武漢工程大學(xué)環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建筑基礎(chǔ)課程改革探索

建筑速寫(xiě)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位,靈活地掌握建筑速寫(xiě)是一個(gè)設(shè)計(jì)師必備的專(zhuān)業(yè)技能。本文對(duì)建筑速寫(xiě)教學(xué)方法進(jìn)行探索研究,有助于初學(xué)者和相關(guān)設(shè)計(jì)者對(duì)其有一個(gè)明確的概念。讓建筑速寫(xiě)更好的應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育、建筑設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的實(shí)踐。

景觀設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的過(guò)程,課程內(nèi)容知識(shí)龐雜,課時(shí)有限。高校培養(yǎng)具備高水準(zhǔn)設(shè)計(jì)能力的景觀設(shè)計(jì)人才,單單靠景觀設(shè)計(jì)這一門(mén)課程的教學(xué)是完成不了的。一方面,它需要循序漸進(jìn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；另一方面,學(xué)生必須具備扎實(shí)的基本功底。景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)全能型景觀設(shè)計(jì)人才的前期教育,也是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)階段,是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)理論和知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵教育階段。因此,環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究是一件勢(shì)在必行的重要工作。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)和實(shí)際情況的分析,在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方式中進(jìn)行了初步探索,提出＂校企互動(dòng)＂的教學(xué)模式,以＂項(xiàng)目式＂教學(xué)為例,圍繞鞏固專(zhuān)業(yè)技能、提高實(shí)踐能力兩方面進(jìn)行改革,提升了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和就業(yè)率,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)論文選題 個(gè)園廊. 從嶺南傳統(tǒng)裝飾紋樣看簡(jiǎn)約之美. 低碳景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討. 兒童公園園區(qū)景觀分布規(guī)劃. 兒童公園趣味場(chǎng)所設(shè)計(jì). 兒童戶(hù)外游戲場(chǎng)地的空間設(shè)計(jì). 分析園林設(shè)計(jì)的總體設(shè)計(jì)方案. 判若黑白.10590222 北海老街建筑的生態(tài)分析+外文翻譯.rar 古典園林與現(xiàn)代園林建筑之比較開(kāi)題報(bào)告. 城市住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)探析. 基于極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì)理念的辦公空間設(shè)計(jì)探究. 對(duì)現(xiàn)代建筑的節(jié)能及防火設(shè)計(jì)的思考. 嶺南文化與嶺南建筑設(shè)計(jì)的研究. 廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)中鋪地材料的圖案應(yīng)用.wps 探析杭州地區(qū)茶樓陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵開(kāi)題報(bào)告. 文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)景觀設(shè)計(jì). 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)探討. 淺析米脂窯洞村落景觀設(shè)計(jì). 淺析老年人自我實(shí)現(xiàn)需求在老年公寓景觀設(shè)計(jì)中的表達(dá). 淺議新時(shí)代綠色設(shè)計(jì)在家居設(shè)計(jì)中的應(yīng)用. 現(xiàn)代

現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)研究都表明，教學(xué)的效率取決于教學(xué)過(guò)程吸引人的各種感覺(jué)器官進(jìn)行感知的程度。在教學(xué)過(guò)程中借助于各種形象化手段，加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的直觀性，不僅對(duì)提高學(xué)生注意力，增加其學(xué)習(xí)興趣，助其理解難點(diǎn)，鞏固知識(shí)十分有效，而且是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段。早期...

通過(guò)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)和實(shí)際情況的分析,在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方式中進(jìn)行了初步探索,提出\"校企互動(dòng)\"的教學(xué)模式,以\"項(xiàng)目式\"教學(xué)為例,圍繞鞏固專(zhuān)業(yè)技能、提高實(shí)踐能力兩方面進(jìn)行改革,提升了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和就業(yè)率,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

室內(nèi)、環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題參考 1.關(guān)于潛能智力的發(fā)展-論兒童房設(shè)計(jì) 2.居室設(shè)計(jì)風(fēng)格與陳設(shè)的關(guān)系 3.綠化對(duì)室內(nèi)環(huán)境及人的反應(yīng)力的作用與影響 4.高校學(xué)生宿舍區(qū)建筑色彩研究 5.室內(nèi)手繪效果圖表現(xiàn)技法探究

如何培養(yǎng)應(yīng)用性的工程類(lèi)人才一直是環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向。本文通過(guò)對(duì)工程預(yù)算與施工管理課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)角色、教學(xué)工具3方面，對(duì)工程預(yù)算與施工管理的教學(xué)方法進(jìn)行探討。

一、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)和環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)背景和聯(lián)系。我國(guó)高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)始于1923年，環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是在1957年，由中央工藝美術(shù)學(xué)院提出建立國(guó)內(nèi)第一個(gè)“室內(nèi)裝飾系”為專(zhuān)業(yè)設(shè)置起點(diǎn)。目前中國(guó)高等院校環(huán)境藝術(shù)是一門(mén)較為新興并涉及建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)等的邊緣學(xué)科。

文章以高校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),首先探討我國(guó)目前建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,其次分析環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),并揭示建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置中的啟示,最終目的是將新興高校環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革,以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和要求,培養(yǎng)出符合現(xiàn)代城市建設(shè)要求的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程是本專(zhuān)業(yè)課程的重要組成部分之一.隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足后期專(zhuān)業(yè)課程的需求.因此,基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行.當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生輕視造型課程,教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)定位脫節(jié),教學(xué)觀念落后的問(wèn)題,對(duì)此,高校應(yīng)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),緊扣各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的特點(diǎn)與共性,用創(chuàng)新方法和理念改革傳統(tǒng)教學(xué)模式.

結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)教學(xué)研究和實(shí)際專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主要從教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐延續(xù)3個(gè)方面探討了景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式的新模式。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速騰飛,城市化的進(jìn)程進(jìn)一步加快,社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增加,對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求也逐漸提高。在這樣的環(huán)境下,傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)已無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)的多樣性需求。本文從探究國(guó)內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀,存在問(wèn)題及前景,比較國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育,分析了傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足,并提出了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)高校教學(xué)課程改革的具體思路。

本文通過(guò)幾年來(lái)對(duì)高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建筑速寫(xiě)教學(xué)改革的實(shí)踐,分析了圍繞課程的性質(zhì)和地位、課程的培養(yǎng)目標(biāo)、課程整體設(shè)計(jì)、質(zhì)量保障措施而進(jìn)行的改革內(nèi)容,為高職建筑速寫(xiě)教學(xué)提出了新的思考。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革已經(jīng)開(kāi)始了很多年,開(kāi)設(shè)與專(zhuān)業(yè)融合的計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為共識(shí),藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式、考核形式等方面進(jìn)行,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

小型建筑設(shè)計(jì)是環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)比較重要的一門(mén)課程,也是建筑專(zhuān)業(yè)入門(mén)的必修課程。同一門(mén)課在兩個(gè)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)不相同。建筑學(xué)的內(nèi)容并不能很好地針對(duì)環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。因此,重新設(shè)定小型建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師要深思熟慮的問(wèn)題,該文作者對(duì)小型建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思路作了一些整改。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展,社會(huì)對(duì)其要求也越來(lái)越高,其內(nèi)容也在不斷的充實(shí)和更新。計(jì)算機(jī)作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不可或缺的工具,計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)也越來(lái)越受重視。大力加強(qiáng)高校環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教育改革是當(dāng)務(wù)之急。本文通過(guò)對(duì)該課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析,提出對(duì)其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)考核等方面教學(xué)改革的一些設(shè)想,以期能有益于該課程的健康發(fā)展。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)環(huán)境的要求越來(lái)越高,社會(huì)的發(fā)展對(duì)景觀設(shè)計(jì)師的要求也大大提高,使得景觀設(shè)計(jì)成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè).環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等不同學(xué)科從多角度研究景觀設(shè)計(jì).環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)景觀課程教學(xué)中存在著一些不可忽略的問(wèn)題,引發(fā)了筆者對(duì)景觀課程教學(xué)改革的不同思考,希望通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方式,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)接收能力的提高,促進(jìn)景觀設(shè)計(jì)課程改革.

高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè),隨著人們對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)的要求不斷提高,加之國(guó)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,我國(guó)大多數(shù)高校也開(kāi)設(shè)了這個(gè)學(xué)科,但因?yàn)槠鸩酵?很多領(lǐng)域還處于空白階段,可借鑒的作品少等原因,與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比,當(dāng)前高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)仍很落后,在基礎(chǔ)課教學(xué)中存在很多問(wèn)題和不足,本文將就當(dāng)前存在的問(wèn)題和不足展開(kāi)討論,試著探尋環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革問(wèn)題.

在當(dāng)今的高校中,藝術(shù)系是其中一個(gè)舉足輕重的院系,而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)又是藝術(shù)院系中的重要專(zhuān)業(yè)。從該專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)模式來(lái)看,還存在一些問(wèn)題,本文將在探討這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上,找出改革性的對(duì)策。

經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，各行各業(yè)的設(shè)計(jì)師除專(zhuān)注于自身設(shè)計(jì)能力外，溝通能力、銷(xiāo)售技巧成為設(shè)計(jì)師立足市場(chǎng)的關(guān)鍵?！懂厴I(yè)設(shè)計(jì)》作為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生畢業(yè)前夕的思維與技術(shù)能力的整體體現(xiàn)，可為其步入社會(huì)就業(yè)提供機(jī)會(huì)。因此，借助《畢業(yè)設(shè)計(jì)》這門(mén)課程的整體教學(xué)使其中天然的宣傳條件發(fā)揮最大化，既利于學(xué)生、學(xué)校宣傳，又利于市場(chǎng)選定人才。

《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是一門(mén)大學(xué)公修課程,旨在培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力,在科技高速發(fā)展的新形勢(shì)下,計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到各行各業(yè)中。這就要求各學(xué)科的學(xué)生都能深入了解計(jì)算機(jī),并且能在工作中熟練操作運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。傳統(tǒng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程只是教會(huì)同學(xué)們淺顯的辦公軟件的使用,并沒(méi)使其與專(zhuān)業(yè)性結(jié)合起來(lái)。要做到這些必須改變?cè)械慕虒W(xué)模式,應(yīng)用分層教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教育模式。這樣可以全面提升學(xué)生的操作能力,使學(xué)生能自主的去求解問(wèn)題,從而提高綜合能力。