更新日期: 2025-03-17

基于通信原理實驗機(jī)柜的實驗開發(fā)板方案設(shè)計

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基于通信原理實驗機(jī)柜的實驗開發(fā)板方案設(shè)計 4.4

通信原理實驗機(jī)柜是我校通信工程實驗室購進(jìn)的一種用于提高學(xué)生和教師實驗和設(shè)計開發(fā)能力的設(shè)備。本文主要是根據(jù)我校通信實驗室現(xiàn)狀,設(shè)計開發(fā)能滿足實驗教學(xué)和二次開發(fā)的實驗開發(fā)板,也能為其他相關(guān)實驗項目提供設(shè)計思路。

《通信原理》軟件實驗平臺設(shè)計 《通信原理》軟件實驗平臺設(shè)計 《通信原理》軟件實驗平臺設(shè)計

《通信原理》軟件實驗平臺設(shè)計

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《通信原理》是高等工科院校通信專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,課程實驗是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的必要組成部分。本文設(shè)計了一種基于systemview的該課程軟件實驗平臺,并以四進(jìn)制差分編碼及qdpsk正交調(diào)制與解調(diào)為例說明了該實驗平臺的應(yīng)用。

通信原理實驗指導(dǎo)書

通信原理實驗指導(dǎo)書

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河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 通信原理 實驗指導(dǎo)書 2004年4月 目錄 實驗一基帶傳輸系統(tǒng)實驗.................................................................................................1 實驗二pam實驗................................................................................................................8 實驗三bpsk傳輸系統(tǒng)實驗.............................................................................................11 實驗四

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基于通信原理實驗的計算機(jī)仿真研究

基于通信原理實驗的計算機(jī)仿真研究

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基于通信原理實驗的計算機(jī)仿真研究 4.5

\"通信原理\"課程是通信類本科生重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,其課程內(nèi)容既需要深而多的數(shù)學(xué)知識,將通信原理實驗引入計算機(jī)仿真建模技術(shù),可以突破原有圍繞通信原理實驗箱驗證性實驗的局限性。本文基于matlab通信原理來進(jìn)行仿真平臺試驗設(shè)計,并從中得出了一些有效地方式方法。

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應(yīng)用虛擬實驗的《通信原理》課程教學(xué)方法探索 應(yīng)用虛擬實驗的《通信原理》課程教學(xué)方法探索 應(yīng)用虛擬實驗的《通信原理》課程教學(xué)方法探索

應(yīng)用虛擬實驗的《通信原理》課程教學(xué)方法探索

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應(yīng)用虛擬實驗的《通信原理》課程教學(xué)方法探索 4.7

《通信原理》是高等教育中面向電子信息類學(xué)科的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程.該課程的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)多、概念較抽象.一方面,由于學(xué)習(xí)難度較大,學(xué)生容易喪失積極性;另一方面,對于教師來說,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計難度比較大.針對上述問題,本文研究如何將虛擬實驗引入《通信原理》課程教學(xué),通過合理應(yīng)用虛擬實驗的優(yōu)勢達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果、有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的.

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通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計熱門文檔

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數(shù)字通信原理實驗一AMI、HDB3編譯碼實驗

數(shù)字通信原理實驗一AMI、HDB3編譯碼實驗

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數(shù)字通信原理實驗一AMI、HDB3編譯碼實驗 4.4

數(shù)字通信原理 實驗報告 實驗一ami、hdb3編譯碼實驗 學(xué)院計算機(jī)與電子信息學(xué)院 專業(yè)班級 姓名學(xué)號 指導(dǎo)教師 實驗報告評分:_______ 實驗一ami、hdb3編譯碼實驗 一、實驗?zāi)康?了解由二進(jìn)制單極性碼變換為ami碼hdb3碼的編碼譯碼規(guī)則,掌握它的工作原理和實 驗方法。 二、實驗內(nèi)容 1.偽隨機(jī)碼基帶信號實驗 2.a(chǎn)mi碼實驗 ①ami碼編碼實驗 ②ami碼譯碼實驗 ③ami碼位同步提取實驗 3.hdb3編碼實驗 4.hdb3譯碼實驗 5.hdb3位同步提取實驗 6.a(chǎn)mi和hdb3位同步提取比較實驗 7.hdb3碼頻譜測量實驗 8.書本上的hdb3碼變化和示波器觀察的hdb3碼變化差異實驗 三、基本原理:pcm信號基帶傳輸線路碼型 pcm信號在電纜信道中傳輸時一般采用基帶傳輸方式,盡管是采用基帶傳輸方式,但也 不是將pcm

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實驗機(jī)泵拆裝

實驗機(jī)泵拆裝

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實驗機(jī)泵拆裝 4.5

1 實驗報告單 實驗名稱: 姓名:日期: 組長:組員: 實 驗 目 的 實 驗 過 程 實 驗 工 具 拆 裝 過 程 分 析 討 論 2 一、離心泵的拆裝 1、解體步驟 (1)先將泵蓋和泵體上的緊固螺栓松開,將轉(zhuǎn)子組件從泵體中取出。 (2)將葉輪前的葉輪螺母松開(螺母拆卸的旋轉(zhuǎn)方向應(yīng)與泵的旋轉(zhuǎn)方向一致),即可取下葉 輪(葉輪鍵應(yīng)妥善保管好)。 (3)取下泵蓋和軸套,并松開軸承壓蓋,即可將軸從懸架中抽出(注意在用銅棒敲打軸頭時, 應(yīng)戴上葉輪螺母以防損傷螺紋)。 2、裝配順序 (1)檢查各零部件有無損傷,并清洗干凈; (2)將各連接螺栓、絲堵等分別擰緊在相應(yīng)的部件上; (3)將“o”形密封圈及紙墊分別放置在相應(yīng)的位置; (4)將密封環(huán)、水封環(huán)及填料壓蓋等依次裝到泵蓋內(nèi); (5)將軸承裝到軸上后,裝入懸架內(nèi)并合上壓蓋,將軸承壓緊,然后在軸上套好擋水圈(注 意軸承端蓋的方向

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通信原理實驗思考題題目資料

通信原理實驗思考題題目資料

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通信原理實驗思考題題目資料 4.5

1.實驗箱中2psk調(diào)制器用的調(diào)制方法是什么? 答案:使用cmom模擬開關(guān)集成電路實現(xiàn)的鍵控選相法 2.相干解調(diào)乘法器輸出的基帶信號必需經(jīng)過什么變換才能進(jìn)行時鐘提取?為 什么? 答案:要經(jīng)過非線性變換才能進(jìn)行時鐘提取,因為輸出的基帶信號沒有離散 的時鐘頻譜分量,經(jīng)過非線性變化后的信號才包含有離散的時鐘頻譜分量。 3.雙相碼(manchester碼)的碼元中,高電平的寬度與碼元寬度是什么關(guān)系? 答案:每個碼元的高電平寬度是碼元寬度的1/2。 4.載波提純是采用pll中的哪一種跟蹤技術(shù)? 答案:能夠?qū)崿F(xiàn)窄帶濾波的載波跟蹤技術(shù)。 1.二元碼的眼圖有幾只眼?當(dāng)傳輸信號為三元碼時,會顯示幾只眼? 答案:二元碼的眼圖,在一個碼元時間內(nèi)只能看到一只眼睛。 三元碼時的眼圖,眼圖中會出現(xiàn)一根代表“d”的水平線,在一個碼 元時間內(nèi)看到并排的2只眼睛,眼圖中會出現(xiàn)一根代表“0”的水平

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通信原理課程的微課程教學(xué)模式開發(fā)與設(shè)計 通信原理課程的微課程教學(xué)模式開發(fā)與設(shè)計 通信原理課程的微課程教學(xué)模式開發(fā)與設(shè)計

通信原理課程的微課程教學(xué)模式開發(fā)與設(shè)計

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通信原理課程的微課程教學(xué)模式開發(fā)與設(shè)計 4.4

隨著社會的進(jìn)步和科技的飛速發(fā)展,學(xué)生對于學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化、個性化、靈活性的呼聲越來越高,微課程(micro-course)滿足了學(xué)生的上述學(xué)習(xí)需求。本文基于通信原理課程的視角,在深入研究課程培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合微課程的特點(diǎn)設(shè)計出合理有效的教學(xué)模式。

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通信原理作業(yè)5

通信原理作業(yè)5

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通信原理作業(yè)5 4.6

1 通信原理作業(yè)題(五) 一、簡答題(共8題,每題5分) 1.寫出高斯過程的三個性質(zhì)。 答:參考教材36頁2.4.1節(jié) 2.寫出平穩(wěn)隨機(jī)過程通過線形系統(tǒng)以后的重要性質(zhì)。 答:參考教材40頁公式(2-155)及其下面的解釋,公式(2-158)及其下面的解釋,公式 (2-160) 及其下面的解釋 3.簡述頻分復(fù)用的原理。 答:參考教材119頁最后2段和圖4-26。 2 4.簡述數(shù)字通信系統(tǒng)的質(zhì)量指標(biāo)。 答:參考教材8-9頁1.5.2節(jié) 3 5.簡述低通抽樣定理?信號cos200cos250fttt的最小抽樣頻率是多少? 答:參考教材132頁第3段,250hz 6.量化誤差的概念及其對它的理解? 答:參考教材139頁最后1段和公式(5-11)及其倒數(shù)第2段 7.簡述m序列的性質(zhì)。 4

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通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計精華文檔

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通信原理作業(yè)1

通信原理作業(yè)1

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通信原理作業(yè)1 4.6

1 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 通信原理作業(yè)題(一) 一、填空題(共10題,每題2分) 1.已知f(t)的傅立葉變換f(w),則kf(t)傅立葉變換為(kf(w))。 2.相干解調(diào)的關(guān)鍵是產(chǎn)生一個(同頻)、(同相)的載波。 3.設(shè)信號)500sin(100200cos2wtwttx,它的最低抽樣頻率為(500/w)。 4.差錯控制編碼是對數(shù)字信號進(jìn)行(糾錯)編碼,它是(信道)編碼。 5.循環(huán)碼是一種系統(tǒng)碼,它不僅具有線性分組碼的(封閉)性、還具有(循環(huán))性。 6.無碼間串?dāng)_的傳輸條件是(抽樣點(diǎn)無碼間串?dāng)_)。 7.調(diào)制的目的是(使信號在帶通信道中傳輸)。 8.按照(信息碼元和監(jiān)督碼元之間的約束方式),差錯控制編碼可分為卷積碼和分組碼。 9.自相關(guān)函數(shù)是(偶)函數(shù),它在(0)的值最大。 10.wttfsin)(的希

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通信原理作業(yè)2

通信原理作業(yè)2

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通信原理作業(yè)2 4.7

1 通信原理作業(yè)題(二) 一、填空題(共10題,每題2分) 1.已知f(t)的傅立葉變換f(w),則kf(0tt)傅立葉變換為( 0()jwtkfwe)。 2.一個均值為零的窄帶平穩(wěn)高斯過程,它的同相分量和正交分量同樣是平穩(wěn)高斯過程, 而且均值為(0),方差也(相同)。 3.設(shè)信號)900sin(100500cos2tttx,它的最低抽樣頻率為(900/)。 4.常用的差錯控制方式有()、()、()。前向糾錯,檢錯重發(fā),混合糾錯 5.循環(huán)碼具有()性、()性。封閉性,循環(huán)性 6.對高斯過程而言,通過線性系統(tǒng)以后是()過程。高斯過程 7.差錯編碼的目的是()。提高數(shù)字通信的可靠性 8.調(diào)相指數(shù)表示為(),調(diào)頻指數(shù)為()。pmmka,maxmff 9.自相關(guān)函數(shù)與()或()互為傅立葉變換。功

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可視化滾塑實驗機(jī)主機(jī)的設(shè)計 可視化滾塑實驗機(jī)主機(jī)的設(shè)計 可視化滾塑實驗機(jī)主機(jī)的設(shè)計

可視化滾塑實驗機(jī)主機(jī)的設(shè)計

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可視化滾塑實驗機(jī)主機(jī)的設(shè)計 4.7

闡述了可視化滾塑實驗機(jī)主機(jī)的工作原理,著重介紹了滾塑機(jī)的機(jī)械傳動方案設(shè)計、可視化系統(tǒng)的設(shè)計,并說明了使用過程中的注意事項。設(shè)計的可視化滾塑實驗機(jī)為一部搖擺式滾塑成型機(jī),模具采用可視化結(jié)構(gòu)設(shè)計,能夠?qū)Ω呔畚锏臐L塑成型過程進(jìn)行可視化觀測,模具冷卻方式采用風(fēng)冷。

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通信原理簡答題

通信原理簡答題

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通信原理簡答題 4.7

1.什么是信噪比增益?信噪比增益高說明什么問題?說明調(diào)頻系統(tǒng)信噪比增益 與調(diào)頻指數(shù)的關(guān)系。答:接收端輸入信噪比與輸出之比叫做信噪比增益; 說明了不同調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的抗噪聲能力,信噪比增益高說明系統(tǒng)的抗噪聲能力 強(qiáng),調(diào)頻系統(tǒng)的信噪比增益與調(diào)頻指數(shù)的三次方成正比。 2.寬帶調(diào)頻系統(tǒng)為什么要采用預(yù)加重和去加重? 語音和圖像信號低頻段能量大,高頻段信號能量明顯??;而鑒頻器輸出噪聲的功 率譜密度隨頻率的平方而增加,造成信號的低頻信噪比很大,而高頻信噪比明顯 不足,使高頻傳輸困難。故在調(diào)頻收發(fā)技術(shù)中,通常采用預(yù)加重和去加重技術(shù)來 解決這一問題。 3.簡要回答均勻量化與非均勻量化的特點(diǎn)。 均勻量化特點(diǎn),在量化區(qū)內(nèi),大、小信號的量化間隔相同,最大量化誤差均為半 個量化級,因而小信號時量化信噪比太小,不能滿足要求。非均勻量化特點(diǎn): 量化級大小隨信號大小而變,信號幅度小時量化級小,量化誤差也

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通信原理課程設(shè)計報告hxz

通信原理課程設(shè)計報告hxz

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通信原理課程設(shè)計報告hxz 4.6

通信原理課程設(shè)計報告hxz

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通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計最新文檔

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機(jī)柜系統(tǒng)解決方案

機(jī)柜系統(tǒng)解決方案

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機(jī)柜系統(tǒng)解決方案 4.7

機(jī)柜系統(tǒng)解決方案

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機(jī)房機(jī)柜安裝方案計劃設(shè)計

機(jī)房機(jī)柜安裝方案計劃設(shè)計

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機(jī)房機(jī)柜安裝方案計劃設(shè)計 4.8

// 網(wǎng)絡(luò)機(jī)房機(jī)柜安裝方案 一、布線系統(tǒng)工程施工流程示意圖 地板下或吊頂上線槽及 導(dǎo)線管的安裝/調(diào)整 ↓ 隔墻的安裝 ↓ 信息插座暗盒的安裝 ↓ 各層出線口與吊頂上線槽 間連接線槽的安裝 ↓ 弱電豎井中垂直線槽的安裝 ↓ 配線室和機(jī)房的準(zhǔn)備和粗裝修 ↓ 水平部分穿線 ↓ 垂直部分穿線 ↓ 恢復(fù)頂棚 ↓ 配線室的端接 ↓ 信息插座的端接 ↓ 室內(nèi)細(xì)裝修 ↓ 光纖的熔接 ↓ 機(jī)房細(xì)裝修 ↓ // 布線系統(tǒng)的聯(lián)合測試 ↓ 驗收 布線施工與內(nèi)裝修工序之間的協(xié)調(diào) 二、線纜敷設(shè)施工工藝要求 線纜的布放應(yīng)平直,不得產(chǎn)生扭絞、打圈等現(xiàn)象,不應(yīng)受到外力的壓擠和損傷, 特別是光纜;轉(zhuǎn)彎處的半徑一定要大于線纜的十倍半徑(4對雙絞線要大于30mm); 如果光纜和雙絞線在同一線槽內(nèi),光纜不要放在線槽的最下面,避免擠壓光纜。垂直 線槽中,要求每隔60cm在線槽上扎一下。 每一根線纜兩端(配線柜端

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鹽水噴霧實驗機(jī)操作規(guī)程

鹽水噴霧實驗機(jī)操作規(guī)程

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鹽水噴霧實驗機(jī)操作規(guī)程 4.4

鹽水噴霧實驗機(jī)操作規(guī)程 1.先將翊泰鹽霧試驗機(jī)電源線插入電源必須注意電源的正負(fù)極是否正確.然后將 氣源接入過濾器氣源進(jìn)口(過濾器在機(jī)器后面),此時將過濾器壓力調(diào)至 0.2~0.4mpa之間。(看壓力表內(nèi)圓圈之刻度)(出廠時,已經(jīng)調(diào)好,不需要再調(diào) 此壓力) 2.打開操作面板上電源開關(guān),此時兩個低水位燈亮(注:左邊的為實驗室低水位,右 邊的為飽和桶低水位;分別將實驗室與飽和桶內(nèi)加水,直至兩個低水位燈熄滅,方 可不加水(注:加水時實驗室與飽和桶外部有一排水閥,須保證關(guān)閉,飽和桶加水時 須將排水閥關(guān)閉再將入水閥打開后加水,加完水后須將水閥關(guān)閉).此加水時分為 自動加水與手動加水,由用戶任選。采用自動加水時須將實驗室后部排水閥與飽 和桶排水閥,飽和桶入水閥全部關(guān)閉,打開自動加水閥即可。再將實驗室密封透 明蓋的密封水槽加上水進(jìn)行密封,此時水加到滿透明蓋

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鹽霧實驗機(jī)作業(yè)指導(dǎo)書

鹽霧實驗機(jī)作業(yè)指導(dǎo)書

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鹽霧實驗機(jī)作業(yè)指導(dǎo)書 4.4

1.0目的: 2.0適用范圍: 鹽霧實驗 3.1操作步驟: 1.接通電源開關(guān),檢查設(shè)備有無異常。 4.0注意事項: 3.飽和器中的水是否達(dá)到要求(要超過容器的三分之一)。 4.鹽水的濃度與飽和器中的水一定為井水或純凈水,鹽水的濃度為5%。 頁碼: 2.實驗前檢查被測產(chǎn)品是否完好。 3.把被測試物成一定的角度放在鹽霧實驗機(jī)中。 5.設(shè)定工作時間,進(jìn)行測試。 為正確指導(dǎo)實驗員操作,提高工作效率和實驗的精準(zhǔn)度。 第2頁,共2頁 4.打開電源開關(guān),設(shè)定被測試物體的條件(工作室與飽和桶溫度)。 2.被實驗物一定要成角度放置。 1.實驗前把被測產(chǎn)品進(jìn)行檢查一次,以免實驗結(jié)果失真. 4.定期保養(yǎng). 生效日期: 東莞新科(遠(yuǎn)東)電子有限公司 作業(yè)指導(dǎo)書 文件編號: 版本:工序 名稱 鹽霧實驗 gvt-qe—wi—004 1.0 02—17—2003

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精密鹽霧實驗機(jī)操作規(guī)程

精密鹽霧實驗機(jī)操作規(guī)程

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精密鹽霧實驗機(jī)操作規(guī)程 4.5

精密鹽霧實驗機(jī)操作規(guī)程 文件號:版本/修訂號: 一、操作前的準(zhǔn)備: 1、試樣必須表面清潔;試樣在箱內(nèi)放置的位置,應(yīng)使受試平板試樣與垂直線成 15--300角,試樣的主要表面向上,并與鹽霧在箱內(nèi)流動的主要方向平行。特殊 試樣有很多的主要表面需要同時測試時,可取多件試樣置放,務(wù)必使每個主要 表面能同時進(jìn)行鹽霧試驗; 2、若非另有規(guī)定,否則試樣切口及因掛色而造成低材露出部分,或因識別記號所 造成鍍層缺陷處。而實驗時應(yīng)覆以合適之保護(hù)層。如硬蠟,乙烯膠帶等絕緣物 3、手紋污染會造成嚴(yán)重的不良試驗結(jié)果,試樣于清潔后不得有任何手紋的污染。 二、操作步驟: a、開機(jī)及運(yùn)行檢查: 1、機(jī)器接通電源后,打開面板電源選擇開關(guān),任何時刻如果低水位、高溫等異常, 相應(yīng)的指示燈會點(diǎn)亮;并且蜂鳴器回響器報警;直到該警報解除; 2、設(shè)置參數(shù):按“設(shè)定”鍵,直到要設(shè)置的參數(shù)閃爍顯示,按“右移”“左移”

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計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程實驗方案設(shè)計 計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程實驗方案設(shè)計 計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程實驗方案設(shè)計

計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程實驗方案設(shè)計

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計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程實驗方案設(shè)計 4.5

針對目前國內(nèi)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程難以開出實驗的狀況,在分析基于硬件實驗和基于模擬器實驗優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,指出采用基于模擬器的實驗是一種很好的選擇,能實現(xiàn)不用花錢買設(shè)備就能開出實驗的效果。介紹我們設(shè)計的實驗方案,該方案在同濟(jì)大學(xué)兩個年級中實際使用,取得很好的教學(xué)效果。

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現(xiàn)代通信原理習(xí)題答案

現(xiàn)代通信原理習(xí)題答案

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現(xiàn)代通信原理習(xí)題答案 4.3

現(xiàn)代通信原理習(xí)題答案

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同濟(jì)大學(xué)混凝土實驗——適筋梁方案設(shè)計

同濟(jì)大學(xué)混凝土實驗——適筋梁方案設(shè)計

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同濟(jì)大學(xué)混凝土實驗——適筋梁方案設(shè)計 4.8

標(biāo)準(zhǔn)文案 大全 適筋梁受彎性能試驗方案 小組成員: 姓名: 學(xué)號: 姓名: 學(xué)號: 指導(dǎo)老師: 任課教師: 日期: 標(biāo)準(zhǔn)文案 大全 適筋梁受彎破壞試驗設(shè)計方案 當(dāng)梁中縱向受力鋼筋的配筋率適中時,梁正截面受彎破壞過程表現(xiàn)為典型的三個 階段。第一階段——彈性階段(i階段):當(dāng)荷載較小時,混凝土梁如同兩種彈性材料 組成的組合梁,梁截面的應(yīng)力呈線性分布,卸載后幾乎無殘余變形。當(dāng)梁受拉區(qū)混凝 土的最大拉應(yīng)力達(dá)到混凝土的抗拉強(qiáng)度,且最大的混凝土拉應(yīng)變超過混凝土的極限受 拉應(yīng)變時,在純彎段某一薄弱截面出現(xiàn)首條垂直裂縫。梁開裂標(biāo)志著第一階段的結(jié)束。 此時,梁純彎段截面承擔(dān)的彎矩mcr稱為開裂彎矩。第二階段——帶裂縫工作階段(ii 階段):梁開裂后,裂縫處混凝土退出工作,鋼筋應(yīng)力激增,且通過粘結(jié)力向未開裂 的混凝土傳遞拉應(yīng)力,使得梁中繼續(xù)出現(xiàn)拉裂縫。壓區(qū)混凝土中壓應(yīng)力也由線性分布 轉(zhuǎn)化

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計算機(jī)原理和結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)方案的設(shè)計

計算機(jī)原理和結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)方案的設(shè)計

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計算機(jī)原理和結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)方案的設(shè)計 4.7

本文主要論述了計算機(jī)原理和結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)方案的設(shè)計,包括以學(xué)生為主體的實驗教學(xué)模式,開放的實驗管理模式,實驗教學(xué)方案的設(shè)計。具體介紹了能充分幫助學(xué)生理解理論知識的驗證性實驗題目的設(shè)計,運(yùn)用eda技術(shù)調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的課程設(shè)計,旨在充分重視實驗教學(xué),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)其主動性、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力,實實在在地提高實驗教學(xué)水平。

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蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計-南大

蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計-南大

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蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計-南大 4.5

蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 2014.01.16 suzhouexperimentalhighschoolarchitecturaldesign 南京大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計研究院 總平面圖 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 規(guī)劃概念 控制密度-活化場所 塔院格局-空間清晰 焦點(diǎn)突出-尺度宜人 傳統(tǒng)意蘊(yùn)-當(dāng)代風(fēng)尚 控制密度-活化場所 塔院格局-空間清晰 焦點(diǎn)突出-尺度宜人 傳統(tǒng)意蘊(yùn)-當(dāng)代風(fēng)尚 規(guī)劃概念 體育館 報告廳校史館 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 控制密度-活化場所 塔

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通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計相關(guān)

陳越

職位:橋梁工程材料員

擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林

通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計文輯: 是陳越根據(jù)數(shù)聚超市為大家精心整理的相關(guān)通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計資料、文獻(xiàn)、知識、教程及精品數(shù)據(jù)等,方便大家下載及在線閱讀。同時,造價通平臺還為您提供材價查詢、測算、詢價、云造價、私有云高端定制等建設(shè)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)服務(wù)。手機(jī)版訪問: 通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計