三大構(gòu)成在建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)

通過對包頭地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究和建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)近幾年教學(xué)工作的梳理,找出了中等職業(yè)教育建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系中存在的一些普遍問題,現(xiàn)分析如下。一、建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀及存在問題（一）生源基礎(chǔ)差隨著高等教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占敖逃?普高升溫,嚴(yán)重沖擊了中等職業(yè)學(xué)校。人們在沒有辦法繼續(xù)受普通教育的時候才會去選擇中等職業(yè)教育,中等職業(yè)學(xué)校為了發(fā)展,被迫將招生的條件放寬,生源的質(zhì)量比較差,

通過對包頭地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究和建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)近幾年教學(xué)工作的梳理,找出了中等職業(yè)教育建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系中存在的一些普遍問題,現(xiàn)分析如下。一、建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀及存在問題(一)生源基礎(chǔ)差隨著高等教育由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占敖逃?普高升溫,嚴(yán)重沖擊了中等職業(yè)學(xué)校。人們在沒有辦法繼續(xù)受普通教育的時候才會去選擇中等職業(yè)教育,中等職業(yè)學(xué)校為了發(fā)展,被迫將招生的條件放寬,生源的質(zhì)量比較差,形成難管難教

對《構(gòu)成基礎(chǔ)》的淵源及發(fā)展進(jìn)行了闡述,認(rèn)為該課程應(yīng)能夠體現(xiàn)專業(yè)特色,更好地服務(wù)專業(yè),因此對該課程內(nèi)容的整合、分解與融合進(jìn)行了分析,并從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和明確課題訓(xùn)練的要求兩方面入手對該課程的教學(xué)教法提出了建議。

文章首先對vr（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）的概念進(jìn)行了介紹，同時對vr虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)以及特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。并且也對vr技術(shù)在實(shí)際室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，意在提升學(xué)生的交互體驗(yàn)，通過理論與實(shí)際的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加上教師的正確引導(dǎo)，提升學(xué)生的記憶，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

作為民辦高校,我們的培養(yǎng)目標(biāo)明確定位為生產(chǎn)一線的應(yīng)用型技術(shù)人員。對于建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課設(shè)計(jì)類課程,通過課程配置、教學(xué)形式和方法、教學(xué)理論的改革,從而加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會。

當(dāng)前我國高職院校在建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方面普遍存在一大問題:培養(yǎng)出來的學(xué)生往往不能滿足市場對人才的需求,因此有必要對高職建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革?；趯ΜF(xiàn)階段高職建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析,總結(jié)出目前存在的問題,并以高職高專教育為目標(biāo)就如何進(jìn)行建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)改革提出相應(yīng)方法。

以工作室為教學(xué)改革的模式已悄然進(jìn)入到高職院校,建筑裝飾專業(yè)原有的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今高職學(xué)生的技能需求,對于實(shí)踐教學(xué)的匱乏日益凸顯。文章以建筑裝飾專業(yè)的課程設(shè)計(jì)為探索對象、以師生教學(xué)為探索主體、以校企合作為根基,通過對工作室課程設(shè)計(jì)的研究,提出工作室教學(xué)模式對建筑裝飾專業(yè)的一些教學(xué)改革對策,并展望了工作室教學(xué)模式對學(xué)校和企業(yè)所產(chǎn)生的實(shí)用價值。

本文旨在以建筑裝飾專業(yè)為研究對象,對現(xiàn)如今工作室教學(xué)模式的實(shí)際開展進(jìn)行論述。在工作室教學(xué)模式下,學(xué)生以及教師是研究過程中的主體部分,而校企合作則是工作室模式得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。所以在本文中,筆者將對以校企合作為基礎(chǔ)所開設(shè)的工作室教學(xué)模式,在建筑裝飾專業(yè)中所執(zhí)行的效果以及存在的問題進(jìn)行研究,將工作室教學(xué)模式在實(shí)踐過程中的可形象以及所帶來的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行探討,為企業(yè)培養(yǎng)出所需的優(yōu)質(zhì)專業(yè)技術(shù)型人才。

近年來,室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝飾裝修業(yè)一直保持著發(fā)展和上升的趨勢,涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師.我們作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等專業(yè)的教育教學(xué)人員,應(yīng)該與時俱進(jìn),不斷地改革完善專業(yè)課程教學(xué),及時修改和制定適合現(xiàn)階段發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃.根據(jù)這些年的教學(xué)和畢業(yè)生就業(yè)過程中遇到的一些問題,談?wù)勎覍Α敖ㄖc室內(nèi)工程制圖”與“建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)autocad”課程的認(rèn)識和思考.

高職建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)造型基礎(chǔ)課程體系是銜接設(shè)計(jì)技能課程體系的重要橋梁。造型基礎(chǔ)課程體系的建立要考慮課程體系的目的、過程、及課程體系建立的原則。通過構(gòu)建造型基礎(chǔ)課程體系將知識與技能實(shí)踐結(jié)合起來,推動專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)模式的改革,促進(jìn)了課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。為了提高課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本文利用設(shè)計(jì)專業(yè)的o2o教學(xué)模式進(jìn)行研究。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們將繼續(xù)探索更有效的應(yīng)用方式來促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化。

隨著社會的發(fā)展,當(dāng)前高職教育教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展需求。建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)本身是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程,但是在當(dāng)前的教育教學(xué)中由于僅僅注重理論知識的教學(xué),并沒有意識到實(shí)踐能力的提升。為此,在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要注重工作室制教學(xué)模式的應(yīng)用,以便更好的提升其教學(xué)效果。

建筑裝飾設(shè)計(jì)涉及建筑學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)等諸多專業(yè)知識,集設(shè)計(jì)創(chuàng)意、建筑工程于一體,對專業(yè)學(xué)生的實(shí)用性、綜合性素質(zhì)要求較高。本文在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提出把\"教學(xué)做賽\"教學(xué)模式作為實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充,從教、學(xué)、做、賽等方面進(jìn)行分析,探索培養(yǎng)綜合能力全面適應(yīng)市場需要的創(chuàng)新應(yīng)用型、復(fù)合型人才的新途徑。

針對vr在建筑裝飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用,本文對幾種專業(yè)vr應(yīng)用模式進(jìn)行了簡要介紹以及綜合比較,目的是給從業(yè)人員進(jìn)行參考,能根據(jù)自身工作需要挑選合適的vr應(yīng)用模式。

隨著當(dāng)前社會的發(fā)展,人們生活水平的進(jìn)步,這也使得人們對于衣食住行的要求不斷提升,近些年來建筑行業(yè)的已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度.而隨著建筑行業(yè)的發(fā)展,建筑行業(yè)的一些附屬行業(yè)也在不斷的發(fā)展著.從專業(yè)方面來講,中職院校和高職院校都是直接為社會各個行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化人才的場所,這也使得中、高職的教學(xué)更為重要.建筑裝飾設(shè)計(jì)主要是一門建筑行業(yè)的附屬行業(yè),其為建筑發(fā)展提供必然的外在體現(xiàn).

bim技術(shù)及其全新的教學(xué)理念被引入到課堂中,使傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端得到了妥善解決,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,有利于應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng).

bim技術(shù)及其全新的教學(xué)理念被引入到課堂中,使傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端得到了妥善解決,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,有利于應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

建筑裝飾設(shè)計(jì)及發(fā)展趨勢 （一）建筑裝飾設(shè)計(jì)的定義 所謂建筑建筑裝飾設(shè)計(jì)，就是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)，所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo) 準(zhǔn)，綜合運(yùn)用現(xiàn)代物質(zhì)手段，科技手段和藝術(shù)手段，創(chuàng)造出功能合理，舒適優(yōu)美、 性格明顯，符合人的生理和心理需求，使使用者心情愉快，便于學(xué)習(xí)、工作、生 活和休息的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)。 在設(shè)計(jì)中，從總體上把握設(shè)計(jì)對象的主要依據(jù)為： （1）使用性質(zhì) （2）所處環(huán)境 （3）相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) （二）建筑裝飾設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)： 目的，就是為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活和休息、創(chuàng)造出優(yōu)美的室內(nèi)外環(huán)境， 滿足人們的物質(zhì)和精神需要。 任務(wù)，就是根據(jù)建筑的使用性質(zhì)和所處環(huán)境，綜合運(yùn)用現(xiàn)代物質(zhì)手段，科 技手段和藝術(shù)手段，充分考慮自然環(huán)境的影響，利用有利條件，排除不利因素， 把建筑裝飾的功能和藝術(shù)美有機(jī)地結(jié)合起來，使這個環(huán)境舒適化，藝術(shù)化和個性 化。 （三）建筑裝飾設(shè)計(jì)的分類： 可分為室外與室內(nèi)兩大類；室外又

隨著人類社會的不斷進(jìn)步，人們對建筑的探索與實(shí)踐也更為廣泛，且在建筑過程的發(fā)展中，建筑逐漸形成了建筑的三要素即建筑功能、建筑形象及建筑物質(zhì)技術(shù)條件，而建筑裝飾設(shè)計(jì)也更為科學(xué)和多元化，不僅滿足著人們的功能需求，還滿足著人們物質(zhì)與精神的雙重追求。

建筑裝飾是人們生活中不可缺少的一部分。是人類品味生活，品味人生的重要朋友。作為一個古老而又新興的行業(yè)，建筑裝飾設(shè)計(jì)既具科學(xué)性又有藝術(shù)性，既能滿足功能要求，又能體現(xiàn)文化內(nèi)涵．它所傳遞的是一種附著在空間實(shí)體之上的藝術(shù)審美理念，而且隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，建筑的發(fā)展更為科學(xué)化也更加符合人們的需求。在現(xiàn)代科技影響下，設(shè)計(jì)師表現(xiàn)出了人性化設(shè)計(jì)思潮，更加注重地方性和文化的約束，重視生態(tài)環(huán)境。

在國家大力提倡節(jié)約型社會、環(huán)保型社會和和諧社會的的背景下,節(jié)能、環(huán)保可持續(xù)發(fā)展已成為建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展方向.

隨著現(xiàn)代科學(xué)的不斷發(fā)展，建筑裝飾設(shè)計(jì)的需求也在不斷提高，傳統(tǒng)的建筑裝飾設(shè)計(jì)思想明顯已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代裝設(shè)計(jì)的發(fā)展需要。本文分析了建筑裝飾設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，解決其中的問題，以供參考。