植物在平面圖中的表現(xiàn)技法 (2)
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一、各種樹木在平面圖中如何表現(xiàn) 1、喬木 :喬木是高大又有明顯主干的樹木。平面圖上的喬木圖案,通常用圓形的頂視 外形來表示其覆蓋范圍。其平面表示可先以樹干位置為圓心,樹冠平均半徑為半徑, 作出圓或近似圓后再加以表現(xiàn)。用線條勾勒出輪廓,線條可粗可細,輪廓可光滑,也 可常有缺口或尖突;用線條的組合表示樹枝或枝干的分叉;用線條的組合或排列表示 樹冠的質感。 樹種的冠幅從小到大是逐年增大的,而圖面上的冠幅是以成年樹冠來計算的。成年樹 冠幅的計算,大喬木以 5—10m、孤立樹以 10—15m、小喬木以 3~7m 為準則。 因樹種不同,可由上述方法衍變成各種不同的圖案,如針葉樹 (見圖 1-1、圖 1-2)、常 綠樹、落葉樹、椰子類、竹類等圖例。為了準確清楚地表現(xiàn)樹群、樹叢,可用大喬木 覆蓋小喬木,喬木覆蓋灌木的形式表現(xiàn)。為避免圖案的重疊,也可用粗線勾畫外輪廓, 再用細線畫出各株小樹的位置。 圖 1
植物在平面圖中的表現(xiàn)技法 (3)
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一、各種樹木在平面圖中如何表現(xiàn) 1、喬木:喬木是高大又有明顯主干的樹木。平面圖上的喬木圖案,通常用圓形的頂視 外形來表示其覆蓋范圍。其平面表示可先以樹干位置為圓心,樹冠平均半徑為半徑, 作出圓或近似圓后再加以表現(xiàn)。用線條勾勒出輪廓,線條可粗可細,輪廓可光滑,也 可常有缺口或尖突;用線條的組合表示樹枝或枝干的分叉;用線條的組合或排列表示 樹冠的質感。 樹種的冠幅從小到大是逐年增大的,而圖面上的冠幅是以成年樹冠來計算的。成年樹 冠幅的計算,大喬木以5—10m、孤立樹以10—15m、小喬木以3~7m為準則。 因樹種不同,可由上述方法衍變成各種不同的圖案,如針葉樹(見圖1-1、圖1-2)、常 綠樹、落葉樹、椰子類、竹類等圖例。為了準確清楚地表現(xiàn)樹群、樹叢,可用大喬木 覆蓋小喬木,喬木覆蓋灌木的形式表現(xiàn)。為避免圖案的重疊,也可用粗線勾畫外輪廓, 再用細線畫出各株小樹的位置。 圖1
植物在平面圖中的表現(xiàn)技法
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一、各種樹木在平面圖中如何表現(xiàn) 1、喬木:喬木是高大又有明顯主干的樹木。平面圖上的喬木圖案,通常用圓形的頂視 外形來表示其覆蓋范圍。其平面表示可先以樹干位置為圓心,樹冠平均半徑為半徑, 作出圓或近似圓后再加以表現(xiàn)。用線條勾勒出輪廓,線條可粗可細,輪廓可光滑,也 可常有缺口或尖突;用線條的組合表示樹枝或枝干的分叉;用線條的組合或排列表示 樹冠的質感。 樹種的冠幅從小到大是逐年增大的,而圖面上的冠幅是以成年樹冠來計算的。成年樹 冠幅的計算,大喬木以5—10m、孤立樹以10—15m、小喬木以3~7m為準則。 因樹種不同,可由上述方法衍變成各種不同的圖案,如針葉樹(見圖1-1、圖1-2)、常 綠樹、落葉樹、椰子類、竹類等圖例。為了準確清楚地表現(xiàn)樹群、樹叢,可用大喬木 覆蓋小喬木,喬木覆蓋灌木的形式表現(xiàn)。為避免圖案的重疊,也可用粗線勾畫外輪廓, 再用細線畫出各株小樹的位置。 圖1
建筑表現(xiàn)藝術:建筑畫表現(xiàn)技法教學之我見
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簡述了建筑與繪畫之間的關系。重點介紹了馬克筆、噴筆技法在建筑畫中的應用。提出了利用微機畫透視效果圖是建筑畫的發(fā)展方向。
建筑與規(guī)劃表現(xiàn)技法課程教學改革與實踐
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建筑與規(guī)劃表現(xiàn)技法是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的重要基礎課程。文章主要從課程與整體教學體系對接、培養(yǎng)學生審美能力和手繪能力、適應快速方案表達等方面闡述了教學改革的內容和實踐,以及在教學改革過程中所引發(fā)的思考,旨在培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強、創(chuàng)新水平高的優(yōu)秀人才。
提高《建筑速寫與表現(xiàn)技法》課程教學質量的探求研究
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在關注當前建筑裝飾專業(yè)基礎課教學現(xiàn)狀的基礎上,結合本專業(yè)特點和要求,本文主要對《建筑速寫與表現(xiàn)技法》課程內容更新、評價改革方面進行了闡述.
非藝術類學生工業(yè)設計表現(xiàn)技法課程研究
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表現(xiàn)技法課程分為對表現(xiàn)對象認知的過程和對表現(xiàn)對象表達的過程,而在這兩個過程后,學生就可以有設計、創(chuàng)造產品的能力。課程根據學生表現(xiàn)基礎的薄弱,課程設計以產品產品制圖、透視表現(xiàn)訓練為主線,速寫為基礎之上,采用課前翻轉課堂、課上翻轉課堂、課后翻轉課堂為基本手段,逐次增添其他的技巧表達進行教學。
非藝術類學生工業(yè)設計表現(xiàn)技法課程研究??
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表現(xiàn)技法課程分為對表現(xiàn)對象認知的過程和對表現(xiàn)對象表達的過程,而在這兩個過程后,學生就可以有設計、創(chuàng)造產品的能力。課程根據學生表現(xiàn)基礎的薄弱,課程設計以產品產品制圖、透視表現(xiàn)訓練為主線,速寫為基礎之上,采用課前翻轉課堂、課上翻轉課堂、課后翻轉課堂為基本手段,逐次增添其他的技巧表達進行教學。
建筑裝飾專業(yè)雙語課程教學模式的探討——以《表現(xiàn)技法2》課程為例
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本文主要闡明了目前建筑裝飾專業(yè)雙語教學的現(xiàn)狀,以及存在的問題,并且以建筑裝飾專業(yè)課程《表現(xiàn)技法2》雙語教學為例,分析了雙語教學的重要性。從教學方法、教學理念、考核方式等方面探討目前雙語教學存在的問題及不足,以及對待這些問題的解決方法。
景觀設計平面圖表現(xiàn)資料講解
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景觀設計平面圖表現(xiàn)資料講解
總平面圖是投標中的第一張表現(xiàn)圖
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總平面圖是投標中的第一張表現(xiàn)圖,作用與性質不用說了吧,應該認真點畫。 一.在ps中打開文件! 從cad中導入的是位圖文件,但是一般情況下這只是一幅彩色稿。 無論是bmp還是tif文件,我一般習慣用轉換格式的方式改變?yōu)楹诎赘袷?,這樣轉換可以保持 精度,其他的轉換方式多多少少都會有點損失。:) 1.先轉換為gray模式。 2.在gray模式中調整對比度,調到最大。 3.再轉換回rgb模式。 好了,一幅黑白稿出現(xiàn)了! 二.分離圖線。有些人可能喜歡不分。我習慣分離圖線層,因為這樣好處有如下: 1.所有的物體可以在圖線下面來做,一些沒有必要做的物體可以少做或不做。節(jié)省了很多時間。 2.物體之間的互相遮檔可以產生一些獨特的效果! 3.圖線可以遮擋一些物體因選取不準而產生的錯位和模糊,使邊緣看起來很整齊,使圖看起來很 美。 具體步驟是以colourrange選取方式
二平面圖中應表示的內容
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1 二、平面圖應表示的內容 1、平面圖應表示: 1)標明承重結構的軸線、軸線編號、定位尺寸和總尺寸; 2)繪出主要結構和建筑構配件,如非承重墻、壁柱、門窗(幕墻)、天窗、樓梯、電梯、 自動扶梯、中庭(及其上空)、夾層、平臺、陽臺、雨篷、臺階、坡道、散水明溝等的位 置;當圍護結構為幕墻時,應標明幕墻與主體結構的定位關系; 3)表示主要建筑設備的位置,如水池、衛(wèi)生器具等與設備專業(yè)有關的設備的位置; 4)表示建筑平面或空間的防火分區(qū)和防火分區(qū)分隔位置和面積,宜單獨成圖; 5)標明室內、外地面設計標高及地上、地下各層樓地面標高; 6)標明指北針(畫在底層平面); 7)標明剖切線及編號; 8)繪出有特殊要求或標準的廳、室的室內布置,如家具的布置等;也可根據需要選 擇繪制標準層、標準單元或標準間的放大平面圖及室內布置圖; 9)列出各類建筑設計規(guī)范要求計算的技術經濟指標
景墻在京津冀地區(qū)景觀中表現(xiàn)分析-副本
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1 目錄 【摘要】................................................................................................................2 【abstract】..........................................................................................................2 【關鍵詞】............................................................................................................2 【keywords】:........................
中國當代建筑設計中表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的嘗試
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隨著世界經濟的迅速發(fā)展,中國的建筑設計在與國際接軌情況下,更應體現(xiàn)中國地域傳統(tǒng)特色。文章以建筑學報(1994~2003年)10年間所刊登的建筑作品(實錄或方案)為統(tǒng)計研究資料,結合其創(chuàng)作構思,對當代中國傳統(tǒng)建筑設計文化的手法進行研究,認識到中國建筑不是簡單地模仿和照搬,應借鑒國外先進理念,將中國文化特質融入其建筑創(chuàng)作之中
設計過度在包裝中的表現(xiàn)論文
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設計過度在包裝中的表現(xiàn) 摘要:改革開放后我國經濟迅速發(fā)展,國民的消費水平大幅提 高,但隨之而來的便是市場上出現(xiàn)了包裝過度的問題。筆者以為借 鑒日本包裝設計的經驗,是今后我國包裝設計的發(fā)展方向。 關鍵詞:包裝設計過度開發(fā)日本味元素包裝色彩 在現(xiàn)代這個經濟高速發(fā)展的社會中,我們的設計將走一條怎樣 的道路?當今社會需要怎樣的設計,應該如何去設計等問題都值得 我們去探討和研究。 一、包裝過度 改革開放后我國的經濟發(fā)展突飛猛進,國民的消費水平大幅提 高,消費者的品牌意識逐漸增強。許多廠家也紛紛開始重視產品的 外包裝;不僅如此,更出現(xiàn)了產品包裝過度的問題。例如茶葉的包 裝,內含茶葉不足500克,而包裝用的木盒、皮盒、塑料盒、紙盒 層層相套,售價則高達數千元。正如俗話所說的,羊毛出在羊身上, 這些過度包裝的賬單還是消費者自己來承擔的。據統(tǒng)計,城市生活 垃圾里面有三分之一都是包裝垃圾,而這些
《睢寧新聞》片頭包裝 制作技法及烤漆材質的表現(xiàn)
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4.3
本文介紹了烤漆材質及反光板的應用,matte/shadow材質的使用,自發(fā)光材質在ae中合成光線的方法,compossite復合材質的應用。
計算機建筑表現(xiàn)取景構圖中的相機設定與應用
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4.5
本文主要論述了在計算機建筑表現(xiàn)中何時開始考慮設定相機、如何設定,相機設定中的哪些因素對構圖有影響,會產生什么樣的表現(xiàn)形式,以及相機設定與畫面構圖和建筑空間特點之間的關系,通過分析來加強我們對三維環(huán)境中相機的認識,喚起表現(xiàn)者在制作時對相機設定與表現(xiàn)內容之間聯(lián)系的更多關注,以更好的使我們應用計算機這個工具來為建筑方案表現(xiàn)的內容服務。
建筑表現(xiàn)藝術:建筑畫表現(xiàn)技法教學之我見
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簡述了建筑與繪畫之間的關系。重點介紹了馬克筆、噴筆技法在建筑畫中的應用。提出了利用微機畫透視效果圖是建筑畫的發(fā)展方向。
城市規(guī)劃專業(yè)《規(guī)劃手繪表現(xiàn)技法》課程教改探索
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4.3
針對目前《規(guī)劃手繪表現(xiàn)技法》教學存在的問題,對該課程教學方法、教學內容等提出改進建議。指出城市規(guī)劃專業(yè)應加強與建筑、景觀等表現(xiàn)內容的銜接。同時,該課程教學還應引導學生重視表現(xiàn)與設計構思等的結合,不能為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。
裝飾圖案的黑白技法表現(xiàn)
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4.4
裝飾圖案中的黑白表現(xiàn)是用顏色的極致——至黑、至白來表現(xiàn),通過對黑白顏色的巧妙設計、組合表現(xiàn)裝飾圖案中的節(jié)奏、韻律、對比等形式美。使圖案更具有表現(xiàn)力和藝術感染力。
玻璃材料在建筑立面中表現(xiàn)探究
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4.3
文章以玻璃在立面中的應用為切入點,重點研究了玻璃材料應用的表現(xiàn)。文章從建造的角度出發(fā),分析了玻璃材料的應用。通過研究,整理出了玻璃材料的表現(xiàn)力的不同方向,也對未來玻璃在建筑立面的應用的發(fā)展提出了一些展望。
水、暖、燃氣管道工程施工圖中平面圖上的斜向管在軸側圖中的表現(xiàn)方法
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4.3
本文依據坐標定位法之畫法原理,運用輔助線定位法,結合實例,闡述了水、暖、燃氣工程施工圖中平面圖上之斜向管在軸測圖中位置的確定及繪圖的方法步驟與原則。
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職位:消防戰(zhàn)斗員
擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林