重慶科技學院機械與動力工程學院

學院有教職工111人，其中專任教師90人；教授8人，副教授49人，中級職稱48人，其它7人；博士14人，在讀博士7人。國務(wù)院津貼獲得者2人；重慶市學術(shù)技術(shù)帶頭人1人；重慶市中青年骨干教師1人；重慶市中青年骨干教師資助計劃4人；寶鋼教育優(yōu)秀教師獎4人。

該院有學生2000多人，學院注重學生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，出現(xiàn)了舍己救人革命烈士李林忠、自立自強典范龔海蛟等一系列先進個人和集體。畢業(yè)生在機械、石油和冶金等為基礎(chǔ)的多個行業(yè)的一次就業(yè)率都在90%以上，受到學生和家長的好評。

學院學科建設(shè)突出行業(yè)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。有1個重慶市重點建設(shè)學科，1個重慶市工程技術(shù)研究中心，1個重慶市高校工程技術(shù)研究中心，1個重慶市市級示范工程中心，2門市級精品課程，1個品牌專業(yè)，1個特色專業(yè)。

機械工程學院全面啟動“機械工程學院‘3 1’素質(zhì)能力培訓工程”

為深入領(lǐng)會和貫徹學校第一次黨代會和第一次學生工作大會的重要思想和精神，努力落實《中共重慶科技學院委員會關(guān)于進一步加強和改進學生工作的意見》以及《大學生自主學習能力培養(yǎng)方案》、《大學生交往能力培養(yǎng)方案》和《大學生文化素質(zhì)培養(yǎng)方案》三大計劃，進一步推進大學生素質(zhì)教育，機械工程學院團總支結(jié)合學院團學工作實際，在本學期正式啟動“機械工程學院‘3 1’素質(zhì)能力培訓工程”，把大學生素質(zhì)拓展認證與學校關(guān)于學生的三大能力培養(yǎng)計劃有機地結(jié)合起來，為進一步落實“大學生素質(zhì)拓展計劃”和“學生三大能力培養(yǎng)計劃”提供了新的工作思路。

“機械工程學院‘3 1’素質(zhì)能力培訓工程”即以“大學生素質(zhì)拓展計劃”為依托，積極落實和推進大學生三大能力的培養(yǎng)。根據(jù)“大學生素質(zhì)拓展計劃”六個類別（思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓與其他活動）的內(nèi)容和特點，機械工程學院團總支把學生自主學習能力、交往能力和文化素質(zhì)的培養(yǎng)融入到具體的各類活動中，并根據(jù)大學生素質(zhì)拓展的認證程序來實現(xiàn)和完善對學生三大能力培養(yǎng)的過程監(jiān)督和效果考核。

為了真正實現(xiàn)培養(yǎng)和鍛煉學生三大能力的目標，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展活動的效用，院團總支在認證的環(huán)節(jié)中還特制定了大學生素質(zhì)拓展認證標準，并根據(jù)學生參與活動情況分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個認證等級。同時，為了積極調(diào)動學生參與素質(zhì)拓展計劃和能力培養(yǎng)活動的主動性，學院團總支對等級為優(yōu)秀的學生還要給予表彰和嘉獎。

學院黨政領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視和積極支持，對“機械工程學院‘3 1’素質(zhì)能力培訓工程”方案的制定給予積極的指導(dǎo)，并號召全院老師加入到指導(dǎo)、參與大學生素質(zhì)拓展和培養(yǎng)學生能力三大計劃的各項工作和活動中去，努力加強對青年大學生的全面培養(yǎng)。

“機械工程學院‘3 1’素質(zhì)能力培訓工程”已在全院范圍內(nèi)開始啟動，院團總支通過第一次團支書工作例會對此項工作進行了宣傳動員，并就具體工作對工作組人員進行了培訓。

重慶科技學院電氣與信息工程學院是由具有40年辦學歷史的原重慶工業(yè)高等專科學校自動化系、計算機系和原重慶石油高等?？茖W校計算機教研室、電工電子教研室、計算中心于2004年合并為電子信息工程學院，2010年改名為電氣與信息工程學院。

重慶科技學院冶金與材料工程學院本科專業(yè)

冶金工程

冶金工程專業(yè)始建于1951年，是我國冶金教育最早的人才培養(yǎng)基地之一。專業(yè)的前身為煉鐵專業(yè)和煉鋼及鐵合金專業(yè)，經(jīng)歷了中專、大專和本科3個發(fā)展階段。1951年開始招收煉鋼專業(yè)中專學生，1958年開始招收煉鐵專業(yè)學生。1985年學校升格為專科，開始煉鐵、煉鋼及鐵合金?？茖I(yè)招生。1989年該院與北京科技大學聯(lián)合培養(yǎng)鋼鐵冶金本科生1屆。2004年冶金工程本科專業(yè)開始招生。58年來，該校共為國家培養(yǎng)輸送鋼鐵冶金專業(yè)畢業(yè)生近6000多名，為我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展做出了較大的貢獻。其中煉鐵專業(yè)從1994年開始作為教育部教學改革試點專業(yè)，經(jīng)過7年的建設(shè)，其教學基本建設(shè)取得了突出成就，2001年3月被教育部命名為全國高等工程專科教育“示范專業(yè)”。2004年重慶科技學院成立后，冶金工程專業(yè)以本科教育為重點進行專業(yè)建設(shè)與改革，提升了本科辦學實力，加強了師資隊伍、實驗實習基地和課程體系建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量達到本科教育的人才培養(yǎng)規(guī)格，2008年1月冶金工程專業(yè)被重慶市教育委員會批準為特色專業(yè)建設(shè)點，2010年被國家教育部批準為國家級特色專業(yè)建設(shè)點。全日制冶金工程專業(yè)本科在校學生為500多人。

無機非金屬材料工程

無機非金屬材料工程專業(yè)是在原來的無機非金屬材料專科專業(yè)的基礎(chǔ)上建設(shè)與發(fā)展起來的。1996年原重慶工業(yè)高等?？茖W?；は甸_始招收無機非金屬材料專業(yè)的大專生。2004年成立重慶科技學院后，成功申辦了本科專業(yè)。2005年無機非金屬材料工程本科專業(yè)開始招生，在校學生近270人。10多年來，該校已為無機非金屬材料行業(yè)培養(yǎng)和輸送了較多的優(yōu)秀人才，已成為無機非金屬材料行業(yè)的骨干力量，在國內(nèi)特別是在西部地區(qū)產(chǎn)生了較大的影響，為我國無機非金屬材料行業(yè)的發(fā)展做出了較大貢獻。

金屬材料工程

冶金與材料工程學院的前身為冶金系，創(chuàng)建于1951年，1985年學校升格為?？啤?997年以前，學院開設(shè)有煉鐵、煉鋼及鐵合金專業(yè)，為完成這兩個專業(yè)的《金屬學》及機械類專業(yè)的《金屬學及熱處理》等課程的教學任務(wù)，學校設(shè)立有金相教研室。1997年，為了適應(yīng)社會對人才的需求，通過市場調(diào)查，學校開始招收涂裝防護工藝專業(yè)（2002年更名為表面工程專業(yè)，2005年更名為材料工程技術(shù)專業(yè)）?？茖W生；2003年招收新材料技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)?？茖W生。2004年，學校合校升本，根據(jù)學校發(fā)展情況，金屬材料工程本科專業(yè)于2006年開始招生，有在校本科生180余人，?？粕s160余人。截止2012年底，該校共為國家培養(yǎng)輸送涂裝防護工藝專業(yè)（含表面工程專業(yè)）畢業(yè)生400多名，遍布我國多家汽車、摩托車、船舶、家電等企業(yè)，為我國尤其是我市涂裝工業(yè)的發(fā)展做出了較大的貢獻，得到了用人單位的高度稱贊。

材料成型及控制工程

材料成型及控制工程專業(yè)是在原來的材料成型及控制技術(shù)和焊接技術(shù)與自動化?？茖I(yè)的基礎(chǔ)上建設(shè)與發(fā)展起來的，材料成型及控制技術(shù)專業(yè)招生始于1954年。2004年合校升本成立重慶科技學院后，成功申辦了材料成型及控制工程本科專業(yè)，于2005年開始招生，在校學生近400人。50多年來，本專業(yè)已為冶金和石油等行業(yè)培養(yǎng)和輸送大量的優(yōu)秀人才近5000名，已成為行業(yè)的骨干力量，在國內(nèi)特別是在西部地區(qū)產(chǎn)生了較大的影響，為我國材料成型及控制工程專業(yè)的發(fā)展做出了較大貢獻。

功能材料

本專業(yè)主要為適應(yīng)我國新材料戰(zhàn)略新興發(fā)展和相關(guān)材料技術(shù)人才需求而開設(shè)，下設(shè)信息材料、生物材料及器械兩個專業(yè)方向。該專業(yè)培養(yǎng)具備功能材料該領(lǐng)域所需工程和實踐能力，能適應(yīng)信息材料與生物材料及器械行業(yè)需求，能夠在相關(guān)領(lǐng)域從事功能材料與器件產(chǎn)品的設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營管理等工作的高級工程技術(shù)人才。

焊接技術(shù)與工程

焊接技術(shù)與工程專業(yè)起源于2003年原重慶石油高等?？茖W校創(chuàng)辦的焊接技術(shù)及自動化專科專業(yè)（2010年停止招收?？粕?，2006年作為材料成型及控制工程本科專業(yè)下設(shè)的一個專業(yè)方向開始本科招生，2014年經(jīng)國家教育部批準成立焊接技術(shù)與工程專業(yè)并與材料成型及控制工程專業(yè)分開招生，同時從2014年開始招收石油與天然氣工程領(lǐng)域油氣材料工程方向管線鋼焊接與可靠性評價方面的碩士研究生。該專業(yè)師資力量較為雄厚，現(xiàn)有高級職稱教師4人，中級職稱4人，博士4人（含在讀博士2人），碩士3人，有海外經(jīng)歷教師2人。

復(fù)合材料與工程

該專業(yè)經(jīng)2017年經(jīng)國家教育部批準成立復(fù)合材料與工程專業(yè)。培養(yǎng)適應(yīng)國家材料科技發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以樹脂基復(fù)合材料為主，具備扎實的復(fù)合材料專業(yè)基礎(chǔ)知識和熟練的專業(yè)技能，知識面寬，社會責任感和溝通合作能力強，能夠在國防軍工、航空航天、能源風電等領(lǐng)域，特別是高端裝備制造業(yè)從事復(fù)合材料技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)、工藝與設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)運行及經(jīng)營管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才，行業(yè)急需專業(yè)，就業(yè)前景好。該專業(yè)師資力量較為雄厚，現(xiàn)有高級職稱教師3人，中級職稱4人，博士6人，碩士1人，有海外經(jīng)歷教師3人。是川渝兩地唯一本科復(fù)合材料與工程專業(yè)。

重慶科技學院冶金與材料工程學院?？茖I(yè)

（自2013屆起不再招收專科層次考生)

冶金技術(shù)

培養(yǎng)獲得工程師初步訓練的技術(shù)應(yīng)用性人才。人才培養(yǎng)特色是以基本技能和專業(yè)能力為核心，強調(diào)知識和能力的平衡發(fā)展?，F(xiàn)有煉鐵、煉鋼及鐵合金兩個專業(yè)方向。

1．煉鐵方向

煉鐵專業(yè)是教育部批準的教學改革示范專業(yè)。學生學習的主要專業(yè)課程有熱工基礎(chǔ)、冶金過程檢測與調(diào)節(jié)、計算機在煉鐵生產(chǎn)中的應(yīng)用、冶金物理化學、鐵礦粉造塊、煉鐵工藝學、技術(shù)經(jīng)濟管理。適應(yīng)的崗位群包括煉鐵原料、高爐煉鐵、燒結(jié)生產(chǎn)組織、技術(shù)管理及一般設(shè)計工作，還可適應(yīng)于相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)研究、管理和營銷等崗位。

2．煉鋼及合金方向

煉鋼及合金專業(yè)具有54年的辦學歷史。學生學習的主要專業(yè)課程有熱工基礎(chǔ)、冶金過程檢測與調(diào)節(jié)、計算機在煉鋼生產(chǎn)中的應(yīng)用、冶金物理化學、轉(zhuǎn)爐煉鋼學、電爐煉鋼學、連續(xù)鑄鋼、技術(shù)經(jīng)濟管理。適應(yīng)的崗位群包括煉鋼原料及處理、轉(zhuǎn)爐煉鋼、電爐煉鋼、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)組織、技術(shù)管理及一般設(shè)計工作，還可適應(yīng)于相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)研究、管理和營銷等崗位。

由于冶金行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位和本專業(yè)歷屆畢業(yè)生的良好聲譽，畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持100%，就業(yè)去向多為大中型冶金企業(yè)，為畢業(yè)生提供了良好的發(fā)展平臺。

材料成型與控制技術(shù)

培養(yǎng)具備專業(yè)必備基礎(chǔ)理論、工藝、設(shè)備，檢測技術(shù)、計算機應(yīng)用等方面的科學技術(shù)知識，具有從事該專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)、設(shè)計制造、經(jīng)營管理等方面實際工作的基本能力和基本技能，能適應(yīng)材料成型技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、產(chǎn)品制造與產(chǎn)品質(zhì)量檢測與控制、生產(chǎn)組織管理與經(jīng)營銷售等方面高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程：工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制圖、塑性加工原理、金屬學及熱處理、技術(shù)經(jīng)濟與管理、材料成型過程自動化、材料成型理論和工藝學、材料成型機械設(shè)備。

畢業(yè)去向：服務(wù)于冶金、有色金屬、汽車、機械、電子、家電、儀器儀表等行業(yè)，從事材料加工工藝設(shè)計、產(chǎn)品制造、新產(chǎn)品新工藝的研究開發(fā)，經(jīng)營銷售與管理工作。