建筑課程設(shè)計中布扎式圖示復制現(xiàn)象研究
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文章以布扎式建筑學教育理念滲入中國建筑學教育為切入點,從思維聯(lián)想度單一、視知覺感受脫離度、心理維度感斷離3個方面提出建筑設(shè)計教育中布扎式圖示復制現(xiàn)象的現(xiàn)狀及問題。對當代建筑學教育中布扎體系和現(xiàn)象的教學成果進行反思,以驅(qū)動模型設(shè)計等創(chuàng)新的教學方法為切入點,從現(xiàn)代主義設(shè)計學的角度剖析當代中國建筑學教育的發(fā)展方向,并提出一系列教學方案。
地下建筑課程設(shè)計
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地下建筑課程設(shè)計
基于思維過程的建筑課程設(shè)計改革方向探討
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通過分析建筑和建筑師、建筑實踐和建筑教育、建筑教育和建筑學之間的關(guān)系,從感知能力、建造能力、批評能力等方面,總結(jié)了建筑課程設(shè)計改革的總體方向,使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。
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長安大學電氣專業(yè)智能建筑課程設(shè)計 (2)
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3204090105電氣工程及其自動化1班陳得維 目錄 前言...................................................................................................................
如何抵制工程施工招投標中串標現(xiàn)象 如何抵制工程施工招投標中串標現(xiàn)象
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本文分析了目前在工程招投標活動中存在的圍標串標現(xiàn)象及其對社會的危害性和產(chǎn)生根源,建設(shè)性地提出了預防對策。
建筑課程設(shè)計中布扎式圖示復制現(xiàn)象研究熱門文檔
長安大學電氣專業(yè)智能建筑課程設(shè)計 (3)
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長安大學電氣專業(yè)智能建筑課程設(shè)計
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3204090105電氣工程及其自動化1班陳得維 目錄 前言...................................................................................................................
17級-建筑課程設(shè)計任務(wù)書(高校圖書館)
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長春工程學院建筑與設(shè)計學院 建筑設(shè)計任務(wù)書 使用班級：規(guī)劃17級使用學期：19-20第一學期 設(shè)計題目：高校圖書館建筑方案設(shè)計指導教師：周詣 （一）項目名稱：高校圖書館建筑方案設(shè)計 （二）建設(shè)地點：中國北方某高校 （三）項目概述 某高校為適應教育事業(yè)發(fā)展，擴大辦學規(guī)模，完善教學環(huán)境，征得有關(guān)部門批準，決定興建新校區(qū)。 根據(jù)校園規(guī)劃，擬在校區(qū)中心建圖書館一座，規(guī)模為藏書62萬冊。建筑面積為9600m2。 （四）用地概況 該項目位于校園內(nèi)，居校園自校門至教學主樓中軸線的校園中心綠化廣場東側(cè)。該地段四周環(huán)以校園 道路，東側(cè)隔綠化帶為學生生活區(qū)，圖書館以南的校園中軸線兩側(cè)為教學區(qū)。該地段地勢平坦，占地約1.5hm 2。 （五）規(guī)劃設(shè)計要求 1、規(guī)劃建筑退讓西側(cè)道路紅線不得小于18m，退讓東側(cè)道路紅線不得小于9m，退讓南、北兩側(cè)道路 紅線各不得小于12m。 2、建
在建筑設(shè)計中借鑒現(xiàn)象學的探索與啟發(fā)
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強調(diào)了復雜、多義的建筑學與直觀、洞察的現(xiàn)象學之間有著天然的契合點,建筑學借鑒現(xiàn)象學研究具有必然性。以作者的設(shè)計實踐為例,具體闡述在建筑設(shè)計過程中如何以現(xiàn)象學為指引,總結(jié)其中的啟發(fā)和思考。
建筑仿生現(xiàn)象中的創(chuàng)造思維研究
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通過一系列具有建筑仿生現(xiàn)象的作品的分類研究,解析其創(chuàng)造學上所采用的方法,為建筑師進行設(shè)計提供更好的思路.
建筑課程設(shè)計中布扎式圖示復制現(xiàn)象研究精華文檔
建筑市場信息不對稱現(xiàn)象和激勵機制的設(shè)計
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通過對建筑市場信息不對稱現(xiàn)象的分析,指出了由此導致的市場機制配置社會資源的效率降低問題,從而提出了應加強激勵機制設(shè)計,完善監(jiān)督制度。
120頭標準化育肥舍的建筑-復制
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120頭標準化育肥舍的建筑-復制
試評建筑設(shè)計中的仿古現(xiàn)象
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1.引言\n過去三十年來,新建筑如雨后春筍般不斷涌現(xiàn),為了突出\"地域化\"特征,避免\"千城一面\
談制冷與空調(diào)專業(yè)中冷庫建筑課程的教學設(shè)計
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冷庫教學的課程設(shè)計首先應結(jié)合高職教育的特點,明確課程的目標定位,然后,根據(jù)課程定位,設(shè)計教學框架.以實施技術(shù)作為知識的主導框架,以實力和課題作為組建知識的重要手段,以情景模擬作為教學的重要手段,最后,通過課堂教學的考核及課程設(shè)計,進行教學效果的評價.
【課程設(shè)計】板帶軋制設(shè)計
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【課程設(shè)計】板帶軋制設(shè)計
建筑課程設(shè)計中布扎式圖示復制現(xiàn)象研究最新文檔
建筑火災中回燃現(xiàn)象的臨界條件實驗研究
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回燃是在通風受限的建筑火災進入缺氧燃燒甚至悶燒后,由于新鮮空氣的突然大量補充引起熱煙氣急劇燃燒的現(xiàn)象?；厝棘F(xiàn)象由于其突然性和強大的破壞性威脅著人類的安全,特別是消防人員的安全。為了研究建筑火災中回燃現(xiàn)象的臨界條件,建立了一套小尺寸回燃實驗裝置,并進行一系列的實驗;實驗結(jié)果表明:腔體內(nèi)的燃料質(zhì)量分數(shù)是回燃的決定性參數(shù),當它達到某個臨界值時,回燃必然產(chǎn)生。
建筑火災中轟燃現(xiàn)象的突變動力學研究
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以物理現(xiàn)象的觀點觀察,建筑火災中的轟燃現(xiàn)象可視為一種突變過程。文中利用突變動力學研究轟燃現(xiàn)象首先建立基于能量平衡方程的轟燃模型,并由此建立了突變流形方程,然后討論系統(tǒng)控制參數(shù)和工況條件之間的關(guān)系。結(jié)果表明,建筑火災中回燃現(xiàn)象的突變模式是燕尾型突變。
生態(tài)智能建筑課程教學改革及探討研究
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本文總結(jié)了生態(tài)智能建筑課程在教授過程中面臨的一些普遍性問題，從教材甄選、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行相應的調(diào)整和研究改進，并結(jié)合學生的實際情況，強化教學成效，提高和培養(yǎng)學生的生態(tài)建筑創(chuàng)新設(shè)計能力。
生態(tài)智能建筑課程教學改革及探討研究
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本文總結(jié)了生態(tài)智能建筑課程在教授過程中面臨的一些普遍性問題，從教材甄選、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行相應的調(diào)整和研究改進，并結(jié)合學生的實際情況，強化教學成效，提高和培養(yǎng)學生的生態(tài)建筑創(chuàng)新設(shè)計能力。
不應忽視建筑結(jié)露現(xiàn)象 不應忽視建筑結(jié)露現(xiàn)象
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不應忽視建筑結(jié)露現(xiàn)象
《計算機應用》課程的自我復制教學模式的研究與探討 《計算機應用》課程的自我復制教學模式的研究與探討
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本文闡述了自我復制教學模式與方法,并演繹了這種教學模式在《計算機應用》課程中的應用過程及方法。
直面社會:住宅設(shè)計中“重裝飾輕裝修”現(xiàn)象
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文章簡述住宅設(shè)計新理念——"重裝飾輕裝修"現(xiàn)象,并分析其社會背景以及美學特征。
生態(tài)智能建筑課程教學改革及探討研究
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本文總結(jié)了生態(tài)智能建筑課程在教授過程中面臨的一些普遍性問題，從教材甄選、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行相應的調(diào)整和研究改進，并結(jié)合學生的實際情況，強化教學成效，提高和培養(yǎng)學生的生態(tài)建筑創(chuàng)新設(shè)計能力。
“自感現(xiàn)象 日光燈原理”探究式教學設(shè)計 “自感現(xiàn)象 日光燈原理”探究式教學設(shè)計
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【教材】人民教育出版社全日制普通高級中學教科書《物理》第二冊（必修加選修）第十五章第五、六節(jié)
不應忽視建筑結(jié)露現(xiàn)象 不應忽視建筑結(jié)露現(xiàn)象
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不應忽視建筑結(jié)露現(xiàn)象
建筑課程設(shè)計中布扎式圖示復制現(xiàn)象研究相關(guān)
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職位：造價工程師
擅長專業(yè)：土建 安裝 裝飾 市政 園林
