建筑施工教學(xué)論文中職學(xué)校建筑施工課程教學(xué)模式

為培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，建筑工程行業(yè)需要培養(yǎng)更多以工程項(xiàng)目管理為主線并且熟練掌握建筑工程施工技術(shù)和建筑工程經(jīng)濟(jì)等基本專業(yè)知識(shí)的人才。中職學(xué)校作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一種，旨在培養(yǎng)更多具有更高職業(yè)素養(yǎng)的人才。這批人才需要具備相應(yīng)施工管理技能，德智體全面發(fā)展。建筑施工課程作為中等職業(yè)院校的專業(yè)課程，對(duì)中職院校學(xué)生的就業(yè)和我國(guó)建筑人才的培養(yǎng)意義重大。如何提高中職院校建筑施工課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，成為目前中職院校必須思考和探索的問(wèn)題。本文從我國(guó)中職院校建筑施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)該課程的教學(xué)模式做初步探析。

隨著社會(huì)的發(fā)展,建筑業(yè)對(duì)人才的需求。中職校建筑施工專業(yè)原有的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足實(shí)際需要,為更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)研究教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)的新要求,本文就建筑施工課程的教學(xué)模式做一些探討。

"建筑施工"課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析課程教學(xué)中存在的不足,將"課堂教學(xué)—工地實(shí)習(xí)—實(shí)訓(xùn)模擬—模型操作"四位一體的教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中推廣應(yīng)用,取得了良好的改革效果,為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性開(kāi)拓了新途徑。

隨著房地產(chǎn)行業(yè)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模的加快，各中職院校越來(lái)越重視建筑施_t-專業(yè)課程教學(xué)。但是現(xiàn)有的建筑施工專業(yè)課程已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)需求及學(xué)生發(fā)展，需要進(jìn)行不同程度的改革。本文從中職學(xué)校建筑施工專業(yè)課程改革的意義出發(fā)，重點(diǎn)分析了建筑施工專業(yè)課程改革現(xiàn)狀，探討了中職學(xué)校建筑施工專業(yè)課程改革的方向與方法。

bim技術(shù)是建筑產(chǎn)業(yè)在信息時(shí)代隨著計(jì)算機(jī)科技的進(jìn)步所自然衍生的工程運(yùn)作新技術(shù)與新方法,在中職建筑施工技術(shù)教學(xué)課程中應(yīng)用bim技術(shù),能使學(xué)生更加直觀的感受工程施工的各個(gè)步驟,能夠在短時(shí)間對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的建筑環(huán)節(jié)和施工內(nèi)容進(jìn)行了解?；诖?文章結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)bim技術(shù)在中職建筑施工技術(shù)教學(xué)課程中的應(yīng)用進(jìn)行了分析,以便更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。

針對(duì)建筑工程中框架結(jié)構(gòu)房屋施工和磚混結(jié)構(gòu)房屋施工兩個(gè)最典型的工作任務(wù),基于建筑施工企業(yè)工程建設(shè)過(guò)程對(duì)建筑施工綜合實(shí)訓(xùn)課程體系進(jìn)行開(kāi)發(fā)與研究,通過(guò)建筑施工綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,改善中職學(xué)校建筑工程技術(shù)(施工)專業(yè)課程以往的教學(xué)方式和教學(xué)方法,注重學(xué)生將來(lái)從事建筑行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作所需的基本專業(yè)理論、基本專業(yè)技能的學(xué)習(xí)及專業(yè)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng).

bim技術(shù)是建筑產(chǎn)業(yè)在信息時(shí)代隨著計(jì)算機(jī)科技的進(jìn)步所自然衍生的工程運(yùn)作新技術(shù)與新方法,在中職建筑施工技術(shù)教學(xué)課程中應(yīng)用bim技術(shù),能使學(xué)生更加直觀的感受工程施工的各個(gè)步驟,能夠在短時(shí)間對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的建筑環(huán)節(jié)和施工內(nèi)容進(jìn)行了解.基于此,文章結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)bim技術(shù)在中職建筑施工技術(shù)教學(xué)課程中的應(yīng)用進(jìn)行了分析,以便更好地提高教學(xué)的質(zhì)量.

建筑施工課程的學(xué)習(xí)首先需要建立學(xué)生基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系及知識(shí)框架,重點(diǎn)放在對(duì)于學(xué)生知識(shí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)上。同時(shí),教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),以及各種對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)展開(kāi)應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

分析了目前建筑施工課程存在的一些問(wèn)題,剖析了當(dāng)前在教學(xué)中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。對(duì)如何解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,如何改革建筑施工課程的教學(xué)方法,如何提高教學(xué)效果提出了一些建議。

根據(jù)目前建筑施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀,以及存在的問(wèn)題,提出了進(jìn)行課程教學(xué)改革的具體思路和方法。

建筑施工課程是土木類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課，這門課程對(duì)學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)具有重要意義。但當(dāng)前諸多中職學(xué)校在該課程教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，文章作者將針對(duì)這些不足之處提出課程教學(xué)改革的相關(guān)建議，希望能對(duì)今后該課程的教學(xué)有所幫助。

建筑施工是一門理論性和實(shí)踐性均很強(qiáng)的課程,具有內(nèi)容多、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大的特點(diǎn),目前大多數(shù)高等院校的土木工程本科專業(yè)的建筑施工課程在教學(xué)內(nèi)容上與工程實(shí)際存在較大的差距,應(yīng)從提高教師教學(xué)水平、采用多媒體教學(xué)手段、重視施工規(guī)范、增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等幾方面進(jìn)行教學(xué)改革。

建筑施工特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核大綱 1建筑電工安全技術(shù)考核大綱 2建筑架子工（普通腳手架）安全技術(shù)考核大綱 3建筑架子工（附著升降腳手架）安全技術(shù)考核大綱 4建筑起重司索信號(hào)工安全技術(shù)考核大綱 5建筑起重機(jī)械司機(jī)（塔式起重機(jī)）安全技術(shù)考核大綱 6建筑起重機(jī)械司機(jī)（施工升降機(jī)）安全技術(shù)考核大綱 7建筑起重機(jī)械司機(jī)（物料提升機(jī)）安全技術(shù)考核大綱 8建筑起重機(jī)械安裝拆卸工（塔式起重機(jī)）安全技術(shù)考 核大綱 9建筑起重機(jī)械安裝拆卸工（施工升降機(jī)）安全技術(shù)考 核大綱 10建筑起重機(jī)械安裝拆卸工（物料提升機(jī)）安全技術(shù) 考核大綱 11高處作業(yè)吊籃安裝拆卸工安全技術(shù)考核大綱 1建筑電工安全技術(shù)考核大綱 1.1安全技術(shù)理論 1.1.1安全生產(chǎn)基本知識(shí) 1了解建筑安全生產(chǎn)法律法規(guī)和規(guī)章制度 2熟悉有關(guān)特種作業(yè)人員的管理制度 3掌握從業(yè)人員的權(quán)利義務(wù)和法律責(zé)任 4熟悉高處作業(yè)

中職建筑施工專業(yè)教育是中職建筑教育中的重要內(nèi)容,是為了培養(yǎng)建筑施工專業(yè)人才。文章對(duì)中職建筑施工專業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行分析與探討,旨在促進(jìn)中職建筑施工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得城市建設(shè)的步伐不斷加快；社會(huì)對(duì)建筑施工專業(yè)人才的需求量也逐漸增多；基本上各個(gè)中職院校都將建筑施工專業(yè)當(dāng)作重點(diǎn)教育內(nèi)容；該專業(yè)也是土木工程中重要的一部分；因此為了能讓學(xué)生快速適應(yīng)本行業(yè)的需要；培養(yǎng)各方面專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才十分必要；文章就中職建筑施工專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與教學(xué)模式的改進(jìn)策略進(jìn)行重點(diǎn)分析；希望能促進(jìn)該專業(yè)教學(xué)水平的提高；

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)步伐的加快,建筑施工專業(yè)教育原有規(guī)模已經(jīng)無(wú)法滿足整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需求,為了更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求,有必要對(duì)現(xiàn)階段的中職建筑施工專業(yè)的教學(xué)模式的改進(jìn)展開(kāi)探索,以此來(lái)為后續(xù)的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)今世界各國(guó)都把推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展作為提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的戰(zhàn)略決策之一,我國(guó)的高職教育也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代,職業(yè)教育應(yīng)“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”,實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變,目標(biāo)是培養(yǎng)高技能型人才,具有解決問(wèn)題和實(shí)際操作的能力。

學(xué)校建筑施工測(cè)量技術(shù)方案 學(xué)校建筑施工測(cè)量技術(shù)方案 一、主要測(cè)量?jī)x器及校驗(yàn) 本工程使用的測(cè)量?jī)x器及用途 名稱誤差用途

建筑材料課程作為中職學(xué)校建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,在整個(gè)課程體系中占有非常重要的地位。建筑材料課程具有概念知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容龐雜、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),造成傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低,本文分析了部分原因并提出了一些改進(jìn)措施。

作為中職學(xué)校建筑類專業(yè)的基礎(chǔ)課,建筑材料在建筑類專業(yè)學(xué)生的整個(gè)課程體系當(dāng)中占著非常重要的地位,也是建筑類專業(yè)學(xué)生在其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果的基礎(chǔ).由于建筑材料具有:概念知識(shí)點(diǎn)較多、內(nèi)容多和綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn),所以建筑類專業(yè)學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣不高,導(dǎo)致對(duì)建筑材料的學(xué)習(xí)效果并不理想.同時(shí)由于我國(guó)近年來(lái)的中職教育建筑材料的教學(xué)模式并沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式,也造成了中職建筑類專業(yè)學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)適應(yīng)性差的現(xiàn)象,進(jìn)一步影響教學(xué)效果.為了從根本上對(duì)中職學(xué)校的建筑材料的深入探索以及解決現(xiàn)階段我國(guó)中職學(xué)校建筑材料的學(xué)習(xí)較差的現(xiàn)象,需要從課堂的教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行深入的探討與改革,希望可以對(duì)廣大教育工作者的教學(xué)有所幫助.

本文結(jié)合建筑施工技術(shù)課程的教學(xué),分析了當(dāng)下建筑施工技術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,提出了幾點(diǎn)建筑施工課程教學(xué)改革的探索思路與思考建議。

針對(duì)建筑施工課程目前的教學(xué)現(xiàn)狀,文章結(jié)合邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐,提出了對(duì)建筑施工課程進(jìn)行教學(xué)改革的具體思路和方法。