夾竹桃ppt課件

第19課《夾竹桃》課件PPT

夾竹桃 夾竹桃 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養(yǎng)學生的審 美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。 教學重難點： 指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。 教學準備： 課文錄音、配樂磁帶 教學過程： 一、導入： 有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻放，開得潑潑灑灑，充滿無限生 機。雖然它在百花中并非最艷麗，更談不上名貴，但它卻算得上最令 人留戀、最值得回憶的花。它就是——夾竹桃。（板書課題、齊讀） 二、品讀課文 過渡：是什么原因令作者愛上夾竹桃的？請同學們快速瀏覽課文，用 課文中的語言回答。（根據(jù)學生回答相機板書：這樣的韌性引起我許 多幻想）讓我們先來見識一下夾竹桃的韌性。 （一）韌性 1、提到“韌性”你想到了哪些詞語？（不屈不撓、頑強不屈、能屈能伸??） 2、輕聲朗讀第四自然段，畫出

1 《夾竹桃》(小學語文6) 泰興市橫巷小學朱惟美225400 教材簡解：這是季羨林先生1962年所作的一篇文質(zhì)兼美的散文。季先生以 淳樸恬淡地語言抒寫了對夾竹桃的喜愛之情。第一自然段先總寫夾竹桃“是最值 得留戀最值得回憶的花”，第二、三、四、五自然段從花色、韌性及從月光下的 夾竹桃，葉影參差，花影迷離引起作者諸多幻想等方面具體寫夾竹桃的美妙，最 后進行總結：“我愛上了夾竹桃”。文章語言清新，結構嚴謹。 目標預設： 一、知識與技能 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫； 3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，引導學生理解引導學生理解融洽、葉影參 差、花影迷離、微風乍起等詞的意思。 二、過程與方法 通過學生的自讀自悟，從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈。 三、情感態(tài)度與價值觀 讀悟夾竹桃花色的奇妙有趣。 教學重點： 1、能聯(lián)系上下文和

夾竹桃 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我說來，它 卻是最值得留戀最值得回憶的花 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時候起，在我故鄉(xiāng)的那個 城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下， 正對著大門口客人一走進大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似 的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的我小的時候，天 天都要從這下面走出走進紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想 到雪火與雪是不相容的：但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上 有雪，或雪上有火我故而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有(zhòng)n趣。 只有一墻之隔，轉過影壁，就是院子我們家里一向是喜歡花的；雖然 沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應有盡有每年春天，迎春 花首先開出黃色的小花，報告

夾竹桃科

神奇的夾竹桃

在植物中,我一直不喜歡夾竹桃。因為少年時期看過一篇偵破小說,寫的是女主人公用夾竹桃枝烤肉串謀殺她丈夫的故事。情節(jié)并不驚險,但"夾竹桃有劇毒"這個說法給我留下了深刻的記憶。我們石化生活區(qū)的主干

夾竹桃科 (2)

（一） 《夾竹桃》節(jié)選 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。 你站在它下面，花朵是一團模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地 從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以 引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是 亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲 子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻 想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅 畫竟變成活畫了。 這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾 竹桃。 1、這段文字選自課文《》，作者是被譽為“” 的 2、選擇正確的讀音（用“√”表示） 參（cēncān）差（cīchà）重（chóngzhòng）洋 盛（chéngshèng）夏模糊（móhú

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 《夾竹桃》課文原文 導讀：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說 來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅 色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的， 但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的 心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常 見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告 春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等， 院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、 雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣 熏透了整個的夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天， 玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風中怒放。一年三季，花開

《夾竹桃》閱讀答案季羨林 《夾竹桃》閱讀答案季羨林 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我來說，她卻是最值得 留戀最值得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時候起，在我故鄉(xiāng)的那個城市里，幾 乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對著大門口。客人一 走進大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵， 立刻就感覺到仿佛走進自己的家門口，大有賓至如歸之感了。 我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時候，天天 都要從這下面走出走進。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c 雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。 我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒有(zhòng)n什么非常名貴的花，但是常見的

感受“妙處”，感悟“韌性” ——《夾竹桃》教學案例 過渡：這節(jié)課，讓我們再次走進季羨林老先生的家，去看看夾竹桃還有哪些妙處呢？ 1、請大家打開書，默讀第四自然段，找找描寫夾竹桃的句子，反復讀上幾遍，想想妙在哪 里？并寫下你的感受。 2、出示第四自然段。 學生交流： 生：我從“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又 開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。”感受到了夾竹桃的妙處。 師：能說得具體些嗎？ 生：我從“又,,又,,”感受到夾竹桃妙在好像開不完的。 生：我感受到了夾竹桃的堅持不懈。 師：一朵花敗了，引讀——（又開出一朵,,）一嘟?；S了，引讀——（又長出一嘟嚕,,） 生說話練習：一串花謝了，（）；一團花落了，（）； 一簇花枯萎了，（）。 師：此時，你腦子里想到了那些詞呢？ 生：我想到的是堅持不懈。 生：鍥而不舍。 生：不知

★精品文檔★ 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng) 1/7 課文《夾竹桃》教案 教材簡析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛 的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達 了作者對紀傳體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作 者許多幻想是課文的重點，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章 的教學難點。 教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用無不、 無不造句。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文 第四、五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思 想感情。 3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃， 培養(yǎng)學生的審美情趣。 課前準備： 有關夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 ★精品文檔★ 2016全新精品資

第1頁 《夾竹桃》課文原文 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說 來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是 不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪， 或雪上有火。我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但 是常見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色 的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、 榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是 滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等， 五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭 院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄 清的寒意，菊花則在秋風中怒放。一年三季，花開花落，萬 紫千紅。

去年7月在侍弄花草時,我突發(fā)奇想,剪幾枝夾竹桃瓶插如何?沒想到效果還真不錯!我瓶插的是從夾竹桃樹干莖部抽生的木質(zhì)化枝條,帶老樹皮剪了3枝,不截頂,留兩輪葉片,長25～30厘米,隨即插入盛有水的塑料容器內(nèi)。水深是枝條的1/3,放室內(nèi)養(yǎng)護。3～4天換水一次,保持水質(zhì)不混濁,不發(fā)臭。10天后,發(fā)現(xiàn)枝條基部傷口處有白色突

夾竹桃季羨林閱讀答案 【篇一：小學畢業(yè)考試語文試題及答案(2)】 s=txt>1看拼音，寫詞語，注意寫得勻稱、美觀。（8分） （）人不倦 至（）至義氣（）吁吁 綠草如（）從容不（）自（）自語滔滔不（）水平如（） 【答案】誨人不倦至仁至義氣喘吁吁綠草如茵 從容不迫自言自語滔滔不絕水平如鏡 3在括號里填上表示“想”的意思的詞語。（2分） （1）每一個留守兒童都十分（）在外地打工的父母。 （2）每當（）起戰(zhàn)爭年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。 （3）課堂上，我有時傾聽同學的發(fā)言，有時又獨自靜靜地（）。 （4）日本帝國主義（）把侵略的魔爪伸向全中國。 4照樣子，用直線將下面有聯(lián)系的內(nèi)容連起來。（4分） 莫泊桑意大利《紅樓夢》三顧茅廬法國《項鏈》劉備斯帕拉捷 《夜晚的實驗》《三國演義》劉姥姥三進大觀園 5根據(jù)提示，將詩句補充

夾竹桃科植物簡介

夾竹桃科植物識別

19、夾竹桃 教材簡析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花 季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對紀傳 體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許 多幻想是課文的重點，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學難點。 教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“無??不??”、 “無不”造句。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、 五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感(zhòng)n情。 3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培 養(yǎng)學生的審美情趣。 課前準備： 有關夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 教學要求： 初讀課文，學習生字詞，理清課文脈絡。 一、導入 1、板書課題：17、夾竹桃，齊讀 2、簡介夾竹桃：這是我國各地常見的栽培

綏江縣銀廠小學教學設計 備課教 師 范俊琴日 期 4、13課 題 19夾竹桃課時1 教學目 標 1.學會生字詞語，并能理解新詞。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文主要內(nèi)容 教學重 點 1.學會生字詞語，并能理解新詞。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難 點 了解課文主要內(nèi)容 過程與方法 一、談話導入新課。 二、讀課文，學生生字，理解詞語。 三、朗讀課文，了解課主要內(nèi)容 正確、流利、有感情地朗讀課文。 1.哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？（2、4、5） 2.課文主要寫了什么內(nèi)容？ （1）從“但是夾竹桃的妙處還不止于此”這句話中，你讀出了什么信息？ （2）“這樣的韌性，又能這樣引起我的許多幻想，我愛上了夾竹桃”，從中你又獲得了什么 信息？ 3、了解作者 四、目標測評 近義詞： 留戀——凄清—— 衰敗——和煦—— 反義詞： 衰敗——幻想

夾竹桃及其在園林綠化中的應用 摘要：夾竹桃由于自身具有的毒性，在作為園林綠化樹種時招來很多非議，本文著重論述了 夾竹桃的應用價值、繁育、養(yǎng)護管理。其園林應用，闡明了夾竹桃在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮的 重要“環(huán)境衛(wèi)士”作用。 關鍵詞：夾竹桃；園林綠化；扦插；養(yǎng)護 夾竹桃(neriumindicummill.)，常綠大灌木或小喬木。屬龍膽目夾竹桃科的常綠直立 灌木，似竹而非竹，似桃而非桃，既有竹葉清雅之姿態(tài)，又有桃花拂面之妖嬈，兼具桃竹之 勝、桃柳之觀，故而得名，是深受人們喜愛的園林綠化和觀賞植物。原產(chǎn)于伊朗、印度、 尼泊爾等地，在我國南方多為路旁、庭院、公園、河堤、湖畔等地栽培，而北方僅為盆栽 觀賞。 1夾竹桃應用價值 1.1藥用價值 夾竹桃含有夾竹桃甙、糖甙、洋地黃甙、甙元、桃甙等成分，有強心利尿、發(fā)汗催吐和 鎮(zhèn)痛作用，可用來治療心臟病、心力衰竭、閉經(jīng)，還可用于治療跌打損

1 夾竹桃葉提取物的抑菌作用研究 姓名：劉再明學號：0312402015專業(yè)：生物工程 1.前言 夾竹桃(neriumindicu.mill.)屬于夾竹桃科，是一種四季常綠灌 木，花朵艷麗、有紅、黃、白三種花色，春、夏、秋季開花。因其在 一定程度上凈化空氣而被廣泛種植于庭院、公園或道路兩旁。也是一 種常見的園藝花卉，但其花粉有毒，它的樹皮、樹枝、樹葉、花和果 實內(nèi)均含有毒的夾竹桃甙，如觸及其分泌的乳白色汁液會中毒（它也 是毒物和藥用植物）。夾竹桃所含毒物為強心甙配糖體，且種類較多， 夾竹桃的葉、樹皮、樹根及種子含有屬于強心甙的夾竹桃甙，有劇毒。 夾竹桃生命力極強，人們很早就發(fā)現(xiàn)夾竹桃很少有病蟲害，而且發(fā)現(xiàn) 其葉、枝、皮都可以用作殺蟲劑等[1]。 夾竹桃的葉、莖皮和根含有多種強心甙，其中歐夾竹桃甙丙是 主要的藥效成分。夾竹桃甙的作用類似于地高辛和洋地