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根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證對畢業(yè)設(shè)計的要求,本文分析了畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀和存在問題,從認(rèn)證的內(nèi)容和要求出發(fā)對畢業(yè)設(shè)計進行創(chuàng)新研究,突出其工程性和實用性,將畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)前移,實施畢業(yè)設(shè)計前期與工程單位的聯(lián)合論證,引入電氣工程單位參與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等途徑,對新方法實施后進行跟蹤調(diào)查,及時改進,實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量工程化,達到以評促建的目的,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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針對電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢及研究興趣出現(xiàn)的新變化,本著"以學(xué)生為本"的指導(dǎo)思想,并兼顧電氣工程及其自動化專業(yè)強弱結(jié)合的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提出了面向具體對象的電氣工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計多元化、差異性教學(xué)改革方法。經(jīng)實踐證明該方法可有效提高電氣工程專業(yè)學(xué)生研究能力和畢業(yè)設(shè)計效果,從而為電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)積累了經(jīng)驗,同時也為其它相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)提供了方法借鑒。
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