專題電磁感應現(xiàn)象中有關(guān)電容器類問題及答案

電磁感應中的電容器 1、如圖所示的甲、乙、丙圖中，mn、pq是固定在同一水平面內(nèi)足夠長的平行金屬導軌。導體棒ab垂直放在導軌上，導軌都處于垂直 水平面向下的勻強磁場中。導體棒和導軌間接觸良好且摩擦不計，導體棒、導軌和直流電源的電阻均可忽略，甲圖中的電容器c原來不帶 電。今給導體棒ab一個向右的初速度，在甲、乙、丙圖中導體棒ab在磁場中的最終運動狀態(tài)是（）。 a:甲、丙中，棒ab最終將以相同速度做勻速運動；乙中ab棒最終靜止 b:甲、丙中，棒ab最終將以不同速度做勻速運動；乙中ab棒最終靜止 c:甲、乙、丙中，棒ab最終均做勻速運動 d:甲、乙、丙中，棒ab最終都靜止 答案詳解b 2、如圖所示,光滑平行金屬導軌固定在絕緣水平面上,軌道間距為,金屬桿ab的質(zhì)量為,電容器電容為,耐壓足夠大, 為理想電流表,導軌與桿接觸良好

電磁感應與電容器的結(jié)合 1．如圖所示，兩光滑導軌相距為l，傾斜放置，與水平地面夾角為θ，上端接一電容為c 的電容器。導軌上有一質(zhì)量為m長為l的導體棒平行地面放置，導體棒離地面的高度為h， 磁感強度為b的勻強磁場與兩導軌所決定的平面垂直，開始時電容器不帶電。將導體棒由 靜止釋放，整個電路電阻不計，則（bc） a．導體棒先做加速運動，后作勻速運動 b．導體棒一直做勻加速直線運動，加速度為a＝22 sin lcbm mg c．導體棒落地時瞬時速度v=22 2 lcbm mgh d．導體棒下落中減少的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，機械能守恒 分析：設(shè)δt時間內(nèi)電容器的帶電量增加δq 則有i=cbla t vcbl t q ???????（1） 又因為mabilmgsin得i= bl mamgsin ???（2） 由（1）（2）得cbla bl m

1、如圖所示的甲、乙、丙圖中，mn、pq是固定在同一水平面內(nèi)足夠長的平行金屬導軌。導體棒ab垂直放在導軌上，導軌都處于垂直 水平面向下的勻強磁場中。導體棒和導軌間接觸良好且摩擦不計，導體棒、導軌和直流電源的電阻均可忽略，甲圖中的電容器c原來不帶 電。今給導體棒ab一個向右的初速度，在甲、乙、丙圖中導體棒ab在磁場中的最終運動狀態(tài)是（）。 a:甲、丙中，棒ab最終將以相同速度做勻速運動；乙中ab棒最終靜止 b:甲、丙中，棒ab最終將以不同速度做勻速運動；乙中ab棒最終靜止 c:甲、乙、丙中，棒ab最終均做勻速運動 d:甲、乙、丙中，棒ab最終都靜止 答案詳解b 2、如圖所示,光滑平行金屬導軌固定在絕緣水平面上,軌道間距為,金屬桿ab的質(zhì)量為,電容器電容為,耐壓足夠大, 為理想電流表,導軌與桿接觸良好,各自的電阻忽略不

電磁感應題型 一.導體棒專題 （1）單棒問題（安培力與速度成正比） 1.如圖所示，光滑導體棒bc固定在豎直放置的足夠長的平行金屬導軌上，構(gòu)成框架abcd， 其中bc棒電阻為r，其余電阻不計。一質(zhì)量為m，長度為l且電阻不計的導體棒ef水平放 置在框架上，且始終保持良好的接觸，能沿導軌無摩擦地滑動，導體棒ef與bc間的距離足 夠大，整個裝置處在磁感應強度為b的勻強磁場中，磁場方向垂直框面，若用恒力向上 拉ef，則當ef勻速上升時，速度多大？ 2.如圖所示，一個邊長為a的正方形閉合線框，自某一高處自由下落，當線框的下邊進入水 平方向的勻強磁場時，線框即作勻速運動。已知線框的質(zhì)量為m，電阻為 強度為b（不考慮空氣阻力）求： 1)當線框下邊剛進入磁場時，線框所受的磁場力f的大??； 2)當線框下邊剛進入磁場時，線框中感應電流i的大小； 3)線

作業(yè)電磁感應一 1在如圖所示的裝置中，當不太長的條形磁鐵在閉合導線圈內(nèi)作振動 時（忽略空氣阻力），則[]。 a.振幅不變 b.振幅先減小后增大 c.振幅會逐漸加大 d.振幅會逐漸減小 答案：[d] 解：楞次定律。 當磁鐵在閉合導線圈內(nèi)作振動時，穿過線圈的磁場變化，在線圈中產(chǎn)生感生電動勢，在 閉合線圈中有感生電流。這一電流又產(chǎn)生磁場，但總是阻礙由于磁鐵的振動而引起的穿過線 圈的磁場的變化。彈簧與磁鐵組成的振子的振動能量會逐漸減小，因此，振幅會逐漸減小。 振子會損失能量，損失的能量，通過線圈中的感生電流轉(zhuǎn)化為焦耳熱。 例1如圖所示，在均勻磁場b中，有一半徑為r的導體圓盤， 盤面與磁場方向垂直，當圓盤以勻角速度繞過盤心的與b平 行的軸轉(zhuǎn)動時，盤心o與邊緣上的a點間，其電勢差aouu 等于[]。 a.br2 2 1

一、選擇題 （11·河池）9．科學家的發(fā)明與創(chuàng)造推動了人類文明的進程。在下列科學家中，首先發(fā) 現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的是 a．法拉第b．焦耳 c．奧斯特d．安培 答案：a （11·蘇州）10．如圖所示，導體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場中，閉合開關(guān)后，導體 ab在下列運動情況中，能使圖中小量程電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是 a．靜止不動b．水平向右運動c．豎直向上運動d．豎直向下運動 答案：b （11·宿遷）11．如圖所示裝置可探究感應電流產(chǎn)生的條件，下面操作中能產(chǎn)生感應電流 的是 a．保持磁鐵靜止，將導體棒ab上下移動 b．保持導體棒ab靜止，將磁鐵左右移動 c．保持導體棒ab靜止，將磁鐵上下移動 d．保持導體棒ab靜止，將磁鐵沿導體棒ab方向前后移動 答案：b （11·連云港）5．關(guān)于發(fā)電機的工作原理，下列說法正確的是 a．電流的熱效應b．電流周圍存在磁

xxxx教育學科教師輔導講義 講義編號： 學員編號：年級：高三課時數(shù)： 學員姓名：輔導科目：物理學科教師： 學科組長/帶頭人簽名及日期 課題能量，動量觀點 授課時間備課時間 教學目標電磁感應部分專題 教學內(nèi)容 電磁學導棒問題歸類分析 近十年高考物理試卷和理科綜合試卷，電磁學的導棒問題復現(xiàn)率高達100%(除98年無純導棒外)，且多為分 值較大的計算題．為何導棒問題頻繁復現(xiàn)，原因是：導棒問題是高中物理電磁學中常用的最典型的模型，常涉及 力學和熱學問題，可綜合多個物理高考知識點．其特點是綜合性強、類型繁多、物理過程復雜，有利于對學生綜 合運用所學的知識從多層面、多角度、全方位分析問題和解決問題的能力考查；導棒問題是高考中的重點、難點、 熱點、焦點問題． 導棒問題在磁場中大致可分為兩類：一類是通電導棒，使之平衡或運動；其二是導棒運動切割磁感線生電．運

作業(yè)電磁感應三 1關(guān)于長直螺線管的自感系數(shù)l的值，下列說法中錯誤的是[]。 a.螺線管的半徑越大，l越大b.充有鐵磁質(zhì)的l比真空的l大 c.通以的電流i的值越大，l越大d.單位長度的匝數(shù)越多，l越大． 答：[c] 解：長直螺線管的自感系數(shù)vnl2，與螺線管是否通電流無關(guān)。 2對于單匝線圈取自感系數(shù)的定義為 i l。當線圈的幾何形狀，大小及周圍磁介質(zhì)分布 不變，且無鐵磁性物質(zhì)時，若線圈中的電流強度變小，則線圈的自感系數(shù)l［］ a.變大，但與電流不成反比關(guān)系b.不變 c.變大，與電流成反比關(guān)系d.變小 答：[b] 解：自感系數(shù)只與線圈的幾何形狀，大小及周圍磁介質(zhì)分布有關(guān)，與是否通有電流無關(guān)。 ３中子星表面的磁場估計為t810，則該處的磁能密度為。 按質(zhì)能關(guān)系，質(zhì)量密度為 3mkg。 解：磁場能量密度為 2 0

電磁感應電路問題

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1 電磁感應綜合演示器的制作與使用 申報人姓名劉玉海 申報學科物理 聯(lián)系方式23143814 2 電磁感應綜合演示器的制作與使用 物理劉玉海 摘要 制作與使用，綜合性較強。能將高中“電磁感應”章節(jié)中 電磁感應的各種現(xiàn)象和規(guī)律演示出來，能夠滿足中學演示教學 的要求.演示的內(nèi)容有：⒈磁場部分：勻強磁場的演示.⒉電磁 感應部分：可從不同角度來研究電磁感應現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條 件.⒊發(fā)電機和電動機部分；該儀器配有發(fā)電機和電動機模型， 專門用來演示交直流發(fā)電機和電動機的工作原理. 關(guān)鍵詞設(shè)計制作綜合性強一儀多用滿足中學演示教學 3 電磁感應綜合演示器的制作與使用 天津一中劉玉海 電磁感應綜合演示器,是一種物理教學綜合性演示儀器,它能 將高中“電磁感應”章節(jié)中電磁感應的各種現(xiàn)象和規(guī)律演示出來。 其結(jié)構(gòu)緊湊、簡單合理，不用連接線路，

一、產(chǎn)品原理 該產(chǎn)品主要是利用電磁感應原理工作，使用時，電流流動產(chǎn)生了磁場渦流，并產(chǎn)生大量熱能，在水電分享的情況下，實現(xiàn)瞬間加熱.

電磁感應中的圖像問題

電磁感應綜合應用(四大綜合問題)..

電磁感應中的“雙桿問題” 電磁感應中“雙桿問題”是學科內(nèi)部綜合的問題，涉及到電磁感應、安培力、牛頓運動定律 和動量定理、動量守恒定律及能量守恒定律等。要求學生綜合上述知識，認識題目所給的物 理情景，找出物理量之間的關(guān)系，因此是較難的一類問題，也是近幾年高考考察的熱點。 下面對“雙桿”類問題進行分類例析 1.“雙桿”向相反方向做勻速運動 當兩桿分別向相反方向運動時，相當于兩個電池正向串聯(lián)。 [例]兩根相距d=0.20m的平行金屬長導軌固定在同一水平面內(nèi)，并處于豎直方向的勻強磁 場中，磁場的磁感應強度b=0.2t，導軌上面橫放著兩條金屬細桿，構(gòu)成矩形回路，每條金 屬細桿的電阻為r=0.25ω，回路中其余部分的電阻可不計。已知兩金屬細桿在平行于導軌的 拉力的作用下沿導軌朝相反方向勻速平移，速度大小都是v=5.0m/s，如圖所示，不計導軌上 的摩擦。 （1）求作用于每條金

問題3：電磁感應中的“雙桿問題” 電磁感應中“雙桿問題”是學科內(nèi)部綜合的問題，涉及到電磁感應、安培力、牛頓運動定律 和動量定理、動量守恒定律及能量守恒定律等。要求學生綜合上述知識，認識題目所給的物 理情景，找出物理量之間的關(guān)系，因此是較難的一類問題，也是近幾年高考考察的熱點。 下面對“雙桿”類問題進行分類例析 1.“雙桿”向相反方向做勻速運動 當兩桿分別向相反方向運動時，相當于兩個電池正向串聯(lián)。 [例5]兩根相距d=0.20m的平行金屬長導軌固定在同一水平面內(nèi)，并處于豎直方向的勻強磁 場中，磁場的磁感應強度b=0.2t，導軌上面橫放著兩條金屬細桿，構(gòu)成矩形回路，每條金 屬細桿的電阻為r=0.25ω，回路中其余部分的電阻可不計。已知兩金屬細桿在平行于導軌的 拉力的作用下沿導軌朝相反方向勻速平移，速度大小都是v=5.0m/s，如圖所示，不計導軌上 的摩擦。 （1）

電磁感應中的動力學問題

電磁感應中的雙桿類問題(適合各年級使用)

新課程標準要求學生體驗物理，進行多樣性的學習，同時要求教師盡量開發(fā)實驗，使學生在真實的情境中質(zhì)疑，深化新知識，建構(gòu)自己的知識框架。從本質(zhì)上講，教師教學的輔助性材料如實物，是為了幫助學生理解知識，運用知識，即常說的“教是為了不教”。

電磁感應中的雙桿類問題適合各年級使用

無線充電之電磁感應原理

電磁感應電工2019