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更新時(shí)間：2024.12.29
淺談園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理

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畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生大學(xué)階段的綜合訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、培養(yǎng)合格本科畢業(yè)生的有效措施。

風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙類型及內(nèi)容要求

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風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙類型及內(nèi)容要求 一、現(xiàn)狀分析圖 根據(jù)已掌握的全部資料，經(jīng)分析、整理、歸納后，形成若干空間，對(duì)現(xiàn)狀作綜合評(píng)述?？捎?圓圈或抽象圖型將其粗略地表示出來。如對(duì)四周道路、環(huán)境分析后，可劃定出入口的范圍； 再如，某一方向居住區(qū)集中、 人流多、四通八達(dá)， 則可劃為比較開放、 活動(dòng)內(nèi)容比較多的區(qū)。 二、功能分區(qū)圖 根據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則和現(xiàn)狀圖分析，根據(jù)不同年齡段游人活動(dòng)規(guī)劃，不 同興趣愛好游人的需要， 確定不同的分區(qū)， 劃出不同的空間， 使不同的空間和區(qū)域滿足不同 的功能要求，并使功能與形式盡可能統(tǒng)一。另外， 分區(qū)圖可以反映不同空間、分區(qū)之間的關(guān) 系。該圖屬于示意說明性質(zhì)，可以用抽象圖形或圓圈等圖案予以表示。 三、總平面圖 (園林總體規(guī)劃設(shè)計(jì)圖 )。包括總平面圖、總立面圖、剖視圖、整體或重要景區(qū) 局部鳥瞰透視圖。 總平面圖是表現(xiàn)規(guī)劃范圍內(nèi)的各種造園要素 (如地形、山石、水體、建筑及植

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