文介紹了一棟勁性鋼筋混凝土超調(diào)層結(jié)構(gòu)模型的設(shè)計(jì),制作以及模擬地震振動(dòng)臺(tái)抗震性能試驗(yàn)研究,通過(guò)試驗(yàn)分析,確定了結(jié)構(gòu)模型的自振周期,分析了結(jié)構(gòu)模型對(duì)三種地震波輸入的動(dòng)力反應(yīng),研究了在不同的加速度峰值輸入條件下的抗震性能,給出了結(jié)構(gòu)模型某些關(guān)鍵部位的動(dòng)力反應(yīng),為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供了可靠參照的數(shù)據(jù),為高層勁性鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的研究和工程實(shí)踐提供了依據(jù)。

通過(guò)一個(gè)縮比為1/25的特別不規(guī)則高層建筑結(jié)構(gòu)模型的振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn),研究了這幢同時(shí)具有平面扭轉(zhuǎn)不規(guī)則、凸凹不規(guī)則和立面收進(jìn)不規(guī)則的高層建筑結(jié)構(gòu)模型的地震反應(yīng)。結(jié)果表明,抗震設(shè)計(jì)的高層建筑不應(yīng)采用特別不規(guī)則的結(jié)構(gòu)

建筑結(jié)構(gòu)模型對(duì)于建筑工程的教學(xué)有很大的幫助，但現(xiàn)在的模型一般都是采用替代材料制成，這樣模型的作用就大打折扣。本模型采用的是實(shí)物材料鋼筋制度，并介紹了它在建筑工程教學(xué)中的具體應(yīng)用。

傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式,由于受學(xué)生人數(shù)、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、教師配置以及實(shí)習(xí)環(huán)境等客觀條件的限制,存在諸多不足。針對(duì)建筑結(jié)構(gòu)模型解析的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探索和總結(jié),分析了該模式各環(huán)節(jié)對(duì)土木專業(yè)技能和素養(yǎng)鍛煉的作用和貢獻(xiàn)。該實(shí)踐教學(xué)模式能夠突破傳統(tǒng)實(shí)踐模式的條件限制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,可操作性強(qiáng),有助于學(xué)生建立和強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)體系,提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,同時(shí),該實(shí)踐教學(xué)模式能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,提高分析和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

按相似模型試驗(yàn)原理對(duì)５００客位雙體客船上層建筑進(jìn)行了多工況應(yīng)力測(cè)試，經(jīng)綜合分析得出若干重要結(jié)論，并對(duì)雙體客船上層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提出了一些改進(jìn)建議

用tracepro光學(xué)仿真軟件,研究了面積相同的正方形、長(zhǎng)方形、菱形和梯形等4種四邊形gan基藍(lán)光發(fā)光二極管(led)芯片的光萃取效率。仿真結(jié)果表明在相同芯片面積(0.3mm×0.3mm),相同發(fā)光功率(0.2w)的情況下,正方形,長(zhǎng)方形,菱形,梯形的led芯片的光萃取效率分別為18.2%,18.1%,19.7%,20.2%。這表明不同的芯片形狀對(duì)led的光萃取效率影響顯著。梯形芯片與通常使用的正方形芯片相比,光萃取效率提高約11.0%。這種提高led光萃取效率的方法具有不改變led制程過(guò)程,對(duì)生產(chǎn)成本與成品率沒有影響的優(yōu)點(diǎn)。

根據(jù)建筑部門的非完全耦合關(guān)系，建立了建筑業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，按非線性的模型與特征，給出了一種新的單方程一致遞歸評(píng)估方法。