建筑識(shí)圖與構(gòu)造教學(xué)為例

從高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),通過(guò)分析目前高職課程教學(xué)存在的問(wèn)題,針對(duì)"建筑識(shí)圖與構(gòu)造"課程建設(shè),探索實(shí)施項(xiàng)目化(任務(wù))教學(xué)模式、"駕證式"考核方式、適應(yīng)課程教學(xué)體系構(gòu)建方法的項(xiàng)目化特色教材的課程建設(shè)思路。

隨著職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的深化,提高工學(xué)結(jié)合教學(xué)有效性成為職業(yè)教育需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)課題.本文通過(guò)探究中職《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出有效開(kāi)展工學(xué)結(jié)合教學(xué)的“1+2+2”綜合策略:確定一個(gè)核心——以崗位能力促進(jìn)人才培養(yǎng),抓住兩個(gè)關(guān)鍵——職業(yè)情境和學(xué)習(xí)情境的有效轉(zhuǎn)換,補(bǔ)足兩個(gè)短板——強(qiáng)化學(xué)習(xí)材料開(kāi)發(fā)和教學(xué)評(píng)價(jià)深化,以期為提高中職專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)有效性提供有意義的實(shí)踐策略.

以創(chuàng)意教學(xué)的內(nèi)涵及其特點(diǎn)為基礎(chǔ),從整合教學(xué)內(nèi)容、制訂課程考核模式2個(gè)方面論述了創(chuàng)意教學(xué)的過(guò)程,通過(guò)布置識(shí)圖任務(wù)、重點(diǎn)知識(shí)講解、完成識(shí)圖訓(xùn)練、綜合評(píng)估和考核等環(huán)節(jié),實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)改革。

第1頁(yè)(共3頁(yè)) 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 o o o o o o 線 o o o o o o o o o 封 o o o o o o o 密 o o o o o o 建筑識(shí)圖與構(gòu)造試卷試題下載-樣卷.doc 建筑識(shí)圖試卷 題號(hào)一二三四五六七總分核分人 得分 閱卷人 一、填空題（每空1分，共計(jì)25分） 1、三角板是用來(lái)畫(huà)_______線和_______線的繪圖工具。 2、尺寸標(biāo)注包含______、_______、_________、________四 部分。 3、投影分_______、________兩大類(lèi)，正投影屬于______投影。 4、組合體一般由______、________、_______三種組合方式組合而成。 5、房屋是由六個(gè)基本部分組成，其中_____是房屋最下部埋在土中的擴(kuò)大構(gòu)件

作為一名專(zhuān)業(yè)的建筑師,《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》是一門(mén)必修的課程,也是學(xué)習(xí)其他課程的前提。本文通過(guò)項(xiàng)目化的教學(xué)課程所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出相應(yīng)的改革內(nèi)容,讓更多的學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化水平。

根據(jù)高職院校職業(yè)教育的特點(diǎn),通過(guò)分析教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題,提出課改建議,從而提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力,為該門(mén)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂提供依據(jù)。

1 《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編號(hào)：uaob03 課程名稱(chēng)：建筑識(shí)圖與構(gòu)造 適用專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù) 教學(xué)模式：“教、學(xué)、做”一體化教學(xué) 計(jì)劃學(xué)時(shí)：84 適用專(zhuān)業(yè)：建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 第一部分前言 一、課程的性質(zhì) 建筑識(shí)圖與構(gòu)造是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課程。其功 能在于通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉建筑基本構(gòu)造方法，掌握建筑工程圖紙的識(shí) 讀知識(shí)。本課程服務(wù)于建筑施工與管理過(guò)程中有關(guān)操作的各基本環(huán)節(jié)，是 一門(mén)基礎(chǔ)性課程，并為學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)其他課程奠定基礎(chǔ)。 本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，與工程實(shí)際結(jié)合緊密，需要學(xué)生較多地動(dòng)手參 與教學(xué)活動(dòng)。采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握投影 的基本原理，繪圖方法、識(shí)圖能力;掌握民用與工業(yè)建筑的構(gòu)造原理及常 見(jiàn)構(gòu)造做法。在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個(gè)方面起支撐和促進(jìn) 作用。 后續(xù)課：《建筑施工技術(shù)》、《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》《畢業(yè)

1 1、在土方施工中根據(jù)土的（），可將土石分為松軟土，普通土等八類(lèi)。 a．粒徑大小b．承載能力c．堅(jiān)硬狀態(tài)d．孔隙率 2、某場(chǎng)地平整工程，有6000m3的填方量需從附近取土回填，土質(zhì)為密實(shí)砂土（已知 ks=1.35,k＇s=1.15）,其填土挖方量為（）。 a．4444m3b．5217m3c．6000m3d．6900m3 3、當(dāng)?shù)刭|(zhì)條件良好，土質(zhì)均為且地下水位低于基坑底面標(biāo)高時(shí)，堅(jiān)硬粘土可直立壁開(kāi) 挖不加支撐，但深度不宜超過(guò)（）。 a．1.5mb．1.8mc．2.0md．2.5m 4、基坑井點(diǎn)降水工作應(yīng)持續(xù)（或保持）到（）為止。 a．基礎(chǔ)混泥土墊層b．基礎(chǔ)混泥土澆筑c．回填土完成 d．基礎(chǔ)拆模e．地下結(jié)構(gòu)有足夠的抗浮能力 5、推土機(jī)可推挖一～三類(lèi)土，，經(jīng)濟(jì)運(yùn)距100m以?xún)?nèi)，效率最高為（）。 a．30～50mb．40～60mc．50～80m

學(xué)期授課計(jì)劃 2012—2013學(xué)年第1學(xué)期 教學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期分配（學(xué)時(shí)） 教學(xué)大綱 名稱(chēng)、版本 《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》(本校自編) 本課程總時(shí)數(shù)90 已講授學(xué)時(shí)數(shù)0 基本教材 名稱(chēng)、版本 《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》主編魏松、林淑蕓， 機(jī)械工業(yè)出版社，2010.4第1版 尚需學(xué)時(shí)數(shù)90 本 學(xué) 期 學(xué) 時(shí) 分 配 本學(xué)期教學(xué)周數(shù)15 主要參考書(shū) 名稱(chēng)、版本 《土木工程制圖習(xí)題集》主編龐璐，武漢理工 大學(xué)出版社，2005.8第2版 本課程周學(xué)時(shí)數(shù)6 本課程學(xué)期時(shí)數(shù)90 其 中 講授46 必 要 說(shuō) 明 課堂作業(yè) 實(shí)訓(xùn)32 考試 測(cè)驗(yàn) 復(fù)習(xí)4 節(jié)假日6 機(jī)動(dòng)2 課程：《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》 班級(jí)：建筑類(lèi)12級(jí) 2 一、本學(xué)期教材分析(重點(diǎn)、難點(diǎn)) 本學(xué)期《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程采用機(jī)械工業(yè)出版社

進(jìn)行高職課程建設(shè)是高職教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是提高高職教學(xué)質(zhì)量的核心。作者結(jié)合《cad建筑識(shí)圖與構(gòu)造》教學(xué)改革實(shí)踐,針對(duì)高職課題建設(shè)與改革的相關(guān)問(wèn)題,進(jìn)行了理論思考和實(shí)踐探索。

分析高職建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程教學(xué)存在的問(wèn)題，以平屋面防水部分知識(shí)點(diǎn)為例，對(duì)立體式教學(xué)開(kāi)展的條件、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探索。

《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》是建筑工程施工、工程造價(jià)、工程監(jiān)理等專(zhuān)業(yè)的主干課程之一.提高《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量,就要打破既有的“重理論輕實(shí)操”的局面,改變目前的教學(xué)模式.在建筑工程施工專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合課程的背景下,探索專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與實(shí)際工作任務(wù)相結(jié)合,實(shí)施工學(xué)一體,是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課改革的重點(diǎn).該文以《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程在工學(xué)一體課型模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)為著力點(diǎn),探索土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與發(fā)展.

基于bim技術(shù)自身優(yōu)勢(shì),分析了bim在《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程教學(xué)中應(yīng)用的必要性,剖析了bim在該課程教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程,最后提出應(yīng)用建議,旨在促進(jìn)bim技術(shù)與課程教學(xué)的整合,提升課程教學(xué)效果。

《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》是高職土建專(zhuān)業(yè)中一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,是學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ),同時(shí)也是建筑專(zhuān)業(yè)崗位技能的重要體系.文章針對(duì)該課程教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題,提出調(diào)整教學(xué)內(nèi)容.在課程中引入bim技術(shù),運(yùn)用bim技術(shù)能夠?qū)⒐こ添?xiàng)目和項(xiàng)目實(shí)體引入課堂教學(xué)過(guò)程中,具有十分重要的指導(dǎo)意義.

"建筑識(shí)圖與構(gòu)造"這門(mén)整合課程中的投影知識(shí)主要是幫助學(xué)生建立空間概念和培養(yǎng)空間想象能力,是學(xué)生識(shí)讀工程圖紙和掌握建筑構(gòu)造知識(shí)的基礎(chǔ)。為了完成教學(xué)目標(biāo),必須保證有充足的課程學(xué)時(shí)和合理的授課計(jì)劃;在投影知識(shí)教學(xué)過(guò)程中,要重視學(xué)生對(duì)形體的感性認(rèn)識(shí),加強(qiáng)根據(jù)三視圖畫(huà)立體圖的技能訓(xùn)練;要改變教學(xué)方式和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量;要結(jié)合兩大部分的學(xué)習(xí)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課程考核的內(nèi)容。

建筑試圖與構(gòu)造作為建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課,它旨在通過(guò)課程學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握和了解建筑的基本構(gòu)造方法,并能將建筑工程圖紙的識(shí)讀知識(shí)運(yùn)用至建筑施工當(dāng)中。本文主要就建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程技能培養(yǎng)教學(xué)模式進(jìn)行了探索。

《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》是建筑工科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,是一門(mén)既有系統(tǒng)理論又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的技術(shù)基礎(chǔ)課,但傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)高職高專(zhuān)的教育特點(diǎn)。根據(jù)高職高專(zhuān)的教育特點(diǎn),應(yīng)注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn),以培養(yǎng)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才為目的來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)需求。因此要求建筑工科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程不斷改進(jìn)教學(xué)模式,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段以及學(xué)生能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行一系列的改革。

分析高職建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程教學(xué)存在的問(wèn)題，以平屋面防水部分知識(shí)點(diǎn)為例，對(duì)立體式教學(xué)開(kāi)展的條件、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探索。

《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課主要介紹建筑制圖、識(shí)圖的基本知識(shí),房屋建筑的構(gòu)造組成及各部分的構(gòu)造原理,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具有一定的識(shí)讀和使用建筑工程圖的能力,并掌握繪圖的基本技能,為今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課奠定必要的基礎(chǔ)。在幾年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,筆者發(fā)現(xiàn),利用直觀的實(shí)物模型、典型的工程案例和施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué),形象生動(dòng),直觀有趣,可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力,課堂教學(xué)中再運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量很有幫助。采用的詳細(xì)教學(xué)方法,請(qǐng)參見(jiàn)正文內(nèi)容。

《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》是高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式已不適應(yīng)新形勢(shì)下高職教育的特點(diǎn)。結(jié)合《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程教學(xué)特點(diǎn),就該課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)訓(xùn)等方面的改革提出一些建議。

"建筑識(shí)圖與構(gòu)造"這門(mén)整合課程中的投影知識(shí)主要是幫助學(xué)生建立空間概念和培養(yǎng)空間想象能力,是學(xué)生識(shí)讀工程圖紙和掌握建筑構(gòu)造知識(shí)的基礎(chǔ)。為了完成教學(xué)目標(biāo),必須保證有充足的課程學(xué)時(shí)和合理的授課計(jì)劃;在投影知識(shí)教學(xué)過(guò)程中,要重視學(xué)生對(duì)形體的感性認(rèn)識(shí),加強(qiáng)根據(jù)三視圖畫(huà)立體圖的技能訓(xùn)練;要改變教學(xué)方式和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量;要結(jié)合兩大部分的學(xué)習(xí)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課程考核的內(nèi)容。

為了培養(yǎng)建筑行業(yè)的優(yōu)秀人才,就應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。針對(duì)建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了建筑識(shí)圖與構(gòu)造教學(xué)過(guò)程中的改革策略,從而提高建筑識(shí)圖與構(gòu)造的教學(xué)水平,將學(xué)生培養(yǎng)成全面型、實(shí)踐型人才。