中日地質(zhì)工程專業(yè)課程體系比較

課程建設(shè)的目的是為了改善教學(xué)條件,促進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,突出教學(xué)工作中心地位。課程建設(shè)一定要堅持為教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想,只有抓好師資隊伍建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié),才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

分析了進(jìn)行礦加工工程專業(yè)課程體系優(yōu)化的必要性,并對課程體系的整體優(yōu)化提出了具體的實施方案,針對我校的具體情況,提出了河北理工大學(xué)礦物加工專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的構(gòu)想與實施。

通信技術(shù)的不斷發(fā)展,讓人們越來越深刻的認(rèn)識到通信的重要性,并將其引入到多個領(lǐng)域當(dāng)中,同時也就對通信專業(yè)方面的人才有著更高的要求?；诖?對現(xiàn)階段通信工程專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了分析,針對其中所存在的問題提出了相關(guān)的有效措施,以便于可以進(jìn)一步的完成對此課程體系的完善與優(yōu)化,從而培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需要的通信技術(shù)人才。

工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度.本研究在分析工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對地質(zhì)工程專業(yè)課程體系要求的基礎(chǔ)上；基于培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求；通過企業(yè)、行業(yè)專家參與以及畢業(yè)生的跟蹤反饋；優(yōu)化和設(shè)置了滿足工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、具有專業(yè)特色、與行業(yè)實際發(fā)展需求相適應(yīng)的課程體系.

在信息化測繪背景下,考慮我校測繪工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,針對現(xiàn)有課程體系中存在的不足,有針對性地提出了優(yōu)化措施,以形成我校具有地礦、土木特色的測繪工程專業(yè)課程體系。

專業(yè)課程體系是在展開教育、教學(xué)等育人活動之前對于育人方案的總體設(shè)計,它涉及教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)基本條件與教學(xué)管理等方面,是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的奠基工程。因此,課程優(yōu)化是教育教學(xué)改革的落腳點,是教學(xué)內(nèi)容和方法改革的出發(fā)點。

隨著高等教育體制改革的推進(jìn)，教育理念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)“精?！笔秸n程體系已不再適應(yīng)于現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。如何進(jìn)行課程體系改革，提高本科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，已成為一個亟待解決的關(guān)鍵問題。為此，筆者在對西北農(nóng)林科技大學(xué)水利工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出水利工程課程體系設(shè)置必須以學(xué)校自身的特點為出發(fā)點，以培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)水利工程專業(yè)教學(xué)體制改革不斷創(chuàng)新。

基于環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)特點及時代需求,從加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、突出學(xué)科特色、合理設(shè)置專業(yè)課程、重視素質(zhì)教育課程、加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面對環(huán)境工程專業(yè)課程體系建設(shè)進(jìn)行了探討。

介紹了面向通信工程專業(yè)進(jìn)行課程體系改革,推進(jìn)專業(yè)實踐教學(xué)改革和課程建設(shè)的基本思想,并結(jié)合遼寧工業(yè)大學(xué)通信專業(yè)的實際情況,論述了進(jìn)行課程體系改革的必要性、改革要點以及所采取的措施,最后指出了新課程體系的優(yōu)勢。

本文針對我校電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,以頂層設(shè)計為指導(dǎo),以分類培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),本著課程支撐能力培養(yǎng)的原則,對電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體優(yōu)化研究,分別構(gòu)建了基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實踐課程的課程體系,突出了分類培養(yǎng)的特點,使得學(xué)生綜合素質(zhì)和能力大幅提高.

結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)發(fā)展和安徽工程科技學(xué)院的辦學(xué)實際,闡述了食品科學(xué)與工程專業(yè)新課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想、內(nèi)容及其特點。

文章分析了高職船舶工程專業(yè)課程體系改革的原因,提出了本專業(yè)課程體系改革的原則和思路,并結(jié)合改革實踐指出了新課程體系的特點。

為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的通信工程應(yīng)用型人才,本文以地方本科院校為例,基于cdio理論,按照課程群建設(shè)方法,探索通信工程專業(yè)課程體系建設(shè),力求建立一套系統(tǒng)、科學(xué)的地方本科院校通信工程專業(yè)課程體系,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo),建立符合專業(yè)發(fā)展要求的課程體系,是培養(yǎng)新時期創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。根據(jù)現(xiàn)代工學(xué)學(xué)科建設(shè)的需要和通信工程專業(yè)的特點,從課程體系建設(shè)、課程內(nèi)容優(yōu)化、增加實踐比重和加強(qiáng)教學(xué)管理等方面,對我校通信工程教學(xué)體系進(jìn)行改革探索與實踐,以期建立具有南開大學(xué)\"公能\"特色的課程體系結(jié)構(gòu),從而培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才。

本文主要從電氣工程學(xué)科人才培養(yǎng)的角度,介紹了幾所國際知名高校電氣工程專業(yè)課程體系方面的情況,并與我校本科電氣工程專業(yè)課程體系進(jìn)行比較,在此基礎(chǔ)上探討該專業(yè)教學(xué)改革的理念原則和具體建議。根據(jù)我校電氣工程學(xué)科的實際情況,既要向高水平的學(xué)校學(xué)習(xí),又要保持自己的特色與優(yōu)勢,從而優(yōu)化電氣工程專業(yè)現(xiàn)有的課程培養(yǎng)體系。

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是國家高等教育人才培養(yǎng)方式的重大戰(zhàn)略舉措,本文以此為背景,探討專業(yè)課程如何通過改革使教學(xué)方法和人才培養(yǎng)適應(yīng)社會對應(yīng)用型技能人才的需要,對課程的設(shè)置和校內(nèi)外授課內(nèi)容的規(guī)劃進(jìn)行了分析和設(shè)想,為工程物探課程的完善提供了一些指導(dǎo)性意見與建議。

文章根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),以\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"為契機(jī),對構(gòu)成電氣工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了研究,介紹了電氣工程專業(yè)的畢業(yè)要求,以及如何通過設(shè)置課程體系以促成畢業(yè)要求的達(dá)成等方面進(jìn)行了探討和實踐。

制藥工程專業(yè)是一個寬口徑的新專業(yè),是以藥學(xué)、化學(xué)工程技術(shù)、生物工程為主相互交叉的新興學(xué)科,是化學(xué)工程和制藥類專業(yè)的前沿學(xué)科[1]。自1995年美國新澤西州立大學(xué)開設(shè)制藥工程研究生教育以來,國外很多院校先后設(shè)立了制藥工程教育計劃[2]。根據(jù)國家教育部門制定的\"面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革\"的要求,我國高等藥學(xué)教育的專業(yè)設(shè)置發(fā)生了重大變革,在大幅削減專業(yè)的情況下,卻新增了制藥工程

高職建筑工程專業(yè)課程體系改革初探

針對近幾年市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對材料學(xué)科人才的需求情況．對傳統(tǒng)的材料科學(xué)與工程專業(yè)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一系列改革。

目前,獨立學(xué)院在全國各地已呈蓬勃發(fā)展之勢,獨立學(xué)院作為高等院校家族的新成員,要想在激烈的市場競爭中求生存,求發(fā)展,應(yīng)該冷靜地分析高教領(lǐng)域的形勢,對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位,另辟新徑.辦出特色,方能占據(jù)一席之地.本文從分析獨立學(xué)院車輛工程專業(yè)的人才目標(biāo)與知識、能力,素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā),提出構(gòu)建合理的獨立學(xué)院車輛工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)和基本框架.

本文對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的課程體系建設(shè)進(jìn)行了探討，指出了課程體系建設(shè)中存在的問題和解決的思路，提出培養(yǎng)計算思維能力和工程應(yīng)用能力的一體兩翼的課程方案，明確了物聯(lián)網(wǎng)工程面向行業(yè)應(yīng)用的課程建設(shè)方向，時物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行了初步的嘗試。