卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校名單

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"旨在培養(yǎng)造就一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程人才。高校要緊緊把握這一戰(zhàn)略契機(jī),要在專業(yè)遴選、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案等諸多方面構(gòu)建起一整套能有效保障\"卓越計(jì)劃\"實(shí)施的體系,統(tǒng)籌人才培養(yǎng)各領(lǐng)域的諸多關(guān)系;同時(shí)還要建立健全各項(xiàng)協(xié)調(diào)機(jī)制,不斷完善工程人才培養(yǎng)體系。進(jìn)一步深化改革,積極探索培養(yǎng)\"卓越工程師\"的方法和規(guī)律,努力造就創(chuàng)新型工程人才。

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"是一項(xiàng)教學(xué)重大改革項(xiàng)目。本文將從培養(yǎng)模式上的走出去,請進(jìn)來;課程設(shè)計(jì)上的強(qiáng)基礎(chǔ),重綜合;以及實(shí)施效果上的強(qiáng)效果,重品牌這三個方面來提出在\"卓越工程師\"建設(shè)創(chuàng)新工作中的一些具體措施。

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的核心思想是將工程類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為符合企業(yè)需求的、有實(shí)際動手能力的\"準(zhǔn)工程師\"。文章根據(jù)我國工程類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀,結(jié)合電氣類學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn),提出了電氣類畢業(yè)生最終培養(yǎng)目標(biāo)和所應(yīng)具備的工程素質(zhì)。實(shí)踐證明,通過與企業(yè)結(jié)合的大量實(shí)踐培訓(xùn),電氣類畢業(yè)生可成長為\"卓越工程師\"。

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"是一個新生事物,因此,需要從理論上明晰以下問題:卓越是什么意思,事實(shí)上,\"卓越計(jì)劃\"的\"卓越\"是相對概念,強(qiáng)調(diào)各種類型的工程師都可以追求卓越,都可以很優(yōu)秀,強(qiáng)調(diào)追求卓越的精神和態(tài)度。保證達(dá)成卓越應(yīng)主要做好5個方面的工作,一是創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制,二是創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式,三是建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍,四是擴(kuò)大工程教育的對外開放,五是制定\"卓越計(jì)劃\"人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。參與\"卓越計(jì)劃\"的學(xué)生畢業(yè)后尚不是完全意義上的工程師,只是工程師的\"毛坯\"。如何落實(shí)一年企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間,根據(jù)不同層次要有不同的考慮。\"卓越計(jì)劃\"最核心的內(nèi)容是要改變高等工程人才培養(yǎng)計(jì)劃。

走中國特色新型工業(yè)化道路,迫切需要多種類型的工程技術(shù)人才。教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"在未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)將指導(dǎo)我國應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)。結(jié)合齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院多年的辦學(xué)實(shí)踐,介紹基于\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的辦學(xué)模式探索,為學(xué)院升本后落實(shí)\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"奠定基礎(chǔ)。

針對工程教育中工程性缺失和實(shí)踐薄弱的問題,教育部于2010年6月啟動了\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\

齊齊哈爾工程學(xué)院是一所由高職院校升格為本科院校的應(yīng)用型本科高校。在這種轉(zhuǎn)變下齊齊哈爾工程學(xué)院展開了一場前所未有的工程教育改革。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了\"中國工程教育改革三大戰(zhàn)略\"及\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"。在此先進(jìn)理念指導(dǎo)下,基礎(chǔ)課教師進(jìn)行了認(rèn)真研討,對\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"進(jìn)行了解讀,并提出了基于\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的語文、數(shù)學(xué)、體育課程改革方案。為應(yīng)用型本科高校基礎(chǔ)課改革提供了一定改革思路和理論依據(jù)。

教育部2011年9月29日發(fā)出《教育部關(guān)于批準(zhǔn)第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校的通知》(下簡稱《通知》)(教高函〔2011〕17號),西安工程大學(xué)成為全國第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校?！锻ㄖ分赋?為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國等戰(zhàn)略部署,貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,

制藥工程卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃是適應(yīng)新形勢下的我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)而作出的重要舉措,目的在于培養(yǎng)造就一大批具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力的復(fù)合型人才,從而適應(yīng)社會需要。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這些目的的非常重要的一環(huán),發(fā)揮著重要的作用。本文對武漢理工大學(xué)制藥工程卓越工程師試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié),該試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革已取得一定的成績,培養(yǎng)體系滿足培養(yǎng)新型卓越工程師的要求。

1/10 西安建筑科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃” 年工作報(bào)告 年月日，教育部公布了第一批獲得“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的高校名 單，我校成為首批實(shí)施該計(jì)劃的所試點(diǎn)高校之一。為了順利開展該計(jì)劃，年下 半年，學(xué)校健全了校級領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組及咨詢專家組，建立了院（系）工 作小組，進(jìn)一步明確了各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)和任務(wù)，積極籌劃布置實(shí)施該計(jì)劃的 各項(xiàng)工作。同時(shí)，學(xué)校決定我校首批實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的個試點(diǎn) 專業(yè)，即建筑學(xué)、土木工程、給排水工程、材料科學(xué)與工程及冶金工程，從級 新生開始分別采取整專業(yè)或試點(diǎn)班的形式開始實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。 年下半年完成了試點(diǎn)班的遴選建班、培養(yǎng)方案的制定、進(jìn)入與退出機(jī)制及 相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)籍管理制度的修訂等工作。在年工作基礎(chǔ)上，為了保障我校 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作更有效地進(jìn)行，年進(jìn)一步完成了相關(guān)規(guī)章 制度的完善、具體實(shí)施

作為地方高校,就自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃如何以地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的需求為導(dǎo)向,強(qiáng)化主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求,創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制,以實(shí)際工程為背景,以工程技術(shù)為主線,改革創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和實(shí)踐,通過對課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系的整合和優(yōu)化,努力提高學(xué)生分析問題、解決問題能力和實(shí)際動手的能力,面向地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)具有一定國際視野、開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

一背景為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國等戰(zhàn)略部署,2010年6月,教育部聯(lián)合有關(guān)部委和行業(yè)協(xié)會共同組織實(shí)施\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"。\"卓越計(jì)劃\"被列入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,這是為貫徹落實(shí)國家戰(zhàn)

針對電子信息類專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)課程存在的問題,結(jié)合東華大學(xué)電子信息工程專業(yè)\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"要求高校培養(yǎng)的工程人才不僅應(yīng)該具有較強(qiáng)的工程專業(yè)能力,還應(yīng)該具有工程倫理道德素質(zhì);兩者兼?zhèn)?有利于工程技術(shù)人才在未來的工程實(shí)踐中更好地發(fā)揮其職業(yè)勝任力。對一所\"985\"院校\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"試點(diǎn)院系的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查得知,試點(diǎn)院系學(xué)生的顯性職業(yè)勝任力和隱性職業(yè)勝任力具有不同的維度建構(gòu);自入學(xué)以來,參與\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的學(xué)生的顯性勝任力得到了迅速地提升,而隱性勝任力的提升尚有不足。這一結(jié)果表明\"卓越計(jì)劃\"應(yīng)該在提高顯性職業(yè)勝任力的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)工程倫理課程建設(shè)以提高隱性職業(yè)勝任力。

教育部聯(lián)合有關(guān)部門共同實(shí)施的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"對促進(jìn)工科高等教育面向企業(yè)需求培養(yǎng)人才,全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)作用。今后學(xué)生深入企業(yè)后完成符合通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)目標(biāo)的工科畢業(yè)設(shè)計(jì),強(qiáng)化對工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

本文將\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"教學(xué)體系影響下的城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)科esp教學(xué)作為主要研究內(nèi)容。研究認(rèn)為:在教學(xué)模式上,應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動式學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中,應(yīng)該深入研究教學(xué)方法,進(jìn)行更合理有效的教學(xué)嘗試;在教學(xué)方式上,應(yīng)充分利用校企、校際的合作關(guān)系來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在此過程中逐步提高教師自身的英語水平和業(yè)務(wù)能力。研究目的是進(jìn)一步提高教學(xué)效果與質(zhì)量,進(jìn)而培養(yǎng)和造就合格的城市規(guī)劃師。

本文闡述了參與土木工程＂卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃＂的高校專業(yè)現(xiàn)狀,分析了在雙師型師資建設(shè)、課程體系、校企聯(lián)合以及國際化教育等方面存在的問題,指出應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國家土木工程專業(yè)的教育經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、深化教學(xué)方法改革、強(qiáng)化校企合作以培育具有工程創(chuàng)新能力的師資。

近日,由中國紡織服裝教育學(xué)會主辦的全國高校紡織工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃研討會在東華大學(xué)舉行。中國紡織服裝教育學(xué)會會長倪陽生、東華大學(xué)副校長邱高、全國紡織工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員和15個兄弟院校的院系負(fù)責(zé)人共31人出席了研討會。倪陽生在研討會上指出,學(xué)校應(yīng)重視卓越工程師的培養(yǎng),按照國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。紡織工業(yè)\"十二五\"規(guī)劃中確立了紡織行業(yè)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、加快技術(shù)升級步伐、加強(qiáng)質(zhì)量管理和品牌建設(shè)等九大任務(wù)。為了在2020年實(shí)現(xiàn)紡織強(qiáng)

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"旨在培養(yǎng)造就大批高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的地方本科院校,要在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)等方面建立健全校企聯(lián)動的合作機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革機(jī)制、充分調(diào)動學(xué)生積極性的鼓勵機(jī)制、建立工程型師資培養(yǎng)的激勵機(jī)制、多元化的教學(xué)質(zhì)量立體評價(jià)機(jī)制等,不斷完善工程人才培養(yǎng)體系。

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是一項(xiàng)以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為目的的指導(dǎo)性計(jì)劃,在具體實(shí)施的過程中需要結(jié)合學(xué)科專業(yè)各自的特點(diǎn),充分發(fā)揮各實(shí)施高校的優(yōu)勢,從而制定可行的具體實(shí)施方案。通過參考工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),能為卓越計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)的定位和培養(yǎng)方案的制定,起到補(bǔ)充和完善的重要作用。

什么是卓越\r\n“卓越計(jì)劃”中的“卓越”是一個絕對概念還是一個相對概念？目前許多學(xué)校在這方面的認(rèn)識是模糊的，以至于在實(shí)施過程中有的學(xué)校簡單地把“卓越計(jì)劃”等同于通常的“精英人才培養(yǎng)計(jì)劃”，片面強(qiáng)調(diào)理論功底深，有后勁；有的學(xué)校把其等同于一般“應(yīng)用性人才培養(yǎng)計(jì)劃”，片面強(qiáng)調(diào)動手能力強(qiáng)，上手快。教師往往會自覺與不自覺地在追求卓越的口號下，從自身角度考慮對學(xué)生提出教學(xué)要求，沒有考慮其在學(xué)生發(fā)展或者成長過程中到底起什么樣的作用，更沒有做到系統(tǒng)集成，所以造成了要求過高或者支離破碎的現(xiàn)象。

\"卓越計(jì)劃\"要求學(xué)生累計(jì)有一年時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí),企業(yè)學(xué)習(xí)是\"卓越計(jì)劃\"推進(jìn)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn),也是\"卓越計(jì)劃\"實(shí)施成敗并最終得以普遍推廣的關(guān)鍵。文章針對\"卓越計(jì)劃\"企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的合作企業(yè)的選擇與培育、合作模式的設(shè)計(jì)、企業(yè)培養(yǎng)方案的制定、學(xué)生的組織與管理和企業(yè)實(shí)踐的成效等五個方面內(nèi)容,結(jié)合某高校\"機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化(卓越計(jì)劃)\"試點(diǎn)專業(yè)四年的實(shí)踐進(jìn)行了探討,以期對地方工科院校本科階段深入開展\"卓越計(jì)劃\"的校企合作提供幫助。