建筑技術(shù)課群中建筑構(gòu)造課程建設(shè)與探索??

簡要介紹微課的含義與特點,分析房屋建筑構(gòu)造課程現(xiàn)狀,闡述微課在拍攝、制作、使用、評價等各個環(huán)節(jié)要注意的問題,認(rèn)為微課是高職學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主能力和學(xué)習(xí)效果的良好教學(xué)形式。

北方地區(qū)新型炕構(gòu)造技術(shù) 作者：王磊 （西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院，陜西西安710055） 摘要：隨著社會的進步，農(nóng)民已不再滿足傳統(tǒng)熱炕的方式，因傳統(tǒng)方式不僅增加開支、浪 費能源，而且造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。開發(fā)和推廣新式炕既可以實現(xiàn)節(jié)約能源、降低污染的 目的，又可以實現(xiàn)供暖費用的降低，具有一定的實踐價值和經(jīng)濟效益.同時又可以保護環(huán)境， 促進農(nóng)房建設(shè)的現(xiàn)代化。 關(guān)鍵詞：炕；高效節(jié)能；技術(shù)措施；熱效率 中途分類號：tu241.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號： thestudyonstructuraltechniquesof thenewchinesekanginthenorthern area wanglei （schoolofarch．，xi’anuniv．ofarch．&tech．，xi’an710055，china

針對建筑構(gòu)造課程教學(xué)中存在的一些問題,結(jié)合近年來的教學(xué)實踐,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐性環(huán)節(jié)等方面提出了一些改革措施,旨在提高建筑構(gòu)造課程的教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)學(xué)生分析、解決建筑構(gòu)造問題的能力,從而適應(yīng)建筑構(gòu)造學(xué)科的不斷發(fā)展。

文章分析了在工程造價課程改革中，特別是造價員培訓(xùn)中，關(guān)于建筑構(gòu)造知識方面培訓(xùn)所存在的問題，提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)及時知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容調(diào)整的思路。

高職建筑構(gòu)造與識圖課程是一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課,在重構(gòu)課程時應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向,要重視課程間知識點的銜接,防止知識點的重復(fù)與遺漏,課程內(nèi)容的選取遵循\"夠用、實用\"的原則,同時注意高職教學(xué)模式與普通教育模式的區(qū)別。課程通過整體教學(xué)設(shè)計,有效的實施與控制過程,達(dá)到工學(xué)結(jié)合的教學(xué)效果。

在土木工程專業(yè)中，建筑構(gòu)造與識圖課程是一門實踐性很強的基礎(chǔ)性課程，在教學(xué)過程中為了提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率，在教學(xué)過程總應(yīng)該以工作過程為導(dǎo)向，要重視課程之間知識點的銜接和溝通，在教學(xué)過程中，要防止知識點的重復(fù)與相互矛盾，在課程的選擇和使用過程中應(yīng)該選取那些實踐性強、實用的課程，同時在教學(xué)過程中應(yīng)該注意與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的區(qū)別。課程通過整體的教學(xué)設(shè)計，可以有效的實現(xiàn)與課程控制的木目的，從而達(dá)到理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)效果。

論文就教學(xué)研究活動之一的說課,結(jié)合《建筑構(gòu)造》課程實例,分析了說課設(shè)計需注意的幾個問題,探討了備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法的思路與方法。

文章以\"建筑構(gòu)造\"課程教學(xué)為例,在教學(xué)工作診斷與改進過程中,借助基于混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)理念下創(chuàng)新教學(xué)建筑云課平臺,構(gòu)建教師和學(xué)生的個性化移動應(yīng)用服務(wù),建立了該課程的課前自主學(xué)習(xí)、課中互動學(xué)習(xí)、課后反饋學(xué)習(xí)模式,將學(xué)生多元成績進行客觀綜合評價,及時反饋了學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。應(yīng)用建筑云課平臺,凸顯了學(xué)生的主體地位,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,有效提高了課程的教學(xué)效果。

職業(yè)教育課程改革的本質(zhì)是提高學(xué)生的職業(yè)能力、提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。為培養(yǎng)建筑業(yè)需要的高職建筑工程類技術(shù)人才,在建筑構(gòu)造課程教學(xué)中進行了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價方式等方面的探索與實踐。

本文就如何使學(xué)生更好地掌握建筑構(gòu)造課程的重點和難點,建筑構(gòu)造課程怎樣與建筑設(shè)計課相互融合,提出了新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段,旨在達(dá)到清晰、準(zhǔn)確、靈活運用建筑構(gòu)造知識的教學(xué)目標(biāo)。

高職院校的“建筑構(gòu)造”課程是建筑技術(shù)工程專業(yè)的一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,其實踐性很強,結(jié)合實際情況提出了實訓(xùn)方案,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得較理想的教學(xué)效果.

高職院校的“建筑構(gòu)造”課程是建筑技術(shù)工程專業(yè)的一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,其實踐性很強,結(jié)合實際情況提出了實訓(xùn)方案,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得較理想的教學(xué)效果.

對《建筑構(gòu)造a》+《建筑構(gòu)造b》+《建筑構(gòu)造設(shè)計》的建筑構(gòu)造課程體系進行了介紹,闡述了該課程的基本教學(xué)環(huán)節(jié)及主要內(nèi)容,通過利用建筑設(shè)計課程將建筑構(gòu)造設(shè)計融入到建筑設(shè)計過程之中,同時積極利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺,形成了較為完善的教學(xué)體系。

課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革的核心,為確保高職培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),必須進行課堂教學(xué)改革。本文主要圍繞高職《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)改革從四個方面展開了闡述。

本文就如何使學(xué)生更好地掌握建筑構(gòu)造課程的重點和難點，建筑構(gòu)造課程怎樣與建筑設(shè)計課相互融合，提出了新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段，旨在達(dá)到清晰、準(zhǔn)確、靈活運用建筑構(gòu)造知識的教學(xué)目標(biāo)。

針對傳統(tǒng)的《建筑構(gòu)造與識圖》教學(xué)模式中存在的弊端,結(jié)合目前某院校招生的實際情況和教學(xué)資源配置,研究出該課程教學(xué)改革的一些方法和途徑并付諸于實施,取得了良好的實踐效果,希望為今后類似的高職院校中從事該課程的教育工作者提供借鑒。

建筑構(gòu)造結(jié)課大作業(yè) 觸摸“皮膚”，感受建筑 ——建筑表皮功能研究及調(diào)研 建筑學(xué)01班 大綱： 1.表皮的現(xiàn)狀——與建筑主體結(jié)構(gòu)脫離——結(jié)構(gòu)是表皮獨立化的成因 2.表皮生態(tài)功能及使用手法：（1）通風(fēng)、（2）保溫隔熱、（3）采光 3.表皮生態(tài)功能例證 4.實地調(diào)研：西安民樂園萬達(dá)購物廣場 表皮的發(fā)展現(xiàn)狀：表皮已經(jīng)與建筑主體結(jié)構(gòu)脫離，建筑表皮不再是簡單的內(nèi)部與外部的 分隔于是建筑表皮不再附屬于體而是附加于體且甚至可以游離于體之外,取得了相對獨立的 地位。 表皮與支撐結(jié)構(gòu)的分離已使表皮成為一個真正的膜 隨著人們對舒適度越來越高的要求和對生態(tài)環(huán)境的重視 附加在表皮上的技術(shù)越來越多規(guī)范要求也越來越嚴(yán)格。 表皮功能的分離使得現(xiàn)代建筑表皮的基本功能包括：采光、通風(fēng)、抗冷(熱)、防風(fēng)、防 潮、防曬、防炫光、視覺阻隔(流通)、安全、防火、隔音等。根據(jù)建筑特定的功能要求、地 域特點、環(huán)境特點

建筑構(gòu)造（二）課程論文——《磚石作為建筑裝飾材料的應(yīng)用》 建筑構(gòu)造（二）課程論文 論文題目：磚石作為建筑裝飾材料的應(yīng)用 姓名穆莉思 學(xué)號2009301602 指導(dǎo)教師張芮 提交時間2011年12月9日 2011年12月9日 建筑構(gòu)造（二）課程論文——《磚石作為建筑裝飾材料的應(yīng)用》 原創(chuàng)性及版權(quán)聲明 作者鄭重聲明:本論文是筆者在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行相關(guān)學(xué)習(xí)、研究工作后取得 的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，盡筆者所知，論文中不包 含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。如需引用本論文相關(guān)內(nèi)容，請注明出處。 作者：穆莉思 2011.12 建筑構(gòu)造（二）課程論文——《磚石作為建筑裝飾材料的應(yīng)用》 磚石作為建筑裝飾材料的應(yīng)用 穆莉思 力學(xué)與土木建筑學(xué)院，西北工業(yè)大學(xué)，陜西，西安，710129 摘要/“我們握在手中，看在眼里的一切東西，之所以能夠成形，都要歸

意識觀念的不斷轉(zhuǎn)變使得多媒體成為了教學(xué)中的重要手段,微課受到了學(xué)生和教師的歡迎,對提升課堂教學(xué)效率具有十分重要的作用。本文對微課在房屋建筑構(gòu)造課程教學(xué)中存在的問題作了分析,提出了微課在房屋建筑構(gòu)造課程應(yīng)用對策,為提升課程教學(xué)效率打下了基礎(chǔ)。

房屋建筑技術(shù)是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程,在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中起到了承前啟后的作用。本文在\"以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合\"的職業(yè)教育培養(yǎng)原則下,研究了在新形勢下高職院校房屋建筑技術(shù)課程教學(xué)改革思路與辦法。

通過對《建筑構(gòu)造與識圖》課程微課資源的設(shè)計與開發(fā),將課程微課資源應(yīng)用在教學(xué)過程中,對微課應(yīng)用于教學(xué)的效果進行分析和評價,實現(xiàn)學(xué)生知識與技能的發(fā)展和教師教育教學(xué)能力的提升。同時豐富微課與高職教育整合的案例,能夠為微課在高職教育中的應(yīng)用提供參考。

建筑構(gòu)造課程以研究民用建筑構(gòu)建原理，學(xué)習(xí)構(gòu)造做法為主要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強建筑構(gòu)造課程與其他專業(yè)課程的聯(lián)系，增強實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。