小河中心校校園文化建設(shè)工作總結(jié)

xx中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié) 2010-2011學(xué)年度 校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地 方，把握好這一影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生形成正確的思想和 行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。金崖中學(xué)在校 園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu) 良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)， 以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生 活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 的同時(shí)也推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上 邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。 一、全面開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立校園精神 校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向 上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的 前提下，我們確立了“創(chuàng)辦人民滿意教育，

校園文化建設(shè)工作總結(jié) 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅 力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在 需要。在旗、市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，一學(xué)年來(lái)， 學(xué)?！耙约訌?qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的整體 提升”為工作目標(biāo)，按照《北馬路小學(xué)校園文化建設(shè)三年規(guī)劃》的具 體要求及本年度的計(jì)劃，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在全體師生的共同努力 下，成績(jī)顯著。就本學(xué)年工作開(kāi)展情況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位 學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)活動(dòng)開(kāi)展高度重視。校長(zhǎng)在把握全局的同時(shí) 經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自參與規(guī)劃擬訂和指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)，并為活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)大 開(kāi)綠燈；其他班子成員各司其職又團(tuán)結(jié)協(xié)作；教務(wù)處、大隊(duì)部、后勤 處等做到了工作開(kāi)展有計(jì)劃、有落實(shí)、有評(píng)比，在校園文化建設(shè)中發(fā) 揮出了生力軍的重要作用。在上下的共同努力下，全校二千多師生員 工投入到加強(qiáng)校園文

營(yíng)盤(pán)路小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié) 校園文化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要工作，是全面貫徹黨的教育方針，促 進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)工程。我校在堅(jiān)持“以德立校，以質(zhì)興校，以美強(qiáng)校”的辦學(xué)思 路，踐行“各美其美，美美與共”的辦學(xué)理念領(lǐng)引下。培育以人為本、合乎規(guī)律、引 領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、和諧創(chuàng)新的管理文化；培育理念先進(jìn)、 團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛(ài)崗的教師文化；培育注重體驗(yàn)、自主發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化；培 育行為文明、健康快樂(lè)、嚴(yán)格自律的行為文化。努力創(chuàng)建“美的教育”特色學(xué)校，力圖 讓師生在美的氛圍中得到全面、和諧的發(fā)展。爭(zhēng)創(chuàng)平安、書(shū)香、創(chuàng)新、和諧校園。 我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分物質(zhì)文化建 設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面進(jìn)行。 一、物質(zhì)文化建設(shè) 我校校園占地面積12654平方米，現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，868名學(xué)生，50名專(zhuān)任教師。

校園文化建設(shè)特色項(xiàng)目工作總結(jié) 湛江市高級(jí)技工學(xué)校始建于20xx年，曾兩度停辦、三遷校 址、八易其名，xx年風(fēng)雨兼程，滄桑砥礪，積淀了深厚的文 化底蘊(yùn)。學(xué)校在改革開(kāi)放中嬗變，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、高品質(zhì)發(fā)展， 需要強(qiáng)有力的文化支撐。在兩年的項(xiàng)目建設(shè)中，學(xué)校把尋文 化之“根”、鑄師生之“魂”，筑發(fā)展之“基”，造育人之 “器”作為基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本、育人優(yōu)先、重在 建設(shè)、突出個(gè)性、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，全面打造魅力校園、活 力校園、實(shí)力校園。鎖定目標(biāo)，全員參與，全力以赴，校園 文化建設(shè)得顯著成效。 一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況 校園文化特色項(xiàng)目為我校自籌資金建設(shè)，建設(shè)總體目標(biāo)達(dá)到 “四個(gè)一”，即：構(gòu)建一個(gè)傳承創(chuàng)新的價(jià)值體系；建立一種 科學(xué)規(guī)范的管理秩序；推出一批自主創(chuàng)新的品牌活動(dòng)；營(yíng)造 一種和諧向上的校園氛圍，項(xiàng)目符合學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃要求。 （一）項(xiàng)目完成總體情況 完成總

.. 優(yōu)質(zhì)范文 校園文化建設(shè)工作總結(jié) 寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化 建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè) 優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán) 境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體, 讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚 的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了 學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出 了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是： 一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重 要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積 極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。 1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。 根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn) 題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè) 講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友

高校校園文化建設(shè)論文高校文化建設(shè)論文

崇恩小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié) 校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè) 高度重視，學(xué)校是傳播精神文明的搖籃。歷年來(lái)，我校十分注重校園 文化的導(dǎo)向、激勵(lì)、傳遞審美、育人的作用，努力從以下方面建設(shè)校 園文化，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍 1、校園文化的創(chuàng)設(shè)。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校 園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有 教育性，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，深化了“環(huán)境育人”。 （1）走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是“團(tuán)結(jié)勤奮，求是向上”的 校訓(xùn)，四周的墻上是學(xué)校的特色課題----理解教育的核心理念（理解 父母，培育愛(ài)心;理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)；理解自己，塑造人生；理解 學(xué)生，教在心靈）。讓師生在學(xué)習(xí)和生活之余能按照以上的要求規(guī)范 自己的行為。 （2）營(yíng)造環(huán)境，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)校在教室、辦公室、會(huì)議室、圖書(shū) 室、樓道走

校園文化建設(shè)年度工作計(jì)劃總結(jié)書(shū) 1/5 校園文化建設(shè)年度工作計(jì)劃書(shū) 校園文化建設(shè)是指整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師 生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。下面是整理的 校園文化建設(shè)年度工作計(jì)劃書(shū)，希望對(duì)大家有所幫助！ 校園文化建設(shè)年度工作計(jì)劃書(shū)(一) 一、建設(shè)背景 校園文化是社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分。只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確 方向，并以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營(yíng)造良好的 人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和 精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊，每時(shí)每刻 需要全方位的素養(yǎng)來(lái)豐富其文化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)其生命力和競(jìng)爭(zhēng)力，因此，高職 院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。 (一)高職院校堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值

文化路小學(xué)校園文化建設(shè)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建 設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè) 代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為 宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化 活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng) 的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我園特色的校園文 化體系，使我園校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝 術(shù)化方向發(fā)展。 二、目標(biāo)任務(wù)： 總體目標(biāo)： 遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園 建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思 路，使我園形成“競(jìng)爭(zhēng)、合作、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風(fēng)。爭(zhēng)取校 園文化活動(dòng)出成果，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì) 教育開(kāi)展的有效載體，使育

僅供參考【整理】 校園文化建設(shè)工作實(shí)施方案 加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教 育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu) 良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)， 以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園 文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn) 文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶 情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 原則要求 1.普遍性與特殊性相統(tǒng)一的幾原則。學(xué)校是社會(huì)的育人之地，必然要 體現(xiàn)社會(huì)要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律，學(xué)校的文化建設(shè)都具 共性。由于學(xué)校類(lèi)型不同，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化 的內(nèi)部規(guī)劃和建設(shè)內(nèi)容又有各自的特性，這就要求校園文化建設(shè)既要 把握時(shí)代特征，又要突出各校特色。 2.繼承性與創(chuàng)建性相統(tǒng)一原則。

1 鐵買(mǎi)克鄉(xiāng)牧寄校2010—2011學(xué)年 校園文化建設(shè)工作計(jì)劃 為適應(yīng)時(shí)代要求，積極創(chuàng)設(shè)美好育人環(huán)境，培養(yǎng)新一代接班 人，使其身心健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際情況，為全面推進(jìn)校 園文化建設(shè)的開(kāi)展及學(xué)校實(shí)際工作的需要，按照突出重點(diǎn)、分步 實(shí)施、力求實(shí)效的原則，特制定本計(jì)劃。 一、基本要求： 充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)推進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā) 展的重要作用，進(jìn)一步明確校園文化建設(shè)的職責(zé)和任務(wù)，全面推 進(jìn)校園文化建設(shè)工作的開(kāi)展，力爭(zhēng)在校園精神文化建設(shè)、環(huán)境文 化建設(shè)、行為文化建設(shè)各方面取得較顯著的成效。 二、工作重點(diǎn) 1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境； 2、開(kāi)展突出學(xué)校特色校園文化活動(dòng)； 3、形成體現(xiàn)核心價(jià)值觀的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)； 4、建立和完善以人為本，能充分調(diào)動(dòng)師生積極性、主動(dòng)性 和創(chuàng)造性的校園制度文化。 三、主要任務(wù)： （一）抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè) 育人離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的

惠來(lái)縣華清學(xué)校 校園文化建設(shè)工作計(jì)劃 2007.9 校園文化建設(shè)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 為適應(yīng)時(shí)代要求，積極創(chuàng)設(shè)美好育人環(huán)境，培養(yǎng)新一代 接班人，使其身心健康發(fā)展，我校必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、工作措施： 1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。 我校召開(kāi)全體教師會(huì)議，探討校園文化建設(shè)的重要性和 必要性。隨著人民生活水平的提高和現(xiàn)代科學(xué)文化的進(jìn)步， 校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)美好校園，改善校園環(huán)境和辦學(xué)條件勢(shì) 必相互配套，這對(duì)學(xué)生身心健康具有十分重要的作用。使全 體教職員工明確認(rèn)識(shí)，思想高度的重視，熱情主動(dòng)地參與校 園文化建設(shè)。 2、組織機(jī)構(gòu) 我校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。陳余松任組長(zhǎng)；盧象 任副組長(zhǎng)；吳燕珍、盧寶得、盧主松、陳文彪、陳國(guó)鋒、陳 木壯為領(lǐng)導(dǎo)小組成員；并由吳燕珍任校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 辦公室主任，盧寶得任副主任。 3、分工管理，落實(shí)責(zé)任 我校發(fā)動(dòng)全校師生員工，

創(chuàng)新校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)自評(píng)報(bào)告 校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思 想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立和形成良好 的審美觀點(diǎn)以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 具有重大意義。我校對(duì)校園文化建設(shè)工作以“環(huán)境育人，文化育人”的基本理念為指導(dǎo),立 足學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展了內(nèi)涵豐富,品位高尚的校園文化活動(dòng),取得了一定的成效。 一、重視學(xué)校校容校貌的建設(shè)。 我校教學(xué)樓由于杭州灣跨海大橋的建設(shè)需要，部分教學(xué)樓進(jìn)行了拆遷，但為了不影響正 常的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)設(shè)有校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教師辦公室等幾個(gè)專(zhuān)用教室。教學(xué)樓前的 籃球場(chǎng)由原來(lái)的沙石場(chǎng)地改造成了水泥籃球場(chǎng)，美化了校園環(huán)境，豐富了學(xué)生的課余生活。 近年來(lái)又投資資金，對(duì)校園的空地進(jìn)行了綠化，鋪上了草坪并種植

長(zhǎng)壽區(qū)雙龍鎮(zhèn)中心校 特色校園文化建設(shè)方案 根據(jù)長(zhǎng)壽區(qū)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)三園的總體部署，我鎮(zhèn)屬于建設(shè)現(xiàn)代農(nóng) 業(yè)園的區(qū)域，按照學(xué)校校園環(huán)境規(guī)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)對(duì)學(xué)校 建設(shè)中的校園文化、綠化和美化提出如下規(guī)劃建設(shè)方案： 一、校園文化建設(shè) 1、班級(jí)文化布置。包括班風(fēng)、學(xué)習(xí)園地、書(shū)報(bào)角、衛(wèi)生角、名 人畫(huà)像等；我校規(guī)劃設(shè)置48個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1個(gè)特教 班，共33個(gè)班級(jí)。 2、教學(xué)樓樓層、辦公樓走廊文化打造。 3、校風(fēng)建設(shè)。在原辦公樓立面墻上的校風(fēng)“16字”內(nèi)容予以更 新，并重新選用好的材質(zhì)。 4、校門(mén)口處學(xué)校名稱(chēng)予以翻新。 5、進(jìn)校門(mén)后右邊立墻面規(guī)劃“敬、凈、靜”的文化內(nèi)容。尺寸 為6.8米長(zhǎng)、高4.29米。 二、校園美化建設(shè) 1、修建“龍”文化長(zhǎng)廊。 地點(diǎn)：面向教學(xué)樓方向右側(cè) 尺寸：長(zhǎng)34米、高2.73米 形式：兩條龍的浮雕，寓意為“雙龍”，同時(shí)予以文字內(nèi)涵說(shuō)明。

sis理論概述 sis（schoolidentitysystem，即sis），系統(tǒng)即學(xué)校文化識(shí)別 系統(tǒng)，是學(xué)校文化研究所借鑒企業(yè)cis系統(tǒng)創(chuàng)造的學(xué)校文化建設(shè)個(gè)性 化整體解決方案。其主要內(nèi)容包括：理念識(shí)別系統(tǒng)（mi,mind identity，即mi）、行為識(shí)別系統(tǒng)（behavioridentitysystem，即 bi）、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（visualidentitysystem，即vi）、環(huán)境識(shí)別 系統(tǒng)（environmentidentitysystem，即ei）。 學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)（mi） 理念（mi）系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要經(jīng)歷提案、調(diào)研、現(xiàn)狀分析、調(diào)查材料 的分析與研究、設(shè)計(jì)思路的確定、理念內(nèi)容的確定，完成理念手冊(cè)等 程序、步驟。它主要對(duì)學(xué)校的價(jià)值觀、教育思想、校訓(xùn)校風(fēng)、管理、 發(fā)展等基本模塊進(jìn)行總結(jié)、提煉、重塑、提升。將全員的士氣凝聚在 一起，并

1 浙江工商大學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告 導(dǎo)言 大學(xué)校園文化是學(xué)校辦學(xué)歷史中師生員工共同傳承和創(chuàng)造的物 質(zhì)成果與精神成果的總和，是大學(xué)個(gè)性特征的重要標(biāo)志和大學(xué)核心競(jìng) 爭(zhēng)力的體現(xiàn)，是一所大學(xué)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要根基。隨著我國(guó)高等 教育的快速發(fā)展，校園文化建設(shè)已經(jīng)成為高校普遍高度重視的一個(gè)關(guān) 乎學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性問(wèn)題。2004年,教育部、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān) 于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了高等學(xué) 校校園文化建設(shè)的總體要求、工作目標(biāo)和主要任務(wù)，使高校的校園文 化建設(shè)邁入了一個(gè)新的發(fā)展階段。 近幾年來(lái)，我校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提升教學(xué)科研水平、增強(qiáng)辦學(xué) 實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，十分重視學(xué)校的文化建設(shè)，校園文化建設(shè) 取得了豐碩成果：堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政 治教育，廉政文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，素質(zhì)教育有較大拓展，優(yōu)良 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

徐營(yíng)小學(xué)校園文化建設(shè)工作計(jì)劃 （2012—2013年度） 指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重 要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，各職能部門(mén)齊抓共管，全校師 生員工共同參與，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，突出高品位寬覆蓋，加 強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征 和學(xué)校特色的校園文化，推動(dòng)學(xué)校跨越式發(fā)展。 主要工作 一、提高認(rèn)識(shí)，成立組織 根據(jù)我校實(shí)際，為切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)校園文 化精神，搞好校園文化建設(shè)工作，校長(zhǎng)、主任對(duì)學(xué)校校園 文化建設(shè)負(fù)總責(zé)。同時(shí)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的先進(jìn)引領(lǐng)要作用， 充分調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，使校園文化建設(shè)在學(xué)校落到實(shí) 處。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)生活 場(chǎng)所，我校教師做到敬業(yè)愛(ài)生，為人師表；幫助廣大學(xué)生樹(shù) 立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使之 形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體，尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互 助、尊

1 加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建和諧育人環(huán)境 ——?jiǎng)?chuàng)“校園文化建設(shè)示范校”申報(bào)材料 銀王中心小學(xué)地處高陵縣城東的銀王村，學(xué)校占地21畝，建筑 面積2450平方米，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生113人，教職工15人， 高級(jí)教師4人，一級(jí)教師6人。學(xué)校各部室設(shè)備齊全，教室全部安裝 了電視，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通 知》精神，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校校園 文化建設(shè)有了很大的發(fā)展，已具備申報(bào)“高陵縣校園文化示范?！钡?條件。 一、營(yíng)造人文環(huán)境，凸現(xiàn)辦學(xué)特色。 學(xué)校把營(yíng)造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來(lái)抓，在資 金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，改造整治教學(xué)樓，校園里，樹(shù)木 錯(cuò)落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。院墻墻面上布置有“萬(wàn) 里長(zhǎng)城”、“中小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中國(guó)地圖”等

大學(xué)城高校校園文化建設(shè)初探 作者：蔡立彬 作者單位：廣東工業(yè)大學(xué)輕工化工學(xué)院,廣東廣州,510090 刊名：中國(guó)高教研究 英文刊名：chinahighereducationresearch 年，卷(期)：2005，""(6) 被引用次數(shù)：19次 參考文獻(xiàn)(3條) 1.蔡立彬產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的實(shí)踐與探索2004 2.蔡立彬產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合是深化和拓展社會(huì)實(shí)踐的育人途徑2000(15-16) 3.蔡立彬高校學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制的探索與實(shí)踐[期刊論文]-學(xué)校黨建與思想教育2004(09) 相似文獻(xiàn)(10條) 1.期刊論文嚴(yán)寒歸.何桂嫦.梁明華.黃榮標(biāo).劉敬勇高等院校實(shí)驗(yàn)室廢水排放調(diào)查與處理工藝設(shè)計(jì)——以廣州市大 學(xué)城實(shí)驗(yàn)室為例-現(xiàn)代農(nóng)村科技2009,""(5) 高校實(shí)驗(yàn)室廢水的排放去向和處理一直是公眾和高校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn).挑戰(zhàn)杯小組成員歷

高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考 一、高校校園文化建設(shè)研究綜述 隨著高等教育改革和發(fā)展的不斷深入,對(duì)傳統(tǒng)的教育模式提出新的挑戰(zhàn),社會(huì)對(duì)大學(xué) 生的綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,如何在新時(shí)期培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的人才已成為高校的首要任務(wù)。正是在這種背景下,校 園文化以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)逐步成為高等教育尤其是德育的有效途徑。校園文化是高等院校特色 的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人 文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能。加強(qiáng)大學(xué)校 園文化建設(shè),進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)研究意義十分重大。大學(xué)校園文化建設(shè)成為學(xué)術(shù)界研究 和關(guān)注的熱點(diǎn)。 一是校園文化的內(nèi)涵研究。這類(lèi)文章主要討論了大學(xué)文化本質(zhì)、內(nèi)涵、特點(diǎn),以及組織文 化理論研究的有關(guān)問(wèn)題。此類(lèi)文章中,學(xué)者主要討論

立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求實(shí)效 ----臨河區(qū)隆勝學(xué)校校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料 巴彥淖爾市臨河區(qū)隆勝學(xué)校 二0一一年九月二十七日 立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求務(wù)實(shí) ------------隆勝學(xué)校校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！ 首先我代表隆勝學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示 熱烈的歡迎，感謝你們對(duì)我校的關(guān)心與支持。作為一位剛走 上領(lǐng)導(dǎo)崗位的我，其實(shí)談不上經(jīng)驗(yàn)，都是我與隆勝學(xué)校全體 教師努力的結(jié)果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說(shuō)沒(méi) 有他們的協(xié)助也就沒(méi)有隆勝學(xué)校的發(fā)展。在此，我代表學(xué)校 將我們的做法匯報(bào)與會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、以期得到批評(píng)、指正。我 匯報(bào)的題目是：“立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求實(shí)效”。 臨河區(qū)隆勝學(xué)校始建于1965年，有著深厚文化底蘊(yùn)。占地28638 平方米，建筑面積6974平方米，學(xué)?，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生