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船舶工程技術(shù)專業(yè)項目化課程建設(shè)是結(jié)合現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計出的\"教、學(xué)、做\"一體化的模塊化教學(xué)方式。文章從項目化課程體系的建設(shè)背景、項目化課程體系的構(gòu)建、項目化課程體系的實施及項目化課程體系的目標(biāo)等四個方面詳細(xì)地介紹了船舶工程技術(shù)專業(yè)項目化課程體系的建設(shè)過程以及意義。
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隨著我國職業(yè)教育迅速發(fā)展,要辦好職業(yè)教育,建設(shè)一支精干、合理、高素質(zhì)的教師隊伍尤為重要,\"雙師型\"師資培養(yǎng)也逐步成為職業(yè)院校師資隊伍建設(shè)的重點,它是張揚職業(yè)特色、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力、開展教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但何謂\"雙師型\"教師的內(nèi)涵?如何根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的要求,探討出更好的\"雙師型\"師資隊伍建設(shè)的途徑?這都需要我們更深入思考,借于江蘇紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院船舶工程技術(shù)專業(yè)為例,進行簡單的闡述與分析,提出一定的見解。
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