體育公園為主題臨沂大學(xué)校園局部景觀改造

俗話說“百年大計(jì)，教育之本”，教育肩負(fù)著民族文化的素養(yǎng)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)學(xué)校則是提供教育的主要場(chǎng)所之一。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，大學(xué)學(xué)校已不僅僅只是教書育人這個(gè)單一的形式，更注重的是提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的悟性、挖掘?qū)W生創(chuàng)造力和潛在的價(jià)值以及學(xué)會(huì)與社會(huì)接觸等。隨著需求的擴(kuò)大，這種學(xué)習(xí)不在局限于課堂，而延伸到校園內(nèi)的各個(gè)公共空間。因此，校園對(duì)內(nèi)部的公共空間環(huán)境越來越追求多元化的需求及創(chuàng)新。

大學(xué)校園是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)和文化的載體,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要基地。校園景觀建設(shè)規(guī)劃,要緊緊圍繞大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),通過對(duì)校園景觀的全面設(shè)計(jì)和提升,實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功能,體現(xiàn)\"傳承文脈、蘊(yùn)含精神、突出功能、彰顯和諧\"的辦學(xué)理念?；诖?以齊魯工業(yè)大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)校園綠地景觀設(shè)計(jì)為案例,論述了綠地文化景觀在大學(xué)校園環(huán)境育人方面的重要性,探尋齊魯工業(yè)大學(xué)校園綠地改造的理論依據(jù)與方案。

俗話說“百年大計(jì)，教育之本”，教育肩負(fù)著民族文化的素養(yǎng)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)學(xué)校則是提供教育的主要場(chǎng)所之一。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，大學(xué)學(xué)校已不僅僅只是教書育人這個(gè)單一的形式，更注重的是提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的悟性、挖掘?qū)W生創(chuàng)造力和潛在的價(jià)值以及學(xué)會(huì)與社會(huì)接觸等。隨著需求的擴(kuò)大，這種學(xué)習(xí)不在局限于課堂，而延伸到校園內(nèi)的各個(gè)公共空間。因此，校園對(duì)內(nèi)部的公共空間環(huán)境越來越追求多元化的需求及創(chuàng)新。

本文以濱州職業(yè)學(xué)院景觀改造設(shè)計(jì)為例,從學(xué)校的教育功能與建筑及周邊環(huán)境關(guān)系的角度出發(fā),探討校園環(huán)境特色景觀的建造方法。

時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求賦予高校全新的歷史使命,不但要承擔(dān)教育和科研的基本功能,更是構(gòu)筑地域性城市整體景觀風(fēng)貌的重要組成部分。隨著高等教育的深刻變革和\"科教興國\"戰(zhàn)略決策的實(shí)施,全國各地高校紛紛以原址改擴(kuò)建、建設(shè)新校區(qū)等方式應(yīng)對(duì)和緩解擴(kuò)招帶來的校園環(huán)境壓力。很多校園景觀的改造建設(shè)在前期未全面分析校園文脈和精神、中期規(guī)劃過于理想化、后期施工建設(shè)工期短等情況下倉促實(shí)施,導(dǎo)致諸多問題的產(chǎn)生。如何在滿足日益增長(zhǎng)的使用人群對(duì)校園景觀需求的同時(shí),提升和重塑富有活力和特色的校園景觀環(huán)境,是本論文的研究重點(diǎn)。本文以廣西醫(yī)科大學(xué)校園景觀改造項(xiàng)目為例,從校園景觀改造的策略到方法給出一個(gè)相對(duì)較完整的思路,供今后校園景觀改造的項(xiàng)目參考。

沭陽縣虞姬公園始建于上個(gè)世紀(jì)三十年代,人文歷史豐富,近年來由于公園管理不善、空間布局不合理、基礎(chǔ)設(shè)施老舊化嚴(yán)重,公園周圍居民普遍有改造虞姬公園的愿望.本文以虞姬公園作為改造試驗(yàn)點(diǎn),提出\"銜接人文歷史與現(xiàn)代生態(tài)\"的設(shè)計(jì)主題.以為沭陽縣北部城區(qū)居民提供一個(gè)可供觀賞、游憩、娛樂和健身的活動(dòng)空間為主旨,提出了以園中的水體改造為主,其他局部景觀節(jié)點(diǎn)改造為輔的設(shè)計(jì)方案.

景觀序列是自然或人文景觀在時(shí)間?？臻g以及風(fēng)景意趣上按一定次序的有序排列。文章在分析景觀序列基本特性、創(chuàng)造原則的基礎(chǔ)上,總結(jié)了武漢大學(xué)校園景觀序列創(chuàng)造的幾種手法。提出武漢大學(xué)校園景觀以珞珈山早期建筑為標(biāo)志景觀,多植物景點(diǎn)的環(huán)境空間、文化內(nèi)涵豐富的人文景觀為特色,景觀有序的整體框架。探討大學(xué)校園景觀序列向多聚合性空間、多活動(dòng)空間相互融合、以植物造景為主、受多元文化影響的發(fā)展趨勢(shì)。

良好的大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對(duì)提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。而優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境對(duì)于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應(yīng)是校園環(huán)境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營造中最寶貴的財(cái)富。文章以哈爾濱工程大學(xué)校園為例,闡述其自然景觀系統(tǒng)的構(gòu)建形式。

通過對(duì)石河子大學(xué)中區(qū)校園景觀設(shè)計(jì)理念、功能布局景觀、道路景觀設(shè)計(jì)策略三大設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)軍墾文化內(nèi)涵挖掘，結(jié)合場(chǎng)地的區(qū)域特點(diǎn)，以營造地域特色校園景觀為目標(biāo)，設(shè)計(jì)理念融入軍墾文化，通過石河子大學(xué)場(chǎng)地由戈壁變?yōu)榫G洲的歷史文化為設(shè)計(jì)載體，以中區(qū)的景觀主軸以時(shí)間秩序，營造石河子大學(xué)中區(qū)“宜教、宜學(xué)、宜游”的校園景觀空間，同時(shí)體現(xiàn)石河子大學(xué)作為綜合性大學(xué)服務(wù)社會(huì)的職能。

大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)淺談 摘要：高校特色景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)校園的人文氣息、歷史文化內(nèi)涵，營造良好的學(xué)習(xí) 氛圍，使校園號(hào)觀規(guī)劃能對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。本文在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ) 上，對(duì)國內(nèi)大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，最后結(jié)合校園綜合性的特點(diǎn)，給大學(xué)校園的景觀

良好的大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃,對(duì)提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關(guān)系。而優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境對(duì)于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環(huán)境應(yīng)是校園環(huán)境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環(huán)境營造中最寶貴的財(cái)富。文章以哈爾濱工程大學(xué)校園為例,闡述其自然景觀系統(tǒng)的構(gòu)建形式。

隨著高等教育的快速發(fā)展,校園環(huán)境建設(shè)越來越受到多方關(guān)注,近些年很多大學(xué)校園的擴(kuò)建,新老校區(qū)的更替,引來校園環(huán)境建設(shè)風(fēng)潮。但在校園景觀建設(shè)中也突顯出一些問題,諸如,個(gè)性化不明顯;地域性不突出;歷史文化傳承不到位;生態(tài)化、人性化缺失等,針對(duì)這些問題,在深入的調(diào)研基礎(chǔ)上,提出了大學(xué)校園特色景觀建設(shè)策略,歸納總結(jié)為巧、活、實(shí)、和、凸這5個(gè)方面,以期對(duì)未來的校園景觀建設(shè)提供借鑒。

窗體底端 大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)初探 作者：陳俊友來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊量：更新時(shí)間：2010-1-22 摘要：

隨著大學(xué)校園的發(fā)展,植物在校園景觀上的作用越來越重要,文中選擇大學(xué)校園植物生活型結(jié)構(gòu)、景觀時(shí)序、觀賞特性的多樣性以及植物與大學(xué)校園硬質(zhì)景觀、生態(tài)環(huán)境的和諧性等指標(biāo),采用層次分析法(ahp)建立大學(xué)校園植物景觀的綜合評(píng)價(jià)模型。通過對(duì)指標(biāo)的量化,對(duì)大學(xué)校園植物景觀進(jìn)行了實(shí)例評(píng)價(jià)與分析。結(jié)果表明,在大學(xué)校園植物景觀評(píng)價(jià)中,豐富的植物種類,和諧的校園植物景觀的配置是影響植物景觀質(zhì)量的主要因子。

在校園景觀價(jià)值概念的基礎(chǔ)上,提出了利用層次屬性模型(ahm)分析大學(xué)校園景觀的設(shè)想,擬采用專家評(píng)分的方法綜合評(píng)價(jià)得出各個(gè)學(xué)校(校區(qū))的景觀價(jià)值得分,并對(duì)這些大學(xué)校園的景觀價(jià)值得分做出分析而得到啟示。通過ahm評(píng)價(jià)體系的建立,能夠直觀獲取到校園景觀環(huán)境質(zhì)量水平。在實(shí)際操作時(shí),利用這一模型進(jìn)行校園景觀價(jià)值評(píng)價(jià)分析,能為校園景觀優(yōu)化提供一定的參考和依據(jù)。

大學(xué)校園后勤工作計(jì)劃和大學(xué)校園平安夜舞會(huì)策劃案匯編

某公園清淤及局部景觀改造工程招標(biāo)文件——工程名稱xx公園清淤及局部景觀改造工程　　建設(shè)地點(diǎn)xx　　建設(shè)規(guī)模項(xiàng)目位于xx公園內(nèi)，占地面積21萬平方米，其中陸地面積8萬平方米，水域面積13萬平方米。本工程主要對(duì)湖底進(jìn)行定期清淤及對(duì)局部景觀工程　　承包...

蘭州大學(xué)校園環(huán)境改造計(jì)劃 一、改造依據(jù) 根據(jù)《蘭州大學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》、《蘭州大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃綱 要》、《蘭州大學(xué)本部校區(qū)規(guī)劃調(diào)整方案》、《蘭州大學(xué)榆中校區(qū)綠化景 觀規(guī)劃》和百年校慶要求，制定校園環(huán)境改造計(jì)劃。 二、改造目標(biāo) 顯著提升校園環(huán)境層次，全面美化校園育人環(huán)境，展現(xiàn)蘭大風(fēng)采， 樹立良好形象，使校園的一草一木與學(xué)生的教育熏陶相得益彰。在學(xué) 校百年華誕之際，使校園面貌得到整體改觀和優(yōu)化，建設(shè)與一流大學(xué) 相適應(yīng)的人文化、數(shù)字化、園林化的校園環(huán)境。 三、改造原則 1．堅(jiān)持遵循規(guī)劃進(jìn)行改造的原則。依據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和校 園建設(shè)規(guī)劃實(shí)施改造，既遵循規(guī)劃原則和思路，又與時(shí)俱進(jìn)，積極吸 取先進(jìn)的建設(shè)和發(fā)展理念。 2．堅(jiān)持人與自然和諧的原則。環(huán)境改造中，體現(xiàn)人與自然的和 諧與協(xié)調(diào)，體現(xiàn)環(huán)境育人的理念，以人為本，以育人為本，營造良好 的育人環(huán)境。 3、堅(jiān)持傳承校園文化的原則。環(huán)境改造

大學(xué)校園是生產(chǎn)知識(shí)、傳播知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的場(chǎng)所.大學(xué)作為傳播科學(xué)文化知識(shí)和展示最新科研成果的前沿,既是師生學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,也是大部分學(xué)生長(zhǎng)期的生活園區(qū).因而校園景觀將直接影響到一個(gè)校園的環(huán)境氛圍.如何對(duì)校園自然和人文景觀進(jìn)行合理設(shè)計(jì),創(chuàng)造一個(gè)符合大學(xué)校園學(xué)術(shù)氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發(fā)展特點(diǎn)的校園環(huán)境,是使各類校園文化、教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行的重要保障.本文將以大學(xué)校園景觀為主探討高校景觀的設(shè)計(jì)原則和相關(guān)理念.

大學(xué)校園是生產(chǎn)知識(shí)、傳播知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的場(chǎng)所.大學(xué)作為傳播科學(xué)文化知識(shí)和展示最新科研成果的前沿,既是師生學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,也是大部分學(xué)生長(zhǎng)期的生活園區(qū).因而校園景觀將直接影響到一個(gè)校園的環(huán)境氛圍.如何對(duì)校園自然和人文景觀進(jìn)行合理設(shè)計(jì),創(chuàng)造一個(gè)符合大學(xué)校園學(xué)術(shù)氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發(fā)展特點(diǎn)的校園環(huán)境,是使各類校園文化、教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行的重要保障.本文將以大學(xué)校園景觀為主探討高校景觀的設(shè)計(jì)原則和相關(guān)理念.

茶文化是觀光茶園的精神依托,充分挖掘和展示茶文化,以茶文化為主題指導(dǎo)觀光茶園景觀設(shè)計(jì),既有助于傳承傳統(tǒng)茶文化,又有助于推動(dòng)茶園景觀與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)發(fā)展.本文主要從基本原則、主要內(nèi)容以及設(shè)計(jì)方法等方面對(duì)以茶文化為主題的觀光茶園景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討.

該文以武漢大學(xué)為例,通過對(duì)校園綠化植物應(yīng)用的詳細(xì)調(diào)查,探討了大學(xué)校園綠化配置的基本原則,提出了校園各功能分區(qū)綠化設(shè)計(jì)的基本依據(jù),并綜合運(yùn)用生態(tài)學(xué)、園林植物學(xué)、美學(xué)、景觀設(shè)計(jì)學(xué)、行為心理學(xué)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際案例對(duì)大學(xué)校園植物景觀營造進(jìn)行了深入研究和分析。