建筑學專業(yè)外語課程改革實踐與效果分析
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專業(yè)外語是建筑學專業(yè)領域的重要組成部分,是學生接觸世界建筑學的重要渠道。但我國建筑學專業(yè)外語的教學現狀仍不甚理想,存在較多問題。筆者通過總結教學實踐中存在的問題,對教學內容、教學模式、教學手段及評價方法進行了改革實踐,獲得了較為理想的效果,提高了學院專業(yè)外語的教學質量和學生對英語的綜合運用能力,希望為其他高校的建筑學專業(yè)外語教學提供參考價值。
建筑學專業(yè)外語課程的教學改革思考 建筑學專業(yè)外語課程的教學改革思考
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專業(yè)外語作為非外語專業(yè)的一門區(qū)別于基礎外語的必修課程,在一定程度上培養(yǎng)了學生運用外語獲取專業(yè)知識的能力.但是隨著學生基礎外語水平的不斷提高,加之建筑學專業(yè)快速的國際化趨勢,出現教材相對滯后、教師外語能力不足、教學方法單一、課程考核機制不健全等問題.尋求一條建筑學專業(yè)外語的改革之路,不僅能完善建筑學專業(yè)課程體系,更有助于學生未來職業(yè)發(fā)展.本文將重新梳理建筑學專業(yè)外語作為一門專門用途外語的真正意義,結合作者自身的留學以及教學經驗,對教學模式的改革提出具有針對性的建議.
建筑學專業(yè)素描課程改革實踐的探討
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針對目前建筑學專業(yè)素描課程存在的問題,提出了建筑學的素描教學應根據專業(yè)特點,合理安排教學內容,采取不同的教學模式和教學方法,以培養(yǎng)學生的設計意識、創(chuàng)新思維、空間意識和繪畫技法。
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建筑學專業(yè)建筑力學課程教學改革與實踐
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對建筑學專業(yè)《建筑力學》課程存在的一些問題進行了分析總結,結合多年來的教學經驗和建筑學學生的自身特點,提出在教學進程中著重培養(yǎng)學生的定性(概念)分析能力、理論和生活實踐相結合的能力,并列出了關于本課程改革與實踐的幾點思考,希望可以提高學生學習興趣。
建筑學專業(yè)建筑結構課程教學改革探討與實踐
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結合建筑學專業(yè)特點,分析了建筑結構課程教學中存在的問題,探討了該課程在教學內容和教學方法等方面改革的途徑和方法。
建筑學專業(yè)外語課程改革實踐與效果分析熱門文檔
建筑學專業(yè)《村鎮(zhèn)規(guī)劃》課程改革研究
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村鎮(zhèn)規(guī)劃課程是農林院校的特色課程，本文針對目前村鎮(zhèn)規(guī)劃課程存在的問題進行分析，探索目前課程建設的問題所在，從教材建設的完善、教學模式的研究、教學方式的改革、課程作業(yè)的探索等角度提出了課程改革的建議，為村鎮(zhèn)規(guī)劃課程建設提供借鑒。
建筑學專業(yè)形態(tài)構成課程教學改革與實踐
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以煙臺大學建筑學專業(yè)本科《形態(tài)構成》課的教學改革實踐為基礎,對如何突出形態(tài)構成課在建筑學專業(yè)中的教學特色進行了初步的探討。
建筑學專業(yè)建筑經濟與管理課程改革探討
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根據經濟社會與人們生活發(fā)展的實際需要,針對建筑學的專業(yè)特點,在對現行建筑經濟與管理課程教學中存在的若干問題進行深入分析的基礎上,本文提出了對該課程進行教學改革的基本思路及具體措施。
建筑學專業(yè)力學課程教學改革的實踐研究
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建筑學專業(yè)的培養(yǎng)目標主要為適應國家建筑和社會發(fā)展需要,培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、綜合素質高,具備建筑師職業(yè)素養(yǎng),并富有創(chuàng)新精神的國際化高級專門人才及專業(yè)領導者.針對建筑學專業(yè)學生力學概念普遍較弱的現狀,我們在教學中引入定性分析,轉變教學理念,優(yōu)化、豐富教材內容,改革教學手段,激發(fā)學生的學習興趣.實踐表明:合理調整后的教學內容,綜合了概念解析、工程案例、定性研究等教學方法,學生對抽象的知識點易于理解,學習熱情高,更利于培養(yǎng)應用型綜合型人才.
建筑學專業(yè)外語教學改革的思考
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從應用性人才培養(yǎng)要求出發(fā),分析了當前建筑學專業(yè)外語教學的現狀及存在的主要問題,提出了建筑學專業(yè)外語教學需要明確專業(yè)外語教學的目的是專業(yè)教學的觀點,指出了教學內容、教學方法和考核方式改革的具體方向和思路,對于建筑學專業(yè)外語教學具有較好的參考作用。
建筑學專業(yè)外語課程改革實踐與效果分析精華文檔
建筑學專業(yè)建筑力學課程教學改革的探索與實踐
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文中闡述了惠州學院四年制建筑學專業(yè)建筑力學課程的教學改革探索與實踐,從優(yōu)化教材內容、豐富教學內容、改革教學方法和教學手段等方面構建起適應專業(yè)特色的教學體系.
工程圖學教育在建筑學專業(yè)的改革與實踐
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在對建筑學專業(yè)的工程圖教育廣泛深入調查研究的基礎上,結合本校(廣州大學)內外具體情況,提出和探討了建筑學專業(yè)工程圖教育的新觀點和新思路。
專業(yè)啟蒙階段建筑學專業(yè)教學改革的探索與實踐
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惠州學院建筑與土木工程系建筑學專業(yè)啟蒙教育階段教學改革的研究成果主要內容是:以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力為核心目標,建立符合我系特點的建筑學啟蒙教育新體系;探索以專業(yè)知識平臺為主線、以課程內容為基礎的教學改革新思路和新方法。
建筑學專業(yè)“建筑結構選型”課程教學改革研究與實踐
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結合建筑學專業(yè)特點,分析了"建筑結構選型"課程教學中存在的問題,探討了該課程在教學內容和教學方法等方面改革的途徑和方法。
建筑學專業(yè)力學課程整合的研究與實踐
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本文基于培養(yǎng)應用型人才作為實現建筑學高等教育的培養(yǎng)目標，闡述了南通大學建筑工程學院建筑學專業(yè)建筑力學課程整合的研究與實踐，從刪除不必要的重復、三大力學優(yōu)化重組、調整課程體系、加強實踐環(huán)節(jié)等方面構建起適應專業(yè)特色的建筑力學教學框架。
建筑學專業(yè)外語課程改革實踐與效果分析最新文檔
建筑學專業(yè)設計類課程教學模式改革與實踐研究
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4.5
結合市場對建筑學專業(yè)的需求,對建筑學專業(yè)設計類課程的教學模式改革及實踐效果展開深入研究。研究主要從問題的提出以及具體問題的改革方案著手分析。
建筑學專業(yè)本科三年級課程教學改革實踐與體會
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該文闡述了建筑設計課程在教學內容與手段、操作方法、評分規(guī)則等方面有亟待改善的問題,分析并提出教學改革的若干方面。
建筑學專業(yè)《建筑構造》課程教學改革與研究
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筆者在建筑構造課程教學過程中,通過結合整個理論教學體系做建筑構造設計、建筑工地現場教學法以及創(chuàng)建構造模型等方法對建筑構造教學進行改革研究。
建筑學專業(yè)建筑結構課程教學設計實踐與探析
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從教學內容、教學手段等角度,對建筑學專業(yè)建筑結構課程教學設計進行了嘗試性改革,并結合建筑學專業(yè)學生自身的特點,提出重力學概念、重概念設計而弱化理論推導和計算過程,為建立一種適應應用性復合型人才培養(yǎng)模式需要的建筑結構教學提出了新的思路。
結構造型在建筑學專業(yè)“建筑結構”課程改革中的實踐性應用 結構造型在建筑學專業(yè)“建筑結構”課程改革中的實踐性應用
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闡述了建筑學專業(yè)“建筑結構”在教學實踐中存在的現象，分析了結構造型在教學改革中對培養(yǎng)學生整體結構素養(yǎng)，掌握結構原理和對結構布置的感知力的重要性和必要性。提出結構感知力和創(chuàng)新能力是即將步入社會的未來建筑師應該具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，并論述了結構造型在針對建筑學專業(yè)教學改革實踐中教學效果的顯著性。
專業(yè)外語教學改革的探索與實踐——以建筑學專業(yè)外語課程為例 專業(yè)外語教學改革的探索與實踐——以建筑學專業(yè)外語課程為例
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4.7
近年來專業(yè)外語課程在高等工科院校受到越來越多的重視,但其教學效果與教學目標仍然存在一定的差距,因此影響教學效果的各個方面尚有很大的提升空間。本文從教學目的、教學內容、教學過程三方面,討論了針對建筑學專業(yè)學生的專業(yè)外語教學改革的構想和實踐,提出了具有全面性、參與性和前沿性三大特色的"聽說讀寫看"立體化教學體系,希望能給其他高等工科院校的專業(yè)外語教學提供一些參考。
建筑學專業(yè)外語課程的教學改革思考 建筑學專業(yè)外語課程的教學改革思考
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專業(yè)外語作為非外語專業(yè)的一門區(qū)別于基礎外語的必修課程,在一定程度上培養(yǎng)了學生運用外語獲取專業(yè)知識的能力.但是隨著學生基礎外語水平的不斷提高,加之建筑學專業(yè)快速的國際化趨勢,出現教材相對滯后、教師外語能力不足、教學方法單一、課程考核機制不健全等問題.尋求一條建筑學專業(yè)外語的改革之路,不僅能完善建筑學專業(yè)課程體系,更有助于學生未來職業(yè)發(fā)展.本文將重新梳理建筑學專業(yè)外語作為一門專門用途外語的真正意義,結合作者自身的留學以及教學經驗,對教學模式的改革提出具有針對性的建議.
建筑學專業(yè)建筑構造課程教學改革與實踐 建筑學專業(yè)建筑構造課程教學改革與實踐
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通過對建筑學基礎課程建筑構造的教學實踐,分析了該課程在教學中存在的缺乏現場認知、與其他課程教學脫節(jié)、教材難度不符合注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試要求等問題,提出了該課程的教學改革
建筑學專業(yè)力學教學改革的思考與實踐 建筑學專業(yè)力學教學改革的思考與實踐
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建筑學專業(yè)力學教學改革的思考與實踐
改革建筑學專業(yè)建筑結構課程考核方式的探索與實踐 改革建筑學專業(yè)建筑結構課程考核方式的探索與實踐
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考試在很大程度上決定了教師教什么,怎么教；學生學什么,怎么學。我們要充分利用考試這個重要的教學環(huán)節(jié),在考試的內容與方法上反映出培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的人才培養(yǎng)目標。考試的改革應該作為教學改革的核心之一,同時也是教改的一個切入點,達到以考試的改革帶動整體的教改,以考試的改革促進學生主動學習的目的。
建筑學專業(yè)外語課程改革實踐與效果分析相關
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職位：城鄉(xiāng)規(guī)劃項目經理
擅長專業(yè)：土建 安裝 裝飾 市政 園林
