建筑施工圖繪制與識讀教學中學生應用能力培養(yǎng)

[轉]建筑施工圖繪制心得來源：于德鳳的日志 遵循平、立、剖的順序繪制施工圖。 一、平面 1、標示清楚散水、臺階、踏步、樓梯欄桿、護欄、伸縮縫（變形縫）做法； 2、廚房、衛(wèi)生間的平面布置，其中包括便器、洗面器、洗浴器，地漏及地漏坡降方向（1%）， 室內標高（一般低于樓面高0.030m）； 3、陽臺的平面布置，包括地漏及地漏坡降方向（1%）、曬衣架、欄桿做法，室內標高（一 般低于樓面高0.030m）； 4、每個房間的功能標示； 5、室內外地面標高，樓梯間標高； 6、尺寸標注先注明軸跨距離，再標示清楚細部尺寸； 7、樓梯間平面布置，標示清楚踏步尺寸；梯井一般120-200之間，超過200需加設防護措 施。 8、屋面設計排水，分水線位于橫跨中線，建筑找坡2%，建筑反坡1%，建筑找坡與建筑 反坡交線為積水線，落水管做法； 9、上人屋面應繪出出屋面做法； 10、水箱位

施工圖需要很準確地標注出軸線、柱、墻、樓梯、門窗、屋面、以及地下的各部 分尺寸，畫法估計不用說，你也知道，按模數(shù)、結合實際施工就行，平、立、剖 面要緊密結合，相互間都能夠說得上話，即所謂的“澆圈”。 對于細部的構造，可以分重點地畫上一些，若不愿意畫，就直接轉見某某圖集某 某頁就行了。 對于室內外的裝飾，可以用語言描述即可。 對于繪圖人員，主要是在cad中利用好圖層，各層與層間的圖線可以借用的， 這樣可以提高繪圖的速度，也可以做為母本，另為日后不時之用。 好了，由于時間的關系，就寫到這里，希望對你有用，但說了這些，還有一點就 是一定要到現(xiàn)場看一下或者是經(jīng)常翻看一些相關的圖紙。這對自己的創(chuàng)作將會很 有幫助。 多看看國家相關規(guī)定及別人畫施工圖就是有哪些內容 我也想問這個問題！ ？ 我時常會少表示一些必要的東西 比如：標高。定位啊等等 請問我要怎么做才會少出錯??？煩死人了 我是剛學畫

bim建筑信息模型技術是當前建筑行業(yè)的熱點,revit作為bim的主要軟件,應在設計階段就開始使用,即\"正向設計\"。其應用難點在于使用revit軟件完成三維建模之后,還要在revit軟件中完成施工圖紙繪制。并且達到出圖標準要求。本文對revit軟件繪圖功能和cad功能進行對比分析。總結revit軟件在繪圖方面的優(yōu)勢。提出施工圖紙中折斷線繪制、多余投影線處理、軸號標頭修改等繪制難點的解決方法。并根據(jù)revit的繪圖特點,提出制圖標準流程。

高職院校的課程設置目標是培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力,尤其突出對職業(yè)核心技能的培養(yǎng).施工圖繪制技能是建筑設計類專業(yè)學生必須掌握的核心技能之一,與之關聯(lián)的專業(yè)課程比較多,其中與“建筑構造設計”的關聯(lián)性最高.因此,將施工圖繪制技能培養(yǎng)融合進“建筑構造設計”課程之中是目前該課程教改的思路之一.基于上述背景,本文分別從課程內容整合、教學計劃安排、考核方式改革、教學實施建議和課程改革成效五個方面歸納總結出若干課程改革的方法,希望能對同類課程改革提供一定的參考.

根據(jù)當前高職教育的形勢,從學習領域、學習情境、學習任務等方面著手分析,提出"建筑施工圖識讀與繪制"學習領域課程開發(fā)的思路、內容、教學目標,并設計了學習情境和學習任務,為建筑制圖和建筑cad等課程改革提供借鑒和參考。

建筑施工圖的識讀.txt小時候覺得父親不簡單，后來覺得自己不簡單，再后來覺得自己孩子 不簡單。越是想知道自己是不是忘記的時候，反而記得越清楚。本文由iloveamer貢獻 ppt文檔可能在wap端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇txt，或下載源文件到本機查看。 第二章建筑施工圖的識讀 2.1建筑工程識圖的方法與步驟 一棟建筑物從施工到建成，需要全套建筑施工圖作為指導，簡單的建筑可能有幾張或者 十幾張圖紙。復雜的建筑需要幾十或者上百張圖紙。閱讀施工圖的次序一般是從整體到局 部，要注意單體建筑在總圖上的位置，注意平立剖的結合閱讀，在設計說明中，要詳細表 達圖紙中未能明確的內容。 （一）識讀方法建筑施工圖的識讀方法可歸納為：總體了解、由粗到細、順序識讀、 前后對照、重點細讀 （二）識讀步驟1.總體了解一般先看圖紙目錄、總平面圖和設計

建筑制圖的主要任務是培養(yǎng)學生的繪圖能力和識圖能力。培養(yǎng)制圖能力實質上就是要培養(yǎng)學生對空間形體的想象能力、分析能力和表達能力。在教學過程中通過采取激發(fā)學生的學習興趣,理論與實際相結合,加強直觀性教學和基本功訓練運用現(xiàn)代教學手段等科學有效的方法培養(yǎng)學生的能力,促進學生的全面發(fā)展。

建筑預算是建筑行業(yè)發(fā)展過程中的一個重要部分，但是當前很多建筑企業(yè)都很少進行詳細的建筑預算工作，一方面，與建筑預算意識不強烈有關，另一方面，由于當前很多建筑企業(yè)缺乏專業(yè)化的預算人才，因此使得建筑預算工作形同虛設，并不能真正發(fā)揮出相應的作用。加強中職建筑預算教學過程中學生的綜合能力水平的培養(yǎng)，是素質教育背景下中職院校考慮的一個重點問題。本文對中職建筑預算教學策略進行分析和探討。

建筑預算是建筑行業(yè)發(fā)展過程中的一個重要部分，但是當前很多建筑企業(yè)都很少進行詳細的建筑預算工作，一方面，與建筑預算意識不強烈有關，另一方面，由于當前很多建筑企業(yè)缺乏專業(yè)化的預算人才，因此使得建筑預算工作形同虛設，并不能真正發(fā)揮出相應的作用。加強中職建筑預算教學過程中學生的綜合能力水平的培養(yǎng)，是素質教育背景下中職院?？紤]的一個重點問題。本文對中職建筑預算教學策略進行分析和探討。

《建筑制圖》是畫法幾何與建筑專業(yè)相結合的產(chǎn)物。職校每一個合格的建筑類專業(yè)的畢業(yè)生，均應具有建筑制圖的知識和能力。目前，由于中職學生的理解、接受能力普遍較差，教學質量不理想。我們應該從實際出發(fā)，多方采取得力措施，全面提升《建筑制圖》的教學質量。為提高制圖的教學質量，教師在課堂教學中應注意以下幾點。

建筑制圖的主要任務是培養(yǎng)學生的繪圖能力和識圖能力。培養(yǎng)制圖能力實質上就是要培養(yǎng)學生對空間形體的想象能力、分析能力和表達能力。在教學過程中通過采取激發(fā)學生的學習興趣,理論與實際相結合,加強直觀性教學和基本功訓練運用現(xiàn)代教學手段等科學有效的方法培養(yǎng)學生的能力,促進學生的全面發(fā)展。

建筑施工圖識讀三：建筑施工圖的組成及識讀——建筑施工圖組成：圖紙目錄、設計說明、工程做法、門窗表、總平面圖、各層平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖?！　〉谝还?jié)圖紙目錄　　一、設計號　　設計單位內部對工程所做的編號，常由４位數(shù)字組成。前兩位表示...

文章從建筑構造教學實際出發(fā)，通過多種教學手段的調用，激發(fā)學生的主體意識，使其積極參與教學，促使學生提高自身的多種能力。

影響中職建筑預算教學效果的因素是多方面的，本文有針對性地提出了加強學生綜合能力培養(yǎng)的有效對策，以期對改善中職建筑預算教學的效果、順利實現(xiàn)教學目標能夠有所幫助。

文章從建筑構造教學實際出發(fā),通過多種教學手段的調用,激發(fā)學生的主體意識,使其積極參與教學,促使學生提高自身的多種能力。

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工程圖學實驗教學是教學中的一個重要環(huán)節(jié),如何改革傳統(tǒng)的實驗教學模式,建立快速提高學生的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新設計能力的實驗模式,是提高教學質量的關鍵。對工程圖學實驗內容和方法進行改革,將理論教學與實驗教學相結合,手工繪圖和計算機繪圖融會貫通在一起同步進行,將二維繪圖和三維繪圖相結合,提高工程圖學的教學質量,培養(yǎng)學生的綜合能力。

機械制圖課程教學中學生能力的培養(yǎng)

江蘇省教育廳提出的“三以一化”課程目標為我們教學指明了方向，能力培養(yǎng)成為教學的目標，筆者以機械制圖為例，談談職業(yè)教育基礎課程中學生能力的培養(yǎng)。

本文結合教學實際經(jīng)驗,分析當前的園林設計教學方法,找出當前教學過程中存在制約學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為導向,研究并提出了教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法.

教案首頁 課次課時3 執(zhí)行 日期 班級 周次課型講練日期 課題 第九章建筑施工圖的識讀 ——目錄、首頁、總平面圖的識讀 教學 目標 知識目標 1、了解圖紙目錄、首頁的作用 3、熟悉總平面圖的作用、基本內容 能力目標 1、能正確識讀總平面圖 2、會解釋相關內容 德育目標 1、培養(yǎng)學生正確地學習態(tài)度，營造良好的學習氛圍 2、培養(yǎng)學生對本專業(yè)的熱愛及一絲不茍的作風 教學 重點 1、總平面圖識讀 教學 難點 1、正確識讀總平面圖 教學 方法 設計 任務引領的項目教學法 教學 器材 施工圖 主要 參考 文獻 1、《建筑制圖與識圖》 2、《建筑識圖與構造》 教學 后記 1、通過大家看建筑施工圖，讓大家進一步加深對施工圖組成的認識 2、結合總平面圖的基本內容，根據(jù)圖紙一一提問，讓學生在認知的情況下，強化 學習 教案 項目教師活動預設學生活動預設設計意圖 課題引入 給學生一張總

在技工院校中,由于建筑預算課程的復雜性,使得學生在學習這門課程的時候會比較難理解。本文結合了目前建筑預算在技工院校教學中存在的問題,分析了如何才能夠有效培養(yǎng)技工院校建筑預算教學中學生的綜合能力。