書????名 | 創(chuàng)意建筑師盧比培養(yǎng)創(chuàng)新求變的想象力 | 作????者 | 鄭明均 |
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出版社 | 四川少年兒童出版社 | ISBN | 9787536565036 |
鄭明均,中國臺灣文化大學(xué)畢業(yè),曾在知名教科書與華人出版集團(tuán)擔(dān)任幼教領(lǐng)域編輯,目前為幼教圖書出版公司主編。2100433B
細(xì)長的落地窗、雨水收集器、太陽能板…… 擁有這些設(shè)備的建筑,是什么樣的展覽館?會比裝上大風(fēng)扇、擺滿盆栽的設(shè)計(jì)更好嗎?建筑師盧比改造后的展覽館,會讓參觀者紛紛逃離,還是令他們嘆為觀止呢?
在"造型·表現(xiàn)"活動(dòng)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?
美術(shù)教學(xué)過程中對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是我們美術(shù)教育一個(gè)非常重要的目標(biāo),尤其是當(dāng)今,社會生活各個(gè)領(lǐng)域快速發(fā)展,培養(yǎng)下一代的創(chuàng)造力非常重要、非常急迫,美術(shù)學(xué)科應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起這方面的責(zé)任。教學(xué)過程...
對我來說這種創(chuàng)意很難理解。
這種設(shè)計(jì),真不知設(shè)計(jì)者是怎么想出來的。
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《建筑制圖》是土建相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,學(xué)好這門課對于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。在《建筑制圖》的學(xué)習(xí)中,最主要的內(nèi)容便是學(xué)生的空間想象力的培養(yǎng),本文基于這個(gè)目的對如何提高學(xué)生的空間想象力進(jìn)行了闡述,主要從導(dǎo)入期—學(xué)習(xí)期—加強(qiáng)鞏固期三個(gè)階段采取相應(yīng)的措施來提高空間想象力。
建筑學(xué)家、中國工程院院士 程泰寧
在上海交通大學(xué)舉辦的“空間文化與科學(xué)”論壇上,建筑學(xué)家、中國工程院院士程泰寧指出,中國建筑求變創(chuàng)新應(yīng)有“東方智慧”,構(gòu)建自己的哲學(xué)和美學(xué)思想體系。
“改革開放30多年來,中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就有目共睹,但中國建筑的現(xiàn)狀,似乎與這一發(fā)展進(jìn)程不相匹配。”程泰寧直言,“千城一面”“缺乏中國特色”是公眾對我國建筑的普遍評價(jià)。
原因幾何?“應(yīng)該看到,在建筑創(chuàng)作中,缺乏獨(dú)立的價(jià)值判斷和自己的哲學(xué)、美學(xué)思考,是一個(gè)十分重要的原因。”程泰寧說。
近百年來,中國現(xiàn)代建筑一直處在西方建筑文化的強(qiáng)勢影響之下。在程泰寧看來,這一影響有兩面性:一方面,西方現(xiàn)代建筑的引入,推動(dòng)了中國建筑的發(fā)展。“但從負(fù)面來講,我們的建筑理念一直為西方所裹挾,在跨文化對話中‘失語’,是一個(gè)不爭的事實(shí)。”程泰寧認(rèn)為,耳熟能詳?shù)?ldquo;符號”“原型”“空間句法”“形式建構(gòu)”……這些建筑“語言”都可以看做是西方語言哲學(xué)的濫觴。而今,這些“語言”也已經(jīng)成了很多中國建筑師在創(chuàng)作中最常用到的詞語。
“從20世紀(jì)后半期開始,以‘語言’為本體的哲學(xué)認(rèn)知與后工業(yè)社會文明相結(jié)合,西方文化出現(xiàn)了一種從追求‘本原’,逐步轉(zhuǎn)而追求‘圖像化’‘奇觀化’的傾向。”而對于注重外在形式、強(qiáng)調(diào)“視覺刺激”的建筑設(shè)計(jì)理念,程泰寧抱有質(zhì)疑的態(tài)度,他提出,構(gòu)建自己的哲學(xué)和美學(xué)思想體系,以支撐中國現(xiàn)代建筑的發(fā)展,是一個(gè)值得重視并加以研究的重要問題。
結(jié)合創(chuàng)作實(shí)踐,程泰寧把建筑創(chuàng)作由表及里分解為三個(gè)層面:即形(形式、語言)、意(意境、意義)、理(哲理、境界)。
“我以為,走出西方建筑‘語言’的藩籬,擺脫‘語言’同質(zhì)化、程式化的桎梏,我們有更為廣闊的視界。”程泰寧說,應(yīng)在重新審視中國傳統(tǒng)文化中“大氣中和”“含蓄典雅”等語言特色的同時(shí),在建筑形式美、語言美的探索上力爭有自己新的突破。
在“意”的層面,“大美不言”“大象無形”的哲學(xué)思辨,給了中國傳統(tǒng)繪畫、文學(xué)、包括建筑以特有的美學(xué)觀念。程泰寧認(rèn)為,對意境的理解和塑造,是東方建筑師與生俱來的文化優(yōu)勢。
“從很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)建筑可以看出,人們已超越‘語言’層面,通過空間營造等手段,把人們的審美活動(dòng)由視覺經(jīng)驗(yàn)的層次引入靜心觀照的領(lǐng)域,從而帶來更為持久的藝術(shù)感染力。”程泰寧說道。
而“境界”則是建筑創(chuàng)作哲理的“最高智慧”。對此,程泰寧指出了兩方面,一是建筑和大環(huán)境的整體性、二是建筑自身內(nèi)在的整體性。
“從‘天人合一’‘萬物歸于道’的哲學(xué)認(rèn)知出發(fā),要看到,身處大千世界,建筑從來不是一個(gè)孤立的單體。”程泰寧解釋道,在創(chuàng)作中,要擺正建筑的位置,并特別注意把建筑放在包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境這樣一個(gè)大環(huán)境、大背景下進(jìn)行考量,使建筑、人與環(huán)境呈現(xiàn)一種“不期工而自工”的整體契合、渾然天成的狀態(tài)。
由此,程泰寧表示,從語言哲學(xué)和線性邏輯思維模式中解放出來,以“境界”這一具有“東方智慧”的哲學(xué)思辨來詮釋建筑本體和建筑創(chuàng)作機(jī)制,構(gòu)建一種符合建筑內(nèi)在規(guī)律的“天人合一”的認(rèn)識論和“理象合一”的方法論,將使中國建筑創(chuàng)作的魅力和價(jià)值能夠更加充分地顯示出來。
“中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程”目前已經(jīng)發(fā)起2個(gè)專題行動(dòng)計(jì)劃,即:
(一)“中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”
該行動(dòng)計(jì)劃主要立足于推動(dòng)解決中國創(chuàng)意人才“本地化”問題。中國經(jīng)濟(jì)的重要基石在地方,從80年代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),到現(xiàn)在的依托于二、三線城市的各種產(chǎn)業(yè)聚集區(qū),它們組成了“中國制造”的強(qiáng)大構(gòu)件。長期以來,由于創(chuàng)意教育被過分強(qiáng)調(diào)為某種高級智力勞動(dòng),使得創(chuàng)意教育僅集中于某些大城市開展,導(dǎo)致本來就不多的創(chuàng)意人才更加聚集到少數(shù)大城市中。如果不能有效解決創(chuàng)意人才培養(yǎng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“本地化”問題,以“中國制造”轉(zhuǎn)型為“中國創(chuàng)造”為核心的經(jīng)濟(jì)版“中國夢”將難以實(shí)現(xiàn)。為此,作為工程的一個(gè)重要部分,“中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”就是為了解決創(chuàng)意人才本地化培養(yǎng),加快創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)本地化發(fā)展,推動(dòng)本地其他產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意相融合而提出的,工程“推進(jìn)委員會”將推動(dòng)工程和全國各地各類“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)”、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)園區(qū)”、“文化創(chuàng)意園區(qū)”、“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心”等單位合作,在全國建設(shè)一批“中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地”,基地建成后依托聯(lián)盟和工程的相關(guān)資源支持下,立足本地開展一系列的創(chuàng)意教育、創(chuàng)新加速、創(chuàng)業(yè)孵化活動(dòng)。力爭用幾年時(shí)間,在全國建成一批基地并使這些基地成為當(dāng)?shù)貏?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心推動(dòng)力量。
(二)“高端創(chuàng)意人才加速生成行動(dòng)計(jì)劃”
該行動(dòng)計(jì)劃主要立足于推動(dòng)解決中國高校“創(chuàng)意相關(guān)專業(yè)學(xué)生”難以轉(zhuǎn)化為“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員”的問題。相關(guān)研究表明,進(jìn)入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè)的人,比未進(jìn)入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè)的人,最終成為創(chuàng)意人才的概率高很多。但中國高校培養(yǎng)的大量和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生,卻由于普遍存在的眼高手低情況而難以進(jìn)入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè),這種情況無疑使得本已十分嚴(yán)重的創(chuàng)意人才缺乏情況更加雪上加霜,時(shí)代要求創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界和高校、學(xué)生都要立刻停止?fàn)幷?,?lián)合行動(dòng)!大家都走上前一步,就能夠解決眼前的困境?!案叨藙?chuàng)意人才加速生成行動(dòng)計(jì)劃”就是專門為解決這個(gè)困境而提出的,計(jì)劃將發(fā)揮中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢,整合中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)和領(lǐng)軍人物,和國內(nèi)相關(guān)高校合作開展“高端創(chuàng)意人才加速生成計(jì)劃”,通過在高校聯(lián)合設(shè)立專門的“聯(lián)合工作處”,加速高校和創(chuàng)意企業(yè)的合作對接層面和效率,發(fā)揮聯(lián)盟的資源優(yōu)勢和協(xié)調(diào)優(yōu)勢,多方位促進(jìn)高校機(jī)制、學(xué)科、教學(xué)等各方面能力的提升,同時(shí)學(xué)員直接對接給相關(guān)企業(yè),加速學(xué)員進(jìn)入高端創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)就業(yè)的速度和質(zhì)量。工程還將依托聯(lián)合發(fā)起單位的相關(guān)資源,申請國家有關(guān)部門的支持,設(shè)立相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,加速高端創(chuàng)意人才的生成速度。力爭用3-5年時(shí)間,推動(dòng)一大批高校創(chuàng)意相關(guān)專業(yè)學(xué)生加速進(jìn)入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就業(yè),并為未來中國新一代創(chuàng)意人才的成才提供后備基礎(chǔ)。
(三)“五彩童畫”少兒創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃
該行動(dòng)計(jì)劃主要是為了給學(xué)員提供一個(gè)想畫就畫的創(chuàng)意美術(shù)平臺,給家長一個(gè)與了解小孩的窗口。創(chuàng)意人格的培養(yǎng),一直是我們研究和追求的目標(biāo)。我們發(fā)現(xiàn),創(chuàng)意人格,最好在3-9歲階段通過美術(shù)教育來培養(yǎng)和塑造。因此我們集合了各方向的專家,推出了“五彩童畫”少兒創(chuàng)意美術(shù)教育,一切都按照“不止于美術(shù),而是培養(yǎng)創(chuàng)意人格”來設(shè)計(jì),力爭讓小朋友開心繪畫,快樂成長。
2014年5月18日上午,中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟聯(lián)合國內(nèi)多家權(quán)威單位在第十七屆中國北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會現(xiàn)場舉辦 “中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程”啟動(dòng)儀式新聞發(fā)布會。工程旨在加速培養(yǎng)科技、綠色、文化相融合的中國創(chuàng)意人才,并推動(dòng)創(chuàng)意人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
來自科技界、教育界、藝術(shù)界、設(shè)計(jì)界、產(chǎn)業(yè)界等各界人士參加了啟動(dòng)發(fā)布儀式。中國科協(xié)原黨組書記、中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主席團(tuán)主席高潮致辭時(shí)說:“黨中央國務(wù)院提出要大力推動(dòng)文化創(chuàng)意與其他產(chǎn)業(yè)相融合,我們國家發(fā)展到今天,確實(shí)恰逢其時(shí)?!?
2014年5月18日,由中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟聯(lián)合中國社科院文化中心、中國中外名人文化研究會、中國民營科技促進(jìn)會、中國人工智能學(xué)會及天津市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會等國內(nèi)多家單位發(fā)起的“中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程”正式啟動(dòng),從而加速培養(yǎng)科技、綠色、文化相融合的中國創(chuàng)意人才。中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長楊志勇介紹,無論是創(chuàng)意人才數(shù)量,還是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例及創(chuàng)業(yè)成功率,中國都與美國有相當(dāng)大差距。當(dāng)前,創(chuàng)意人才匱乏已經(jīng)成為中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出問題同時(shí),今年2月份,國務(wù)院出臺推進(jìn)文化創(chuàng)意和相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的相關(guān)文件,提出要推動(dòng)創(chuàng)意人才扶持計(jì)劃,加快實(shí)現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主席團(tuán)主席、著名核物理學(xué)家高潮表示,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要發(fā)展,關(guān)鍵是解決創(chuàng)意人才的培養(yǎng)問題,發(fā)起一個(gè)以創(chuàng)意人才為主題的培養(yǎng)工程,有助于集合社會各方面力量來關(guān)心和推動(dòng)中國創(chuàng)意人才的成長和就業(yè)。據(jù)介紹,接下來聯(lián)盟將發(fā)揮資源協(xié)調(diào)和整合作用,整合一批創(chuàng)意領(lǐng)軍企業(yè),通過巡講活動(dòng)、校企合作、企業(yè)特訓(xùn)等方式加速創(chuàng)意人才的生成速度和質(zhì)量;組織一批創(chuàng)意領(lǐng)軍人物、專家,推出一套實(shí)用、有中國風(fēng)格的創(chuàng)意訓(xùn)練課程,提高各類專業(yè)人才的創(chuàng)意素養(yǎng)和能力;建立一個(gè)創(chuàng)意人才創(chuàng)業(yè)支持平臺,并成立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)支持基金,加快創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)換速度和質(zhì)量。發(fā)布會上,北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、LKK洛可可設(shè)計(jì)集團(tuán)、兆富創(chuàng)業(yè)投資管理公司等與“中國創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程”簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議
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