平面圖形地周長與面積復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計課題

delegates,staff:hello!intherun-uptothespringfestival,weheldonesessionoffourstaffrepresentativesconference2013-workshop,fullbackin2012,carefulanalysisofthecurrentsituation,discuss2013developmentplans.here,onbehalfofmycompany2013workreportstothegeneralassembly,forconsideration.pillari,2012backin2012,xxpowercompaniesadhereto

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《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 上課時間：2016年5月17日地點：貓街小學(xué) 課題：《平面圖形的面積 復(fù)習(xí)》 備課人：周學(xué)萍課時數(shù)：1課時 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)六年級下冊87頁平面圖形的面積的復(fù)習(xí)。 教材分析：平面圖形的面積是小學(xué)階段平面圖形的主要內(nèi)容之一。因此在六年級下冊的 復(fù)習(xí)中，處在一個比較重要的地位。借助本節(jié)課，使學(xué)生理解平面圖形各種面積公式的推導(dǎo) 過程。通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生進一步掌握這部分知識，為后面的立體圖形的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：學(xué)生通過前階段的學(xué)習(xí)，基本掌握了各種平面圖形的面積的計算方法，但是由于 時間的遷移等各種原因，學(xué)生對于公式的推導(dǎo)過程有所淡忘，導(dǎo)致在應(yīng)用公式解決實際問題 中，常常遇到問題，從而影響學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生借助各種素材， 進一步建立這些知識間的聯(lián)系，從而起到鞏固復(fù)習(xí)的目的。 學(xué)習(xí)目 標 1、通過復(fù)習(xí)，回憶鞏

1 《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 鹿寨小學(xué)教育集團四小分校韋麗榮 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 平面圖形的面積總復(fù)習(xí) 二、教學(xué)目標： 1.知識性目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理平面圖形的面積的計算公式及推導(dǎo)過程， 并能熟練的應(yīng)用公式進行計算。 2.過程性目標：引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而加 深對知識的理解，并從中學(xué)習(xí)整理知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法。 3.情感性目標：滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辨證唯物主義觀點，“轉(zhuǎn) 化”等思想方法；體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在實際生活中的運用。 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)計算公式及推導(dǎo)過程，并能熟練的應(yīng)用公式進行計算。 教學(xué)難點：探索計算公式間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 課前準備：六個平面圖形的紙片，關(guān)于面積計算公式推導(dǎo)的多媒體課件。 教學(xué)方法：本課讓學(xué)生運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過明確 任務(wù)—→回憶整理—→形成知識網(wǎng)絡(luò)—→探究實際問題的系列

《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 上課時間：2016年5月17日地點：貓街小學(xué) 課題：《平面圖形的面積 復(fù)習(xí)》 備課人：周學(xué)萍課時數(shù)：1課時 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)六年級下冊87頁平面圖形的面積的復(fù)習(xí)。 教材分析：平面圖形的面積是小學(xué)階段平面圖形的主要內(nèi)容之一。因此在六年級下冊的 復(fù)習(xí)中，處在一個比較重要的地位。借助本節(jié)課，使學(xué)生理解平面圖形各種面積公式的推導(dǎo) 過程。通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生進一步掌握這部分知識，為后面的立體圖形的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：學(xué)生通過前階段的學(xué)習(xí)，基本掌握了各種平面圖形的面積的計算方法，但是由于 時間的遷移等各種原因，學(xué)生對于公式的推導(dǎo)過程有所淡忘，導(dǎo)致在應(yīng)用公式解決實際問題 中，常常遇到問題，從而影響學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生借助各種素材， 進一步建立這些知識間的聯(lián)系，從而起到鞏固復(fù)習(xí)的目的。 學(xué)習(xí)目 標 1、通過復(fù)習(xí)，回憶鞏

《平面圖形面積的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 皇亭體育小學(xué)胡金波 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生進一步理解和掌握平面圖形的周長和面積的含義和計算方法，能正確、 靈活應(yīng)用公式進行有關(guān)計算，解決一些簡單的實際問題。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 3、滲透生活中處處有數(shù)學(xué)、事物間有聯(lián)系可轉(zhuǎn)化的觀念，促進學(xué)生的發(fā)展。 教學(xué)重點：整理完善知識結(jié)構(gòu)，正確解決實際問題。 教學(xué)難點：理解平面圖形周長、面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)周長 導(dǎo)入： 師：上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了圖形的周長。請你看一下這兩個圖形，誰的周長 大？ 生通過觀察，發(fā)現(xiàn)兩個圖形周長一樣長。 師追問：那面積是不是也一樣呢？ 生發(fā)現(xiàn)：左邊圖形的面積大。 師：說得真好！接下來我們就按照大家的想法一起復(fù)習(xí)平面圖形的面積。 二、回憶整理 1、回憶面積的意義 師：什么是面積？ 生：物體表面的大小或封閉圖形

《平面圖形的面積整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 新城實驗小學(xué)劉昌萍 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級下冊89—90頁“整理與反思”及相關(guān)練習(xí)。 教材分析： 《平面圖形的面積整理與復(fù)習(xí)》是《平面圖形的周長與面積的整理與復(fù)習(xí)》一部分內(nèi) 容，是蘇教版六年級下冊第89-91頁的內(nèi)容?！镀矫鎴D形的周長與面積公式的整理與復(fù)習(xí)》 教參分成2課時，根據(jù)本班的學(xué)生掌握情況，在教學(xué)這部分知識時，分成了4課時，第一 課時安排周長與面積的意義及其區(qū)別，計算公式及長度單位和面積單位；第二課時，安排 平面圖形的面積公式的整理與復(fù)習(xí)；第三課時安排了組合圖形的計算；第四課時安排了解 決有關(guān)于面積周長的實際問題?！镀矫鎴D形的面積整理與復(fù)習(xí)》是《空間和圖形》中的一 部分內(nèi)容，是在復(fù)習(xí)平面圖形的周長，面積的意義及其區(qū)別后進行教學(xué)的，是幾何知識中 最基本的計算，是學(xué)習(xí)立體圖形計算的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念尤其重要。本節(jié)課通 過對

《平面圖形的面積整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 新城實驗小學(xué)劉昌萍 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級下冊89—90頁“整理與反思”及相關(guān)練習(xí)。 教材分析： 《平面圖形的面積整理與復(fù)習(xí)》是《平面圖形的周長與面積的整理與復(fù)習(xí)》一部分內(nèi) 容，是蘇教版六年級下冊第89-91頁的內(nèi)容?！镀矫鎴D形的周長與面積公式的整理與復(fù)習(xí)》 教參分成2課時，根據(jù)本班的學(xué)生掌握情況，在教學(xué)這部分知識時，分成了4課時，第一 課時安排周長與面積的意義及其區(qū)別，計算公式及長度單位和面積單位；第二課時，安排 平面圖形的面積公式的整理與復(fù)習(xí)；第三課時安排了組合圖形的計算；第四課時安排了解 決有關(guān)于面積周長的實際問題。《平面圖形的面積整理與復(fù)習(xí)》是《空間和圖形》中的一 部分內(nèi)容，是在復(fù)習(xí)平面圖形的周長，面積的意義及其區(qū)別后進行教學(xué)的，是幾何知識中 最基本的計算，是學(xué)習(xí)立體圖形計算的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念尤其重要。本節(jié)課通 過對

一、課題§《平面圖形及其位置關(guān)系》復(fù)習(xí)（1） 二、教學(xué)目標 1．使學(xué)生理解本章的知識結(jié)構(gòu)，并通過本章的知識結(jié)構(gòu)掌握本章的全部知識； 2．對線段、射線、直線、角的概念及它們之間的關(guān)系有進一步的認識； 3．掌握本章的全部定理和公理； 4．理解本章的數(shù)學(xué)思想方法； 5．了解本章的題目類型． 三、教學(xué)重點和難點 重點是理解本章的知識結(jié)構(gòu)，掌握本章的全部定理和公理； 難點是理解本章的數(shù)學(xué)思想方法． 四、教學(xué)手段 引導(dǎo)——活動——討論 五、教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 六、教學(xué)過程 （一）、本章的知識結(jié)構(gòu) （二）、本章中的概念 1．直線、射線、線段的概念． 2．線段的中點定義． 3．角的兩個定義． 4．直角、平角、周角、銳角、鈍角的概念 5．互余與互補的角． （三）、本章中的公理和定理 1．直線的公理；線段的公理． 2．補角和余角的性質(zhì)定理． （四）、本章中的主要習(xí)題類型 1．對直線、射線、線段的概念的

一、課題§《平面圖形及其位置關(guān)系》復(fù)習(xí)（1） 二、教學(xué)目標 1．使學(xué)生理解本章的知識結(jié)構(gòu)，并通過本章的知識結(jié)構(gòu)掌握本章的全部知識； 2．對線段、射線、直線、角的概念及它們之間的關(guān)系有進一步的認識； 3．掌握本章的全部定理和公理； 4．理解本章的數(shù)學(xué)思想方法； 5．了解本章的題目類型． 三、教學(xué)重點和難點 重點是理解本章的知識結(jié)構(gòu)，掌握本章的全部定理和公理； 難點是理解本章的數(shù)學(xué)思想方法． 四、教學(xué)手段 引導(dǎo)——活動——討論 五、教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 六、教學(xué)過程 （一）、本章的知識結(jié)構(gòu) （二）、本章中的概念 1．直線、射線、線段的概念． 2．線段的中點定義． 3．角的兩個定義． 4．直角、平角、周角、銳角、鈍角的概念 5．互余與互補的角． （三）、本章中的公理和定理 1．直線的公理；線段的公理． 2．補角和余角的性質(zhì)定理． （四）、本章中的主要習(xí)題類型 1．對直線、射線、線段的概念的

平面圖形 一、復(fù)習(xí)要點 復(fù)習(xí)平面圖形，先把學(xué)過的圖形分成由線段圍成的和由曲線圍成的兩類， 又把線段圍成的圖形按邊的數(shù)量分成三角形、四邊形、五邊形??然后著重 整理三角形、四邊形、圓的知識。 三角形 1.三角形的分類 三角形按邊分可分為： 一般三角形 等腰三角形兩腰相等兩底角也相等，有1條對稱軸 等邊三角形三條邊都相等，三個角也相等，而且都是60度，有3條對稱軸 等腰三角形是特殊的三角形，等邊三角形是特殊的等腰三角形。 三角形按角分可分為：銳角三角形三個角都是銳角的三角形 直角三角形有一個角是直角的三角形 鈍角三角形有一個角是鈍角的三角形 小結(jié)：一個三角形最多有三個銳角，最多有一個直角或一個鈍角 2.三角形相關(guān)知識點 三角形有三條邊三個角，而且三個內(nèi)角的和都是180度 三角形具有穩(wěn)定性， 三角形任意兩邊的長度之和一定大于第三邊，反之三角形任意兩邊的長度之 差一定小于第三

實用標準文案 精彩文檔 平面解析幾何初步復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 （一）教材分析 解析幾何的主要內(nèi)容為直線與圓，圓錐曲線，坐標系與參數(shù)方程。根據(jù)課程標準要 求，在必修2解析幾何初步中，學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本內(nèi)容為直線與直線方程，圓與圓的方 程，并初步建立空間坐標系的概念。這一內(nèi)容是對全體學(xué)生設(shè)計的，大部分學(xué)生在選修 中還將進一步學(xué)習(xí)圓錐曲線，坐標系與參數(shù)方程等有關(guān)內(nèi)容。因此，本章要求學(xué)生掌握 解析幾何最基本的思想方法--------用代數(shù)的方法研究曲線的幾何性質(zhì)，并學(xué)習(xí)最基本 的直線，圓的方程，并通過方程研究他們的圖形性質(zhì)。這樣的安排，一方面降低了解析 幾何的難度，多次反復(fù)又逐步提高學(xué)生對解析幾何的認識，另一方面對部分在解析幾何 學(xué)習(xí)上有較高要求的學(xué)生，可以在選修部分拓廣加強。 因此教學(xué)中，要體會必修2的4個特點①是學(xué)習(xí)立體幾何與解析幾何的初級階段② 僅僅是初步③是螺旋式上升的開始④.感

《平面圖形面積的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 皇亭體育小學(xué)胡金波 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生進一步理解和掌握平面圖形的周長和面積的含義和計算方法，能正確、 靈活應(yīng)用公式進行有關(guān)計算，解決一些簡單的實際問題。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 3、滲透生活中處處有數(shù)學(xué)、事物間有聯(lián)系可轉(zhuǎn)化的觀念，促進學(xué)生的發(fā)展。 教學(xué)重點：整理完善知識結(jié)構(gòu)，正確解決實際問題。 教學(xué)難點：理解平面圖形周長、面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)周長 導(dǎo)入： 師：上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了圖形的周長。請你看一下這兩個圖形，誰的周長 大？ 生通過觀察，發(fā)現(xiàn)兩個圖形周長一樣長。 師追問：那面積是不是也一樣呢？ 生發(fā)現(xiàn)：左邊圖形的面積大。 師：說得真好！接下來我們就按照大家的想法一起復(fù)習(xí)平面圖形的面積。 二、回憶整理 1、回憶面積的意義 師：什么是面積？ 生：物體表面的大小或封閉圖形

【平面圖形】 1．旋轉(zhuǎn)的思想方法。將所給圖形中的某一部分繞一個固定點旋轉(zhuǎn)一定（或適當(dāng)） 的角度，變?yōu)檩^明顯的簡單而又直觀的圖形。 2．移動的思想方法。 a．點的移動：將圖中的某一點看作一個“動點”沿直線移動，使原來分著的空白 部分合并在一起變成一個簡單明了的圖形。 b．面的移動：將所給圖形中的某個圖形沿直線上下左右移動，把復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化 成簡單的圖形，使原來面積不等變成相等。 3．翻折的思想方法。將所給圖形的某一部分以某一直線為對稱軸翻折，使原來復(fù) 雜的圖形變?yōu)橹庇^圖形。 例1如圖，長方形的長是8厘米、寬是6厘米、a和b是寬的中點，求長方形內(nèi) 陰影部分的面積。 例2下面的長方形是一塊草坪，中間有兩條寬1米的走道。求植草的面積。 例3下圖是一塊長方形草地。長方形長16米、寬10米，中間有兩條寬2米的道 路，兩條都是平行四邊形。求有草部分的面積。（單位：厘米） 例4

小明家 超市 1 2 3 七年級數(shù)學(xué)上期目標檢測題 四、平面圖形及其位置關(guān)系 （時間：90分鐘總分：100分） 班級_姓名______學(xué)號成績 一、選擇題（每小題3分，共30分）每小題只有一個正確答案，請將正確答案的編號填在該小題后 的括號內(nèi)。 1.下面表示abc的圖是（） a (a)(b)(c)(d) 2.已知平面上bca、、三點，過每兩點畫一條直線，那么直線的條數(shù)一共有（） (a)3條(b)1條(c)1條和3條(d)0條 3.下列說法錯誤的是（） (a)任何線段都能度量它們的長度 (b)因為線段有長度，所以它們之間能比較大小 (c)利用圓規(guī)配合刻度尺可以進行線段的度量，也能比較它們的大小 (d)兩條直線也能進行度量和比較大小 4.在右圖的跳遠比賽中，由點e跳到點f的跳遠成績應(yīng)該是（

【平面圖形】 1．旋轉(zhuǎn)的思想方法。將所給圖形中的某一部分繞一個固定點旋轉(zhuǎn)一定（或適當(dāng)） 的角度，變?yōu)檩^明顯的簡單而又直觀的圖形。 2．移動的思想方法。 a．點的移動：將圖中的某一點看作一個“動點”沿直線移動，使原來分著的空白 部分合并在一起變成一個簡單明了的圖形。 b．面的移動：將所給圖形中的某個圖形沿直線上下左右移動，把復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化 成簡單的圖形，使原來面積不等變成相等。 3．翻折的思想方法。將所給圖形的某一部分以某一直線為對稱軸翻折，使原來復(fù) 雜的圖形變?yōu)橹庇^圖形。 例1如圖，長方形的長是8厘米、寬是6厘米、a和b是寬的中點，求長方形內(nèi) 陰影部分的面積。 例2下面的長方形是一塊草坪，中間有兩條寬1米的走道。求植草的面積。 例3下圖是一塊長方形草地。長方形長16米、寬10米，中間有兩條寬2米的道 路，兩條都是平行四邊形。求有草部分的面積。（單位：厘米） 例4

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元 認識圖形（二） 第一課時：認識平面圖形年級：一年級課型：新授主備課教師：加米拉 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元認識圖形（二），教材第2-3頁例1及做 一做，練習(xí)一第1-2題。 德育滲透： 教學(xué)目標 知識與技能：通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 情感態(tài)度與價值觀：能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學(xué)重點：初步認識長方形、正方形、圓形，平行四邊形和三角形的實物與圖形。 教學(xué)難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。 教學(xué)資源：課件，圖形卡紙、實物、學(xué)具等。 教法：、情景演示法，探究法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法。 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)引入 (實物出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （長方體正

第一課時：認識平面圖形 年級一年級課型新課 課題認識圖形（二）教師加米拉 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元認識圖形（二），教材第2-3頁例1及做一 做，練習(xí)一第1-2題。 德育滲透： 教學(xué)目標： 知識與技能：通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。 情感態(tài)度與價值觀：能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學(xué)重點：初步認識長方形、正方形、圓形和平行四邊形，三角形的實物與圖形。 教學(xué)難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷 教學(xué)資源：課件，圖形卡紙、實物、學(xué)具等。 教法：、情景演示法，探究法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法。 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教學(xué)策略 教師活動學(xué)生活動復(fù)備修改 一、創(chuàng) 設(shè)情 境，復(fù) 習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)引入 (實物出示)小朋友們還記得這些圖 形朋友嗎？

.精品文檔. 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng) 1/7 六年級數(shù)學(xué)平面圖形總復(fù)習(xí)題 六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)（8） （空間與圖形-平面圖形） 班級姓名得分 一、對號入座。 1、三角形的一個內(nèi)角正好等于其余兩個內(nèi)角的和，這 是一個（）三角形。 2、一個等腰三角形，它的頂角是72&rd;，它的底角是 （）度。 3、一個等腰三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米， 那么它的周長最多是（）厘米，最少是（）厘米。（第三 條邊為整厘米數(shù)） 4、用圓規(guī)畫一個周長是12.56厘米的圓，圓規(guī)兩腳間 的距離應(yīng)該是（）厘米。 5、用360厘米長的鐵絲圍成一個三角形，三條邊長度 的比是1：2：3，它的三條邊的長度分別是（）．（）和（） 厘米。 6、270平方厘米＝（）平方分米1.4公頃＝（）平 方米 7、一個梯形上底與下底的

平面圖形知識點及練習(xí) 部門：xxx 時間：xxx 整理范文，僅供參考，可下載自行編輯 第四章：平面圖形及其位置關(guān)系復(fù)習(xí)課 知識點： 一、線段、射線、直線 1、線段、射線、直線的定義 <1）線段：線段可以近似地看成是一條有兩個端點的崩直了的線。線段 可以量出長度。 <2）射線：將線段向一個方向無限延伸就形成了射線，射線有一個端 點。射線無法量出長度。 <3）直線：將線段向兩個方向無限延伸就形成了直線，直線沒有端點。 直線無法量出長度。 2、線段、射線、直線的表示方法 <1）線段的表示方法有兩種：一是用兩個端點來表示，二是用一個小寫 的英文字母來表示。 <2）射線的表示方法只有一種：用端點和射線上的另一個點來表示，端 點要寫在前面。 <3）直線的表示方法有兩種：一是用直線上的兩個點來表示，二是用一 個小寫的英文字母來表示。 3、直線公理：過兩點有且只有一條直線。簡稱兩點確定一條直

平面圖形知識點歸納 一、圖形分類 二、圖形概念 1、三角形：由三條線段圍成的封閉圖形。 ⑴銳角三角形：三個角都是銳角的三角形。 ⑵直角三角形：有一個角是直角的三角形。 ⑶鈍角三角形：有一個角是鈍角的三角形。 判斷是（）角的三角形方法：用一個直角與三角形的最大內(nèi)角比， 比直角大的是鈍角三角形，與直角的兩邊重合的是 直角三角形，小于直角的是銳角三角形。 ⑷任意三角形：三條邊都不相等的三角形，叫任意三角形也叫不 等邊三角形。 ⑸等腰三角形：有兩條邊相等的三角形。（相等的兩條邊叫做腰， 第三條邊叫做底。兩腰的夾角叫做頂角，底邊上 的兩個角叫做底角。等腰三角形的兩個底角相 等。） ①頂角是直角的等腰三角形又叫作等腰直角三角形。 ⑹等邊三角形：三條邊都相等的三角形。也叫正三角形。（它的三 個角也相等，都是60度。） 任意三角 平行四邊 學(xué) 過 的 圖 形 立體圖形：長方體、

..... 學(xué)習(xí)參考 奧數(shù) 五年級上 一、數(shù)列規(guī)律的應(yīng)用--找規(guī)律(四)?????1 二、等差數(shù)列求和的應(yīng)用--數(shù)列(二)????7 三、包含與排除(二)???????????14 四、小數(shù)的巧算--巧算(四)????????19 五、行程問題(三)????????????25 六、行程問題(四)????????????31 七、牛吃草問題?????????????36 八、平面圖形的面積(二)?????????39 九、計數(shù)問題??????????????45 十、數(shù)的進位制(二)???????????50 十一、簡單抽屜原理(一)?????????54 十二、簡單的統(tǒng)籌規(guī)劃問題????????60 部分答案?????????????68 ..... 學(xué)習(xí)參考 八、平面圖形的面積