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校園水環(huán)境質(zhì)量評價是校園生態(tài)化評價的有機組成部分,建立一套完整的有關(guān)校園水環(huán)境評價的指標(biāo)體系,對于校園生態(tài)化建設(shè)具有重要的意義和價值。從校園用水和校園排水兩個維度構(gòu)建包括5項二級指標(biāo)和18項三級指標(biāo)的校園水環(huán)境質(zhì)量評價體系,采用層次分析法進(jìn)行評價與比較。以山東科技大學(xué)為例分析校園水環(huán)境質(zhì)量并進(jìn)行綜合評價,校園水環(huán)境質(zhì)量整體評價為\"好\
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以遼寧省為例,結(jié)合該區(qū)域水環(huán)境與水資源實際狀況,建立了基于DPSIR模型的水環(huán)境安全評價指標(biāo)體系和分級標(biāo)準(zhǔn),然后依據(jù)熵值法與AHP法對各指標(biāo)組合權(quán)重進(jìn)行確定,客觀、系統(tǒng)的評價了遼寧省2014-2016年的水環(huán)境安全狀態(tài)。結(jié)果顯示:在研究期間,該區(qū)域水環(huán)境安全度呈現(xiàn)出逐漸下降的變化趨勢,但整體仍處于良好等級;影響城市水環(huán)境安全的關(guān)鍵因素主要有廢水排放量、人口密度等,研究成果可為區(qū)域水環(huán)境治理和水資源保護(hù)提供一定參考。
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