通信原理實驗機(jī)柜實驗開發(fā)板方案設(shè)計

\"通信原理\"課程是通信類本科生重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,其課程內(nèi)容既需要深而多的數(shù)學(xué)知識,將通信原理實驗引入計算機(jī)仿真建模技術(shù),可以突破原有圍繞通信原理實驗箱驗證性實驗的局限性。本文基于matlab通信原理來進(jìn)行仿真平臺試驗設(shè)計,并從中得出了一些有效地方式方法。

《通信原理》是高等教育中面向電子信息類學(xué)科的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程.該課程的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)多、概念較抽象.一方面,由于學(xué)習(xí)難度較大,學(xué)生容易喪失積極性;另一方面,對于教師來說,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計難度比較大.針對上述問題,本文研究如何將虛擬實驗引入《通信原理》課程教學(xué),通過合理應(yīng)用虛擬實驗的優(yōu)勢達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果、有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的.

數(shù)字通信原理 實驗報告 實驗一ami、hdb3編譯碼實驗 學(xué)院計算機(jī)與電子信息學(xué)院 專業(yè)班級 姓名學(xué)號 指導(dǎo)教師 實驗報告評分：_______ 實驗一ami、hdb3編譯碼實驗 一、實驗?zāi)康?了解由二進(jìn)制單極性碼變換為ami碼hdb3碼的編碼譯碼規(guī)則，掌握它的工作原理和實 驗方法。 二、實驗內(nèi)容 1．偽隨機(jī)碼基帶信號實驗 2．a(chǎn)mi碼實驗 ①ami碼編碼實驗 ②ami碼譯碼實驗 ③ami碼位同步提取實驗 3．hdb3編碼實驗 4．hdb3譯碼實驗 5．hdb3位同步提取實驗 6．a(chǎn)mi和hdb3位同步提取比較實驗 7．hdb3碼頻譜測量實驗 8．書本上的hdb3碼變化和示波器觀察的hdb3碼變化差異實驗 三、基本原理:pcm信號基帶傳輸線路碼型 pcm信號在電纜信道中傳輸時一般采用基帶傳輸方式，盡管是采用基帶傳輸方式，但也 不是將pcm

1 實驗報告單 實驗名稱： 姓名：日期： 組長：組員： 實 驗 目 的 實 驗 過 程 實 驗 工 具 拆 裝 過 程 分 析 討 論 2 一、離心泵的拆裝 1、解體步驟 (1)先將泵蓋和泵體上的緊固螺栓松開，將轉(zhuǎn)子組件從泵體中取出。 (2)將葉輪前的葉輪螺母松開（螺母拆卸的旋轉(zhuǎn)方向應(yīng)與泵的旋轉(zhuǎn)方向一致），即可取下葉 輪(葉輪鍵應(yīng)妥善保管好)。 (3)取下泵蓋和軸套，并松開軸承壓蓋，即可將軸從懸架中抽出(注意在用銅棒敲打軸頭時， 應(yīng)戴上葉輪螺母以防損傷螺紋)。 2、裝配順序 (1)檢查各零部件有無損傷，并清洗干凈； (2)將各連接螺栓、絲堵等分別擰緊在相應(yīng)的部件上； (3)將“o”形密封圈及紙墊分別放置在相應(yīng)的位置； (4)將密封環(huán)、水封環(huán)及填料壓蓋等依次裝到泵蓋內(nèi)； (5)將軸承裝到軸上后，裝入懸架內(nèi)并合上壓蓋，將軸承壓緊，然后在軸上套好擋水圈（注 意軸承端蓋的方向

1.實驗箱中2psk調(diào)制器用的調(diào)制方法是什么？ 答案：使用cmom模擬開關(guān)集成電路實現(xiàn)的鍵控選相法 2.相干解調(diào)乘法器輸出的基帶信號必需經(jīng)過什么變換才能進(jìn)行時鐘提取？為 什么？ 答案：要經(jīng)過非線性變換才能進(jìn)行時鐘提取，因為輸出的基帶信號沒有離散 的時鐘頻譜分量，經(jīng)過非線性變化后的信號才包含有離散的時鐘頻譜分量。 3.雙相碼（manchester碼）的碼元中，高電平的寬度與碼元寬度是什么關(guān)系？ 答案：每個碼元的高電平寬度是碼元寬度的1/2。 4.載波提純是采用pll中的哪一種跟蹤技術(shù)？ 答案：能夠?qū)崿F(xiàn)窄帶濾波的載波跟蹤技術(shù)。 1.二元碼的眼圖有幾只眼？當(dāng)傳輸信號為三元碼時，會顯示幾只眼？ 答案：二元碼的眼圖，在一個碼元時間內(nèi)只能看到一只眼睛。 三元碼時的眼圖，眼圖中會出現(xiàn)一根代表“d”的水平線，在一個碼 元時間內(nèi)看到并排的2只眼睛，眼圖中會出現(xiàn)一根代表“0”的水平

隨著社會的進(jìn)步和科技的飛速發(fā)展,學(xué)生對于學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化、個性化、靈活性的呼聲越來越高,微課程（micro-course）滿足了學(xué)生的上述學(xué)習(xí)需求。本文基于通信原理課程的視角,在深入研究課程培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合微課程的特點(diǎn)設(shè)計出合理有效的教學(xué)模式。

1 通信原理作業(yè)題(五) 一、簡答題(共8題，每題5分) 1.寫出高斯過程的三個性質(zhì)。 答：參考教材36頁2.4.1節(jié) 2.寫出平穩(wěn)隨機(jī)過程通過線形系統(tǒng)以后的重要性質(zhì)。 答：參考教材40頁公式(2-155)及其下面的解釋，公式(2-158)及其下面的解釋，公式 (2-160) 及其下面的解釋 3.簡述頻分復(fù)用的原理。 答：參考教材119頁最后2段和圖4-26。 2 4.簡述數(shù)字通信系統(tǒng)的質(zhì)量指標(biāo)。 答：參考教材8-9頁1.5.2節(jié) 3 5.簡述低通抽樣定理？信號cos200cos250fttt的最小抽樣頻率是多少？ 答：參考教材132頁第3段，250hz 6.量化誤差的概念及其對它的理解？ 答：參考教材139頁最后1段和公式(5-11)及其倒數(shù)第2段 7.簡述m序列的性質(zhì)。 4

1 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 通信原理作業(yè)題（一） 一、填空題(共10題，每題2分) 1.已知f(t)的傅立葉變換f(w),則kf(t)傅立葉變換為（kf(w)）。 2.相干解調(diào)的關(guān)鍵是產(chǎn)生一個（同頻）、（同相）的載波。 3.設(shè)信號)500sin(100200cos2wtwttx，它的最低抽樣頻率為（500/w）。 4.差錯控制編碼是對數(shù)字信號進(jìn)行（糾錯）編碼，它是（信道）編碼。 5.循環(huán)碼是一種系統(tǒng)碼，它不僅具有線性分組碼的（封閉）性、還具有（循環(huán)）性。 6.無碼間串?dāng)_的傳輸條件是（抽樣點(diǎn)無碼間串?dāng)_）。 7.調(diào)制的目的是（使信號在帶通信道中傳輸）。 8.按照（信息碼元和監(jiān)督碼元之間的約束方式），差錯控制編碼可分為卷積碼和分組碼。 9.自相關(guān)函數(shù)是（偶）函數(shù)，它在（0）的值最大。 10.wttfsin)(的希

1 通信原理作業(yè)題(二) 一、填空題(共10題，每題2分) 1.已知f(t)的傅立葉變換f(w),則kf(0tt)傅立葉變換為（ 0()jwtkfwe）。 2.一個均值為零的窄帶平穩(wěn)高斯過程，它的同相分量和正交分量同樣是平穩(wěn)高斯過程， 而且均值為（0），方差也（相同）。 3.設(shè)信號)900sin(100500cos2tttx,它的最低抽樣頻率為（900/）。 4.常用的差錯控制方式有（）、（）、（）。前向糾錯，檢錯重發(fā)，混合糾錯 5.循環(huán)碼具有（）性、（）性。封閉性，循環(huán)性 6.對高斯過程而言，通過線性系統(tǒng)以后是（）過程。高斯過程 7.差錯編碼的目的是（）。提高數(shù)字通信的可靠性 8.調(diào)相指數(shù)表示為（），調(diào)頻指數(shù)為（）。pmmka，maxmff 9.自相關(guān)函數(shù)與（）或（）互為傅立葉變換。功

闡述了可視化滾塑實驗機(jī)主機(jī)的工作原理,著重介紹了滾塑機(jī)的機(jī)械傳動方案設(shè)計、可視化系統(tǒng)的設(shè)計,并說明了使用過程中的注意事項。設(shè)計的可視化滾塑實驗機(jī)為一部搖擺式滾塑成型機(jī),模具采用可視化結(jié)構(gòu)設(shè)計,能夠?qū)Ω呔畚锏臐L塑成型過程進(jìn)行可視化觀測,模具冷卻方式采用風(fēng)冷。

1．什么是信噪比增益？信噪比增益高說明什么問題？說明調(diào)頻系統(tǒng)信噪比增益 與調(diào)頻指數(shù)的關(guān)系。答：接收端輸入信噪比與輸出之比叫做信噪比增益； 說明了不同調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的抗噪聲能力，信噪比增益高說明系統(tǒng)的抗噪聲能力 強(qiáng)，調(diào)頻系統(tǒng)的信噪比增益與調(diào)頻指數(shù)的三次方成正比。 2．寬帶調(diào)頻系統(tǒng)為什么要采用預(yù)加重和去加重？ 語音和圖像信號低頻段能量大，高頻段信號能量明顯??；而鑒頻器輸出噪聲的功 率譜密度隨頻率的平方而增加，造成信號的低頻信噪比很大，而高頻信噪比明顯 不足，使高頻傳輸困難。故在調(diào)頻收發(fā)技術(shù)中，通常采用預(yù)加重和去加重技術(shù)來 解決這一問題。 3．簡要回答均勻量化與非均勻量化的特點(diǎn)。 均勻量化特點(diǎn)，在量化區(qū)內(nèi)，大、小信號的量化間隔相同，最大量化誤差均為半 個量化級，因而小信號時量化信噪比太小，不能滿足要求。非均勻量化特點(diǎn)： 量化級大小隨信號大小而變，信號幅度小時量化級小，量化誤差也

通信原理課程設(shè)計報告hxz

機(jī)柜系統(tǒng)解決方案

// 網(wǎng)絡(luò)機(jī)房機(jī)柜安裝方案 一、布線系統(tǒng)工程施工流程示意圖 地板下或吊頂上線槽及 導(dǎo)線管的安裝/調(diào)整 ↓ 隔墻的安裝 ↓ 信息插座暗盒的安裝 ↓ 各層出線口與吊頂上線槽 間連接線槽的安裝 ↓ 弱電豎井中垂直線槽的安裝 ↓ 配線室和機(jī)房的準(zhǔn)備和粗裝修 ↓ 水平部分穿線 ↓ 垂直部分穿線 ↓ 恢復(fù)頂棚 ↓ 配線室的端接 ↓ 信息插座的端接 ↓ 室內(nèi)細(xì)裝修 ↓ 光纖的熔接 ↓ 機(jī)房細(xì)裝修 ↓ // 布線系統(tǒng)的聯(lián)合測試 ↓ 驗收 布線施工與內(nèi)裝修工序之間的協(xié)調(diào) 二、線纜敷設(shè)施工工藝要求 線纜的布放應(yīng)平直，不得產(chǎn)生扭絞、打圈等現(xiàn)象，不應(yīng)受到外力的壓擠和損傷， 特別是光纜；轉(zhuǎn)彎處的半徑一定要大于線纜的十倍半徑（4對雙絞線要大于30mm）； 如果光纜和雙絞線在同一線槽內(nèi)，光纜不要放在線槽的最下面，避免擠壓光纜。垂直 線槽中，要求每隔60cm在線槽上扎一下。 每一根線纜兩端（配線柜端

鹽水噴霧實驗機(jī)操作規(guī)程 1.先將翊泰鹽霧試驗機(jī)電源線插入電源必須注意電源的正負(fù)極是否正確.然后將 氣源接入過濾器氣源進(jìn)口(過濾器在機(jī)器后面),此時將過濾器壓力調(diào)至 0.2~0.4mpa之間。(看壓力表內(nèi)圓圈之刻度)（出廠時，已經(jīng)調(diào)好，不需要再調(diào) 此壓力） 2.打開操作面板上電源開關(guān),此時兩個低水位燈亮(注:左邊的為實驗室低水位,右 邊的為飽和桶低水位；分別將實驗室與飽和桶內(nèi)加水,直至兩個低水位燈熄滅,方 可不加水(注:加水時實驗室與飽和桶外部有一排水閥,須保證關(guān)閉,飽和桶加水時 須將排水閥關(guān)閉再將入水閥打開后加水,加完水后須將水閥關(guān)閉).此加水時分為 自動加水與手動加水，由用戶任選。采用自動加水時須將實驗室后部排水閥與飽 和桶排水閥，飽和桶入水閥全部關(guān)閉，打開自動加水閥即可。再將實驗室密封透 明蓋的密封水槽加上水進(jìn)行密封,此時水加到滿透明蓋

1.0目的: 2.0適用范圍: 鹽霧實驗 3.1操作步驟： 1.接通電源開關(guān)，檢查設(shè)備有無異常。 4.0注意事項: 3.飽和器中的水是否達(dá)到要求（要超過容器的三分之一）。 4.鹽水的濃度與飽和器中的水一定為井水或純凈水，鹽水的濃度為5%。 頁碼: 2.實驗前檢查被測產(chǎn)品是否完好。 3.把被測試物成一定的角度放在鹽霧實驗機(jī)中。 5.設(shè)定工作時間，進(jìn)行測試。 為正確指導(dǎo)實驗員操作，提高工作效率和實驗的精準(zhǔn)度。 第2頁，共2頁 4.打開電源開關(guān)，設(shè)定被測試物體的條件（工作室與飽和桶溫度）。 2.被實驗物一定要成角度放置。 1.實驗前把被測產(chǎn)品進(jìn)行檢查一次,以免實驗結(jié)果失真. 4.定期保養(yǎng). 生效日期： 東莞新科（遠(yuǎn)東）電子有限公司 作業(yè)指導(dǎo)書 文件編號： 版本：工序 名稱 鹽霧實驗 gvt-qe—wi—004 1．0 02—17—2003

精密鹽霧實驗機(jī)操作規(guī)程 文件號：版本/修訂號： 一、操作前的準(zhǔn)備： 1、試樣必須表面清潔；試樣在箱內(nèi)放置的位置，應(yīng)使受試平板試樣與垂直線成 15--300角，試樣的主要表面向上，并與鹽霧在箱內(nèi)流動的主要方向平行。特殊 試樣有很多的主要表面需要同時測試時，可取多件試樣置放，務(wù)必使每個主要 表面能同時進(jìn)行鹽霧試驗； 2、若非另有規(guī)定，否則試樣切口及因掛色而造成低材露出部分，或因識別記號所 造成鍍層缺陷處。而實驗時應(yīng)覆以合適之保護(hù)層。如硬蠟，乙烯膠帶等絕緣物 3、手紋污染會造成嚴(yán)重的不良試驗結(jié)果，試樣于清潔后不得有任何手紋的污染。 二、操作步驟： a、開機(jī)及運(yùn)行檢查： 1、機(jī)器接通電源后，打開面板電源選擇開關(guān)，任何時刻如果低水位、高溫等異常， 相應(yīng)的指示燈會點(diǎn)亮；并且蜂鳴器回響器報警；直到該警報解除； 2、設(shè)置參數(shù)：按“設(shè)定”鍵，直到要設(shè)置的參數(shù)閃爍顯示，按“右移”“左移”

針對目前國內(nèi)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程難以開出實驗的狀況,在分析基于硬件實驗和基于模擬器實驗優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,指出采用基于模擬器的實驗是一種很好的選擇,能實現(xiàn)不用花錢買設(shè)備就能開出實驗的效果。介紹我們設(shè)計的實驗方案,該方案在同濟(jì)大學(xué)兩個年級中實際使用,取得很好的教學(xué)效果。

現(xiàn)代通信原理習(xí)題答案

標(biāo)準(zhǔn)文案 大全 適筋梁受彎性能試驗方案 小組成員： 姓名： 學(xué)號： 姓名： 學(xué)號： 指導(dǎo)老師： 任課教師： 日期： 標(biāo)準(zhǔn)文案 大全 適筋梁受彎破壞試驗設(shè)計方案 當(dāng)梁中縱向受力鋼筋的配筋率適中時，梁正截面受彎破壞過程表現(xiàn)為典型的三個 階段。第一階段——彈性階段（i階段）：當(dāng)荷載較小時，混凝土梁如同兩種彈性材料 組成的組合梁，梁截面的應(yīng)力呈線性分布，卸載后幾乎無殘余變形。當(dāng)梁受拉區(qū)混凝 土的最大拉應(yīng)力達(dá)到混凝土的抗拉強(qiáng)度，且最大的混凝土拉應(yīng)變超過混凝土的極限受 拉應(yīng)變時，在純彎段某一薄弱截面出現(xiàn)首條垂直裂縫。梁開裂標(biāo)志著第一階段的結(jié)束。 此時，梁純彎段截面承擔(dān)的彎矩mcr稱為開裂彎矩。第二階段——帶裂縫工作階段（ii 階段）：梁開裂后，裂縫處混凝土退出工作，鋼筋應(yīng)力激增，且通過粘結(jié)力向未開裂 的混凝土傳遞拉應(yīng)力，使得梁中繼續(xù)出現(xiàn)拉裂縫。壓區(qū)混凝土中壓應(yīng)力也由線性分布 轉(zhuǎn)化

本文主要論述了計算機(jī)原理和結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)方案的設(shè)計,包括以學(xué)生為主體的實驗教學(xué)模式,開放的實驗管理模式,實驗教學(xué)方案的設(shè)計。具體介紹了能充分幫助學(xué)生理解理論知識的驗證性實驗題目的設(shè)計,運(yùn)用eda技術(shù)調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的課程設(shè)計,旨在充分重視實驗教學(xué),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)其主動性、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力,實實在在地提高實驗教學(xué)水平。

蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 2014.01.16 suzhouexperimentalhighschoolarchitecturaldesign 南京大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計研究院 總平面圖 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 規(guī)劃概念 控制密度-活化場所 塔院格局-空間清晰 焦點(diǎn)突出-尺度宜人 傳統(tǒng)意蘊(yùn)-當(dāng)代風(fēng)尚 控制密度-活化場所 塔院格局-空間清晰 焦點(diǎn)突出-尺度宜人 傳統(tǒng)意蘊(yùn)-當(dāng)代風(fēng)尚 規(guī)劃概念 體育館 報告廳校史館 蘇州實驗中學(xué)方案設(shè)計 控制密度-活化場所 塔