中南工業(yè)學校生產性實習基地建設方案

貴州省建設學校省級精準扶貧基地建設方案

創(chuàng)新基地建設方案 【篇一：國家農業(yè)科技創(chuàng)新與集成示范基地建設實施方 案】 農業(yè)科教動態(tài)（2014年第2期） 農業(yè)部科技教育司2014年3月10日 編者按：為深入實施農業(yè)科技創(chuàng)新引領、新型職業(yè)農民培育和美麗 鄉(xiāng)村創(chuàng)建三大重點工程，搭建長期、穩(wěn)定、高效的技術支撐平臺， 促進農業(yè)科技進步貢獻率和資源利用率的持續(xù)提高，農業(yè)部決定從 2014年起在全國重點建設一批科技創(chuàng)新與集成示范基地。張?zhí)伊指?部長在方案上明確批示：“很好！望科學規(guī)劃布局、精心設計部署、 扎實有效實施、形成長效機制”?，F(xiàn)將《國家農業(yè)科技創(chuàng)新與集成示 范基地建設實施方案》發(fā)布，請各有關單位參閱并落實相關工作。 國家農業(yè)科技創(chuàng)新與集成示范基地建設實施方案 為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和中央農村工作會議、全 國農業(yè)工作會議精神，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提高農業(yè) 科技進步貢獻率和農業(yè)資源利用率，農

-1- 廣西師范學院示范性實習基地建設方案 桂師院教字〔2007〕93號 為進一步提高實習基地建設的質量和效益，充分發(fā)揮實習基 地在本科人才培養(yǎng)中的作用，特制定本方案。 一、建設目標 經過3年的建設，建成一批覆蓋各專業(yè)的不同類型的示范性 實習基地。其中教師教育類專業(yè)示范性實習基地40個，非教師 教育類每個專業(yè)不少于1個。 二、建設原則 （一）互補性原則 示范性實習基地建設要本著“優(yōu)勢互補、資源共享、共建共 贏”的原則，充分利用我院的科技、人才、文化、信息等資源優(yōu) 勢，在開展實踐教學的同時，加強與基地單位在人才培養(yǎng)、信息 技術開發(fā)、科學研究及成果轉化、文化建設、管理改革等方面的 合作，促進我院和實習基地單位共同發(fā)展。 （二）示范性原則 優(yōu)先考慮選擇專業(yè)對口，指導力量較強，設施完善，實習條 件有保障的學?；騿挝蛔鳛槲以旱膶嵙暬兀_保滿足實習的需

宣風鎮(zhèn)中學學生勞動實踐基地建設方案 為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質教育，提高學生勞動技 能和實踐水平，培養(yǎng)學生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結的意識，增強學生動腦和 動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。 一、指導思想 全面推進素質教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發(fā)學習興趣， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、勞動技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。 同時，讓學生善于觀察，善于總結，增強它們的農業(yè)科普知識，提高學生動腦和動 手相結合的能力。 二、勞動實踐基地建設領導機構 組長：章富冬 副組長：彭仁萍侯桂萍易廷周茂春 成員：陳應軍林桂蘭陳光圓劉明云 黃建軍各年級組長及班主任 三、目標任務 1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍 的事物和農業(yè)生產過程，提高學生的動手能力，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感、態(tài)

為進一步搞好我校勞動實踐基地建設工作根據市縣主 管部門的要求，結合我校實際，制定方案如下： 一、基地建設指導原則 基地的建設，應堅持與當?shù)亟洕l(fā)展和教育事業(yè)發(fā) 展緊密結合，堅持為實施素質教育服務，堅持實事求是、 因地制宜、總體規(guī)劃、分步實施，堅持科學性、實踐性和 效益性三統(tǒng)一的原則。 二、工作思路 1.2009年，開辟學校西南角草坪生長不好，接近荒蕪 的地塊，擴大蔬菜生產基地的面積以及綠化育苗基地的面 積，爭取從原來的9畝基地擴為11畝，加強和調整勞動基 地的管理與規(guī)劃，更新老化的草坪，調整1.5畝種植蔬菜， 0.5畝作為學校綠化育苗基地，并抓好原有9畝法桐基地的 管理。 2.2010年繼續(xù)抓好蔬菜基地與育苗基地的管理，并將 已經成才的800棵法桐出售，更新法桐基地，重新栽種。 3.2011年抓好更新后的法桐基地與育苗基地以及蔬菜 的管理，并將開辟學校西南角以及地塊7畝作為

為滿足物流發(fā)展新需求,發(fā)揮鐵路物流基地在現(xiàn)代物流中的作用,在闡述平涼鐵路地區(qū)現(xiàn)狀的基礎上,結合物流量預測,分析平涼南鐵路物流基地的各功能區(qū)作業(yè)線規(guī)模,研究提出橫列貫通式布置和盡頭式布置2種平面布置方案,從運輸組織、功能布局、工程經濟角度進行綜合比選,推薦橫列貫通式布置方案。按照促進產業(yè)發(fā)展、形成產業(yè)優(yōu)勢、減少中間環(huán)節(jié)的原則,分析平涼南鐵路物流基地汽車產業(yè)區(qū)、冷鏈產業(yè)區(qū)、電商產業(yè)區(qū)、倉儲產業(yè)區(qū)、配送產業(yè)區(qū)、交易展示區(qū)、綜合服務區(qū)、中心辦公區(qū)、生產生活區(qū)、停車場等布局,提出平涼南鐵路物流基地建設方案。

蔬菜基地建設方案 為了切實加快我市蔬菜基地建設，滿足日益增長 的蔬菜市場需求，保障城市供應，穩(wěn)定蔬菜價格，促 進蔬菜產業(yè)發(fā)展，帶動農民增收，順利完成2010年 新建5000畝蔬菜基地民生工程任務，現(xiàn)結合本地實 際，擬定安慶市城郊建立5000畝蔬菜基地實施方案 如下： 一、指導思想和目標任務 （一）指導思想。以科學發(fā)展觀為指導，按照發(fā) 展現(xiàn)代農業(yè)的總體要求，以保障市場供應、增加農民 收入、擴大勞動力就業(yè)為目標，因地制宜、突出特色， 努力實現(xiàn)全市蔬菜產業(yè)布局區(qū)域化、生產標準化、管 理集約化、產品優(yōu)質化和市場多元化；積極發(fā)展訂單 生產，開發(fā)無公害蔬菜和綠色蔬菜基地，加大對專業(yè) 村、專業(yè)戶扶持力度；依靠科技進步，穩(wěn)步擴大蔬菜 種植面積，提高單產，改善品質，增加本地蔬菜的市 場占有率，促進全市蔬菜產業(yè)又好又快發(fā)展。 （二）目標任務。根據蔬菜供求特點和市場潛力， 我市無公害蔬菜基地建設

惠陽小學勞動實踐基地建設方案 勞動實踐是全國少工委適應改革開放新形勢和未來發(fā)展 要求提出的一項具有戰(zhàn)略意義的教育活動。我校響應上級號 召，根據學校和社區(qū)的實際情況，制定惠陽小學勞動實踐基 地建設方案如下： 一、指導思想： 為了加強學生的勞動觀念，全面推進素質教育，使學生 樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學習興趣，培 養(yǎng)創(chuàng)造能力，教育學生學會關愛他人，力所能及地幫助他人， 激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己生活的家園的情感，培養(yǎng)學生 “人人為我，我為人人”的社會責任感。 二、目標及任務： 1、提高基地的示范作用。 2、提高基地育人功能和社會服務水平。 3、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。 4、加強專業(yè)教師隊伍建設，努力提高專業(yè)教師的業(yè)務 水平和科研能力。 5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學生吃苦耐 勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。 三、領導機構： 為保證基地建設有序高效的

示范性校外實訓基地建設方案示范性校外實訓基地建設是滿足專業(yè)發(fā)展的實際需要，踐行“以、學 生為本位”“以能力為核心”的高職教育理念的重要舉措。隨著學前教育專業(yè)發(fā)展規(guī)模的擴大，加強示范 性實訓基地建設，已成為高職院校發(fā)展的重要課題。根據學校關于“示范性校外實訓基地建設”的工作部 署，特制訂示范性校外實訓基地建設方案。一、建設目標通過若干年的努力，創(chuàng)辦具有一定影響力，具 有較強的師資隊伍，能對其它基地建設起到示范作用，能滿足學前教育專業(yè)前沿智能與核心技能訓練觀摩 要求的示范性校外實訓基地。建設的具體目標是服務于學前教育專業(yè)“五環(huán)交互”實踐教學體系，幫助學 生實現(xiàn)從學校到崗位之間零距離適應，實現(xiàn)成品型人才培養(yǎng)目標。目前，在市區(qū)篩選具有較高的師資水平、 較好硬件設施，辦園理念先進，管理有序的金華市機關婺江新村幼兒園作為示范性校外實訓基地試點。示 范性校外實訓基地的建設將在

針對當前高校石油工程專業(yè)學生傳統(tǒng)生產實習方式存在的實習安排難、費用高、親手操作機會少、實際效果差等情況,進行了本次校內生產實習基地建設研究。通過研究,制定了我校采油工程校內生產實習基地的建設方案。

對于高職路橋專業(yè)來說,實踐教學貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,生產性實習實訓基地是培養(yǎng)新形勢下路橋施工一線技術技能型人才的關鍵。結合高職路橋生產性實習實訓基地建設實踐情況,對我校路橋生產性實習實訓基地的建設工作機制與舉措、建設的主要成果和成效等問題進行了深入研究探討,以期為兄弟職業(yè)院校提供建設參考。

中南大學實習基地建設規(guī)劃（征求意見稿） 一、現(xiàn)狀 我校在教學和管理改革中，十分重視加強實踐性教學環(huán)節(jié)，培 養(yǎng)復合型人才。合校之初提出了努力建立一個與課堂理論教學既互相 聯(lián)系，又相互獨立的實踐教學新體系的構想，并認真組織了實施。為 了進一步加強我校學生的實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的技術應用能 力，學校在認真研討和充分論證的基礎上，加大了對校內外實習基地 的投入，現(xiàn)已形成了一個初具規(guī)模的實習教學基地系統(tǒng)，基本上能夠 滿足實踐教學的需要。 （一）校內實習基地現(xiàn)狀 1．公共基礎類實習教學基地有工業(yè)訓練中心和電工電子實習。 工業(yè)訓練中心基本可以滿足全校的機械類、工科非機械類、管理、經 濟以及生物等各專業(yè)的“制造工程訓練”實習教學（原名“金工實習”） 及工藝理論教學。有610臺大中型設備，每天可接納330個學生進行 技能訓練，每年到工業(yè)訓練中心進行實習教學的學生5000多人，是 我校學

<正>實訓基地是實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標的重要條件之一,其教學設施與運行狀況直接反映學校的辦學水平與教學質量,其開發(fā)與建設的成功與否是高職教育能否培養(yǎng)出適應社會需要的應用型技術人才的關鍵。因此,實訓基地建設關乎職業(yè)院校的生存發(fā)展,是高職教育能否辦出特色、辦出成效的關鍵。筆

立足于校企合作,建設生產性實訓基地是實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀技能型通信專業(yè)人才目標的有力舉措.符合學生就業(yè)需求,滿足學校教學要求,企業(yè)也可以從中或許生產效益,選拔未來的優(yōu)秀員工.所以作為高職院校通信專業(yè),要用于創(chuàng)新,要與企業(yè)深度合作,探討多模式共同建設,打造生產性實訓基地.本文就通信專業(yè)創(chuàng)新服務型生產實訓性基地的建設背景、建設目標,共建模式以及建設要點進行了詳細闡述.

機加工專業(yè)校內實訓基地建設方案的設 計 【摘要】對機加工專業(yè)校內實訓基地的建設，按照集“生 產、教學、科研、培訓、服務”五位一體的模式進行了 設計。 【關鍵詞】實訓基地；建設；設計 一、校內實訓基地建設理念與思路 1.建設生產性實訓基地，實行企業(yè)化的管理與運行機制 湖北省機械工業(yè)學校機械加工技術專業(yè)校內實訓基地按 照生產性實訓基地的建設模式進行建設?；爻俗鳛?學習領域課程教學實施的硬件支撐外，還成為技能培訓 與鑒定，雙師素質教師培養(yǎng)基地，技術服務基地和教師 從事科研工作的基地，即將校內實訓基地建設成為集 “生產、教學、科研、培訓、服務”五位一體的生產性 實訓基地。在基地的管理和運行模式上，按照企業(yè)生產 模式組織和實施一切實訓活動，把企業(yè)真實的職業(yè)素質、 質量要求和安全生產融入到實訓基地的建設中。在基地 環(huán)境布置上，按照生產車間的建構模式，將企業(yè)文化和 環(huán)境植入校內實訓基地中。 2.成為

南康市職業(yè)中等專業(yè)學校會計電算化專業(yè) 校企合作共建校外實訓基地建設方案 校外實習基地是學生鞏固理論知識、增強勞動觀念、練就實 踐能力、實現(xiàn)角色轉換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質的實踐性學習與訓練 場所。建設校外實習基地是職業(yè)學校專業(yè)建設、課程建設、理論 與實踐相結合的基本內容。為進一步加強校外實習基地的建設， 規(guī)范基地管理，特制定本實施方案。 一、校外實習基地的類型 學校根據專業(yè)設置及課程教學的需要，有計劃、有步驟地選 擇能滿足教學實習要求的各類單位，建立校外教學實習基地，其 類型可分為： （一）課程教學需要的教學實習基地； （二）專業(yè)教學需要的生產實習基地； （三）其它短期、分散的實習單位（點）。 二、建立校外實習基地的基本條件 （一）校外實習基地的建立應有利于促進學校與基地資源共 享、互惠互利、共同發(fā)展。 （二）校外實習基地的領導應重視實習基地建設。實習基地具 備實習條件和管理環(huán)境；能幫助解決實

1 山西省潞城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) “眾創(chuàng)空間”孵化基地建設（建議）方案 為貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神及最近召開的兩會精神、以及國務院辦 公廳《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》中提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng) 新”的“眾創(chuàng)空間”戰(zhàn)略，認真落實我市《關于加快我市民營經濟發(fā)展的意見》；著力 解決我市民營經濟發(fā)展中的突出問題，促進我市民營經濟持續(xù)健康快速發(fā)展，激發(fā)全民 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，實現(xiàn)我市十三五“激活存量、擴大增量、調優(yōu)結構、培養(yǎng)龍頭、做精產 品、延長鏈條、經濟指標實現(xiàn)翻番增長”的奮斗目標，按照黨中央、國務院的總體要求， 結合我市實際，特制定建設如下方案，請領導審核。 一、建設孵化基地的重要意義 近年來，潞城市圍繞“三三”發(fā)展戰(zhàn)略、“六大發(fā)展”發(fā)展重點，不斷進行產業(yè)結 構調整與升級，隨著民營經濟發(fā)展步伐迅速加快，經濟發(fā)展主體的多元化需求不斷增加， 一批企業(yè)家主體（包括企

工程學院 工程造價校內實訓基地 建 設 方 案 1 2014年9月 目錄 一、區(qū)域發(fā)展及專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀....................................................................................3 （一）建筑行業(yè)發(fā)展狀況........................................................................................3 （二）工程造價行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀................................................................................4 二、人才需求分析...................................................

1 職業(yè)院校校內實訓基地建設方案的開發(fā)與設計 華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所所長 石偉平博士、教授、博士生導師 研究路徑 一、概念界定 實驗 一般是在實驗室里，學生獨立動手完成教師根據教學要求開出的題目。 題目大多是驗證前人在書本中論述的結論是否正確；雖也使用儀器設備，但與職業(yè)技術應用 能力的訓練相距甚遠，整個過程只限于“驗”而已 實習 一般是在工作現(xiàn)場進行，常常要求學生通過實習達到某些教學要求，如在各崗位、工種間輪 換，以完成多方面的訓練。 但實際上，不少學生進了職業(yè)現(xiàn)場，往往被安排在某一固定崗位，從事較為簡單、重復的工 作。這樣做，企業(yè)樂意，但學校無奈。 實訓 主要是指為了培養(yǎng)和提高人們的實際操作能力，使受訓者通過實地體驗、實際操作、實戰(zhàn)演 練從而習得技術技能的過程。 “實訓”具有明確的指向性： －實訓的目的是以提升實訓者的技術技能為主； －實訓的內容是以實際操作技能為主；

“我參與，我體驗，我快樂，我成長” 學校少年宮建設與實施方案 一、指導思想： 全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德 建設的若干意見》的精神，充分依托學?，F(xiàn)有優(yōu)質教育資源，堅持“同心同行 同發(fā)展”的辦學理念，把學生的教育需求作為少年宮活動追求的目標。圍繞“我參 與，我體驗，我快樂，我成長”的“四我”教育目標，進一步推動學校體育藝術2＋1 項目，進一步豐富學生校外活動的內容，優(yōu)化育人環(huán)境，提高校外活動質量，努力 為未成年人健康成長創(chuàng)造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發(fā)展。 二、工作目標與工作重點 1．落實好“每一個”原則，尊重學生的興趣愛好，讓每一名學生都能選擇與自己 興趣、愛好相適宜符合的活動項目，發(fā)展自身的特長。 2．加強教師素質的培養(yǎng)，提高專任教師的水平。 3．探究并構建具有學校特色、運行簡單、推廣價值高的項目操作模式，提升活動 實施的內涵

中學創(chuàng)特色學校方案 特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。 是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。 因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學 水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。根據文件精神，結合我校實 際，確定“關注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學 校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。 一、實施背景 以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為 本，以教師為本?！痹趯W校建設過程中，關注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基 礎，但更要關注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而 多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育 人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的

高校校內建設實訓基地是提高辦學條件、增強教學質量的關鍵所在,也是體現(xiàn)高校特征的重要渠道.隨著教育改革的逐步推進,建設完善、科學的校內實訓基地,是高校改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重點,是高校實訓、實習環(huán)境建設的重要趨勢,是高等教育全面發(fā)展的重要要求.以高校建設校內生產性實訓基地為立足點,分析建設生產性實訓實習基地的意義,了解基地的類型,闡述目前基地建設過程中出現(xiàn)的問題,并有針對性地提出基地建設的意見和建議,以期促進高校校內實訓基地的建設與完善,進而為社會培養(yǎng)出更多復合型人才.