中文名 | 從速寫到設(shè)計(jì):建筑師圖解思考的學(xué)習(xí)與實(shí)踐 | 平????裝 | 240頁(yè) |
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正文語種 | 簡(jiǎn)體中文 | 開????本 | 16 |
條形碼 | 9787112097067 | 尺????寸 | 22.6 x 16.8 x 1.6 cm |
盧健松,清華大學(xué)建筑學(xué)院博士研究生,建筑師,青年教師。2002年起,任教于湖南大學(xué)建筑學(xué)院,從事建筑設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)工作,研究地方性建筑。曾經(jīng)參與大量實(shí)際工程的設(shè)計(jì)工作,在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面,對(duì)建筑繪畫與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系有獨(dú)到認(rèn)識(shí)。繪畫作品在2006年中國(guó)手繪建筑畫大賽等賽事中多次獲獎(jiǎng),部分作品收錄于全國(guó)性建筑畫教材當(dāng)中。曾為《萬科印象第五園》,《鋼筆建筑室內(nèi)環(huán)境技法與表現(xiàn)》等書籍繪制插圖,作品多次發(fā)表于國(guó)內(nèi)期刊雜志。
序
前言
第一章 用手體驗(yàn)——從速寫到設(shè)計(jì)
第一節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)速寫——凝眸真實(shí)的世界
感受場(chǎng)地
景觀的視覺結(jié)構(gòu)
尺度
材質(zhì)
去寫生
第二節(jié) 照片臨摹——足不出戶的寫生
學(xué)會(huì)構(gòu)圖
建立自己的資料本
信筆涂鴉
電影
第三節(jié) 草圖學(xué)習(xí)——手與手的交流
泛讀與精讀
思維溝通
技巧學(xué)習(xí)
連環(huán)畫
漫畫
插圖
第二章 圖寫天下
第一節(jié) 畫里陽(yáng)山村
湖南郴州桂陽(yáng)縣陽(yáng)山村
第二節(jié) 光的表現(xiàn)——廣州圣心教堂的室內(nèi)鋼筆畫
廣州圣心教堂的室內(nèi)鋼筆畫
第三節(jié) 西遞一日
西遞
夜訪
清晨
傍晚
第四節(jié) 鋼筆寫世界
車家大院
天壇
菊兒胡同
常德市人民東路26號(hào)
第三章 用手思考——設(shè)計(jì)的表達(dá)技巧
第一節(jié) 概念設(shè)計(jì)及其表達(dá)
概念設(shè)計(jì)的含義
概念設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
概念設(shè)計(jì)的表達(dá)
現(xiàn)代技術(shù)條件下概念設(shè)計(jì)的變化
案例詳釋:長(zhǎng)沙船舶博物館
第二節(jié) 設(shè)計(jì)過程中的思維風(fēng)暴——運(yùn)用草圖發(fā)散性思維
鋼筆的優(yōu)勢(shì)
思維風(fēng)暴
案例詳釋:絞盡腦汁的思考——某電機(jī)廠入口設(shè)計(jì)
案例詳釋:坡屋頂?shù)某橄蠓绞健L(zhǎng)沙清水塘文化步行街
第三節(jié) 設(shè)計(jì)過程中的層級(jí)推進(jìn)——運(yùn)用草圖將設(shè)計(jì)推向深入
草圖的信息深度
草圖表達(dá)的局限性
案例詳釋:方案的深度演進(jìn)——星城政府辦公樓外立面設(shè)計(jì)
案例詳釋:文字的力量——城頭山古城遺址博物館方案
第四章 速寫技巧的應(yīng)用——設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技巧
第一節(jié) 修改的技巧——充滿信心與快樂地畫圖
盡可能不要犯錯(cuò)
修改的技巧
案例詳釋:對(duì)有顏色與底紋的畫稿進(jìn)行修改
案例詳釋:設(shè)計(jì)變更導(dǎo)致畫稿的修改
第二節(jié) 借助模型的表現(xiàn)技巧——快速而且準(zhǔn)確地畫圖
用觸覺思考
實(shí)體模型與虛擬模型
攝影技巧對(duì)透視圖繪制的影響
案例詳釋:岳陽(yáng)樓風(fēng)景名勝區(qū)擴(kuò)建規(guī)劃
第三節(jié) 從黑白到彩色——鋼筆淡彩的基本方法
鋼筆淡彩的基本步驟
鋼筆淡彩的墨線稿
鋼筆淡彩的色彩特征
案例詳釋:岳陽(yáng)南湖賓館客房部
案例詳釋:長(zhǎng)沙市海豚館
第五章 心象速寫
第一節(jié) 單體方案的表現(xiàn)策略
遠(yuǎn)古的迷思——城頭山古城遺址博物館單體與環(huán)境設(shè)計(jì)
湘江北去——長(zhǎng)沙客運(yùn)中心碼頭綜合改造方案設(shè)計(jì)
湖南永州濱江商業(yè)廣場(chǎng)單體建筑設(shè)計(jì)
江西萍鄉(xiāng)國(guó)稅局室內(nèi)設(shè)計(jì)
安徽六安西海農(nóng)業(yè)生態(tài)園單體建筑概念
湖南懷化師范大學(xué)教學(xué)樓
小品建筑
湖南長(zhǎng)沙電力學(xué)院教學(xué)主樓
第二節(jié) 城市設(shè)計(jì)的表現(xiàn)策略
湖南婁底婁星廣場(chǎng)設(shè)計(jì)
湖北通山九宮山闖王陵
湖南華強(qiáng)燈具有限公司規(guī)劃設(shè)計(jì)
湖南婁底師范大學(xué)校園中心廣場(chǎng)設(shè)計(jì)
某廠區(qū)入口環(huán)境整體改造設(shè)計(jì)
第三節(jié) 景觀設(shè)計(jì)的表現(xiàn)策略
湖南岳陽(yáng)洞庭湖沿湖風(fēng)光帶
湖南衡陽(yáng)回雁峰公園景觀設(shè)計(jì)
湖南瀏陽(yáng)西湖度假山莊景觀設(shè)計(jì)
某廠區(qū)環(huán)境改造設(shè)計(jì)
安徽新徽派園林設(shè)計(jì)
湖南株洲四季花園景觀設(shè)計(jì)
某高校新校區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)
參考書目
致謝2100433B
出版社: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社; 第1版 (2008年4月1日)
重量: 399 g
設(shè)計(jì)師是規(guī)劃整體結(jié)構(gòu),造型,整體外觀。建筑師主要是內(nèi)部結(jié)構(gòu),材料配比。
方案都是建筑師設(shè)計(jì)的,結(jié)構(gòu)師按建筑師設(shè)計(jì)方案,來設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),如果設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)有缺陷,出了事就是結(jié)構(gòu)工程師的了。
建筑師(Architect)是一種職業(yè)。建筑師通過與工程投資方(即通常所說的甲方)和施工方的合作,在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營(yíng)造。在逐步復(fù)雜的建筑營(yíng)造領(lǐng)域,建筑師越來越多的扮演一種在建筑投...
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大?。?span id="oex6rlc" class="single-tag-height">298KB
頁(yè)數(shù): 2頁(yè)
評(píng)分: 4.6
通過對(duì)當(dāng)前健康住宅設(shè)計(jì)與開發(fā)的思考與分析,結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐,介紹了健康住宅建設(shè)的關(guān)鍵和建筑師的社會(huì)責(zé)任、設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐,以設(shè)計(jì)出滿足人們要求的健康住宅。
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頁(yè)數(shù): 1頁(yè)
評(píng)分: 4.7
記得2013年,時(shí)代建筑雜志曾做過一期關(guān)于生于上世紀(jì)60年代中國(guó)建筑師的專刊。??瘡母鱾€(gè)維度較為全面地描述了“60后建筑師”學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的背景、執(zhí)業(yè)生涯的實(shí)踐、精神特質(zhì)的表現(xiàn)以及文化身份認(rèn)同等,為大家呈現(xiàn)了一幅“60后建筑師”的“全家?!薄?/span>
但是,在環(huán)境影響并決定人的命運(yùn)的年代,“60后建筑師”雖然處在相同的時(shí)代背景下,但不同的工作單位和執(zhí)業(yè)環(huán)境同樣使這一年代建筑師呈現(xiàn)多元的發(fā)展?fàn)顩r。在大型國(guó)有設(shè)計(jì)院(以下簡(jiǎn)稱“大院”)里工作的“60后建筑師”就是一個(gè)有著鮮明身份特征的群體。
經(jīng)過上世紀(jì)八九十年代出國(guó)潮和2000年以后房地產(chǎn)大發(fā)展的洗禮,留在大院里工作的“60后建筑師”已不占多數(shù)。然而,無論從建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域近30年發(fā)展歷程中他們的作用來看,還是從這批建筑師的群體在大院中扮演的角色來分析,大院里的“60后建筑師”是一個(gè)具有很大影響力的群體。
今天,隨著城市建設(shè)大潮逐步退卻,在建筑設(shè)計(jì)界開始全面反思的時(shí)代背景下,作為這一歷史時(shí)期全過程的經(jīng)歷與參與者,大院的“60后建筑師”責(zé)無旁貸,應(yīng)該在自我身份認(rèn)定的同時(shí),重新審視設(shè)計(jì)和執(zhí)業(yè)旅程中的方方面面。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
“60后建筑師”的學(xué)生時(shí)代是幸運(yùn)的,文革期間被壓抑的學(xué)科學(xué)、學(xué)知識(shí)的熱情,全部地匯聚到了這代大學(xué)生身上。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,不但豐富多彩,更是受到學(xué)校、社會(huì)各方面的重視和精心呵護(hù)。
記得當(dāng)時(shí),許多德高望重的老教授親臨教學(xué)一線,親自走上講臺(tái)、走進(jìn)教室為我們講課、改圖。
中年教師更是不甘人后,他們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)工作中,廢寢忘食地工作,細(xì)心地呵護(hù)著這代大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),讓我們真正有一種“天之驕子”的感覺。
在當(dāng)時(shí)大學(xué)的課堂上,不同年齡階段和社會(huì)背景的同學(xué)坐在一起學(xué)習(xí)聽課。其中,大家所熟知的“老三屆”學(xué)生,由于其不平凡的生活經(jīng)歷使他們對(duì)來之不易的學(xué)習(xí)生活異常珍惜,他們的刻苦精神和努力態(tài)度常常讓我們嘆為觀止。
同學(xué)間相互影響是十分明顯的,“老三屆”的榜樣力量在不知不覺中成為促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不僅反映在學(xué)習(xí)態(tài)度上,還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方法和思想認(rèn)識(shí)上。
例如,在建筑設(shè)計(jì)課的討論和分析中,他們豐富的社會(huì)經(jīng)歷和對(duì)生活較深的感悟,使他們的課程設(shè)計(jì)作業(yè)具有不尋常的設(shè)計(jì)切入角度和思考深度,這也常常啟發(fā)著稚氣未脫的我們,讓我們學(xué)會(huì)如何去觀察生活、理解社會(huì),把一個(gè)單一、抽象設(shè)計(jì)作業(yè)演變?yōu)橐粋€(gè)以建筑和空間手段來表達(dá)對(duì)社會(huì)與事物的認(rèn)識(shí),逐步領(lǐng)悟到了建筑設(shè)計(jì)過程實(shí)際也是一個(gè)哲學(xué)思辨和對(duì)生活認(rèn)知的過程。
大學(xué)生活讓我們接受了正統(tǒng)的建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教育,在為我們開啟了通向建筑師大門的同時(shí),塑造了思想認(rèn)識(shí)的方法和人生價(jià)值觀的基礎(chǔ)。
在執(zhí)業(yè)中感悟
剛踏上工作崗位的大院“60后建筑師”所受到的重視和關(guān)心是異乎尋常的?!皫煾祹降堋边@種傳統(tǒng)而有效的建筑師培養(yǎng)模式在“60后建筑師”身上不但得到了傳承,而且得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
優(yōu)秀老一輩建筑師通過實(shí)際工作實(shí)踐對(duì)“60后建筑師”言傳身教、耐心教導(dǎo),這對(duì)我們這些剛剛踏上建筑師執(zhí)業(yè)旅途的“60后建筑師”起到了關(guān)鍵性的影響,也在一定程度上決定了“60后建筑師”執(zhí)業(yè)道路的方向。
30多年來,在大院里“60后建筑師”執(zhí)業(yè)的最大特點(diǎn)就是經(jīng)歷了長(zhǎng)期且良好的建筑工程項(xiàng)目的歷練。
這30年恰好是國(guó)家大發(fā)展、城市大建設(shè)的歷史時(shí)期。數(shù)量眾多、類型豐富的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)始終包圍著“60后建筑師”,有時(shí)甚至令我們應(yīng)接不暇?!?span>60后建筑師”執(zhí)業(yè)生涯所處的歷史時(shí)期無疑成為令世人矚目、令境外同行羨慕的建筑師黃金年代的代名詞。
豐富的執(zhí)業(yè)工程實(shí)踐成為“60后建筑師”最突出的標(biāo)簽,參與的建筑類型之多、工程規(guī)模之大、項(xiàng)目總數(shù)之高是其他年代和同時(shí)代的境外建筑師難以相比的。
對(duì)大院里“60后建筑師”的執(zhí)業(yè)生涯產(chǎn)生重大影響的是中國(guó)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的對(duì)外開放。改革開放的發(fā)展國(guó)策,不僅讓建筑師打開了認(rèn)識(shí)世界的眼界,切身感知國(guó)際上設(shè)計(jì)思想和流派的發(fā)展變化,同時(shí)讓國(guó)內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)市場(chǎng)逐漸演變?yōu)橐粋€(gè)開放度很高的國(guó)際化的市場(chǎng),讓國(guó)內(nèi)建筑師有機(jī)會(huì)與境外一流的建筑師面對(duì)面交流與合作,在一個(gè)平臺(tái)上既相互競(jìng)爭(zhēng)又?jǐn)y手設(shè)計(jì)。
大院里“60后建筑師”作為主要設(shè)計(jì)技術(shù)力量,自然也參加到了這場(chǎng)“競(jìng)、合”交替的浪潮中。這影響了我們對(duì)建筑師的在建筑工程中的角色與職責(zé)重新的認(rèn)識(shí)和定義,影響了我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)方法的改革和工具的提升,影響了我們對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的態(tài)度和設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變。
在大院環(huán)境中,“60后建筑師”接受了師徒般手口相傳的職業(yè)傳承教育,接受著技術(shù)為先、設(shè)計(jì)立身的思想熏陶,經(jīng)過了形形色色工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)踐磨煉,逐步建立起自己的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)價(jià)值觀。
“60后建筑師”對(duì)建筑設(shè)計(jì)的理解不只是將其看為個(gè)人的設(shè)計(jì)表現(xiàn),而更多地是將其作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。我們對(duì)建筑創(chuàng)作的認(rèn)識(shí),也是將其作為集體意志與個(gè)人的設(shè)計(jì)理念相結(jié)合的產(chǎn)物。
在大院嚴(yán)格、完整的質(zhì)量管理體系長(zhǎng)期約束下,“60后建筑師”對(duì)設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的遵守變成了由內(nèi)而生的一種技術(shù)自覺,視技術(shù)和質(zhì)量為設(shè)計(jì)前提和底線成為我們共同特質(zhì)。
因此,堅(jiān)持理性、強(qiáng)調(diào)功能、關(guān)注技術(shù),是“60后建筑師”建筑設(shè)計(jì)共同的特點(diǎn)。
由此,大院對(duì)社會(huì)的意義和責(zé)任,間接演化為“60后建筑師”具體的設(shè)計(jì)執(zhí)業(yè)行為,成為了我們面對(duì)的歷史“職責(zé)”。
近年來,由“奇奇怪怪建筑”的議論而引起的建筑設(shè)計(jì)界對(duì)建筑文化和文化自信的大討論,給了大院里“60后建筑師”一次絕佳的機(jī)會(huì)進(jìn)行思考與反省。
作為這30年建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的見證者,也是一個(gè)面對(duì)這一領(lǐng)域中存在問題而無法躲避的參與者。所以,無論是從現(xiàn)實(shí)需要,還是從歷史角度,都要求“60后建筑師”跳出自身的局限,既能以“旁觀者”般的清醒,透過表象的干擾,辨別問題的實(shí)質(zhì),又能以當(dāng)事者的姿態(tài)去直面問題,改變自己,認(rèn)真地思考這30年走過的執(zhí)業(yè)歷程。
“60后建筑師”要破除當(dāng)事者自身的迷茫,看看自己作為一名建筑師,如何在權(quán)力和壓力強(qiáng)烈的干擾面前,始終堅(jiān)持一名建筑師應(yīng)有的專業(yè)立場(chǎng)和職業(yè)操守;如何在建筑亂象與建筑價(jià)值觀混亂的迷局中,以自覺與自省的態(tài)度來規(guī)范自已的設(shè)計(jì)行為,把握好設(shè)計(jì)方向;如何在建筑文化性和創(chuàng)造性缺失的現(xiàn)實(shí)困境中,敢于將自己置身于突圍的隊(duì)伍之中,身先士卒。
在自我審視、自我批判的精神中,不斷探索和學(xué)習(xí),回顧、總結(jié)、思考乃至自省已經(jīng)成為每位建筑師的必修課。
《建筑師職能體系與建造實(shí)踐》從職業(yè)建筑師的歷史和職業(yè)特征出發(fā),通過介紹國(guó)際通行(美、新、日及FIDIC體制)的職業(yè)建筑師的職能體系和全程設(shè)計(jì)與管理思想,來剖析中外建筑體制下建筑師的職業(yè)范圍、技術(shù)修養(yǎng)、經(jīng)營(yíng)組織等方面的差別,并展望了職業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì);本書還通過解析一個(gè)在中國(guó)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的職業(yè)化設(shè)計(jì)實(shí)例,從中探討基于中國(guó)國(guó)情的建筑師全程設(shè)計(jì)與管理在建造過程中的作用和意義。
《建筑師職能體系與建造實(shí)踐》適合高等院校建筑學(xué)、城市規(guī)劃、建設(shè)管理等專業(yè)的學(xué)生作為“建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐”、“建筑師業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)”類課程的教材和參考書,也可供職業(yè)建筑師、業(yè)主、建筑施工企業(yè)和建筑行政部門的管理者參考之用。
《autocad建筑設(shè)計(jì)與繪圖實(shí)用教程(2012版)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)踐》
前言
第1章準(zhǔn)備繪制建筑圖形
1.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
1.2練習(xí)與思考
第2章制定樣板圖形文件
2.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
2.2練習(xí)與思考
第3章繪制建筑平面圖
3.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
3.2練習(xí)與思考
第4章繪制建筑立面圖
4.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
4.2練習(xí)與思考
第5章繪制建筑設(shè)計(jì)平面圖
5.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
5.2練習(xí)與思考
第6章標(biāo)注尺寸
6.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
6.2練習(xí)與思考
.第7章應(yīng)用塊和屬性
7.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
7.2練習(xí)與思考
第8章插入表格與字段
8,1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
8.2練習(xí)與思考
第9章輸出圖紙與輸出圖形
9.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
9.2練習(xí)與思考
第10章繪制三維圖形
10.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
10.2使用動(dòng)態(tài)觀察功能
10.3練習(xí)與思考
第11章繪制三維實(shí)體與程序化繪制圖形
11.1學(xué)習(xí)與實(shí)踐
11.2繪制三維實(shí)體圖形
11.3練習(xí)與思考
第12章課程總結(jié)
12.1開始設(shè)計(jì)
12.2繪制設(shè)計(jì)圖形與輸出圖紙
12.3撰寫《設(shè)計(jì)報(bào)告書》
12.4設(shè)計(jì)答辯
第13章繪制家具圖形
]3.1繪制二維家具平面圖
13.2應(yīng)用背景圖像
13.3繪制家具立面圖
第14章繪制植物圖形
14.1繪制樹枝平面圖
14.2繪制闊葉樹平面圖形
14.3繪制植物立面圖
14.4轉(zhuǎn)換光柵圖像為矢量圖形
第15章繪制三維螺旋圖形
15.1繪制三維螺旋線
15.2繪制三維螺旋線與三維螺旋體
15.3helix命令與修改螺旋線
15.4程序化繪制三維螺旋線
15.5繪制三維彈簧實(shí)體圖形
附錄1 autocad快捷鍵
附錄2教材習(xí)題參考答案2100433B