電磁波與天線技術(shù)圖書目錄

第1章 緒論

1.1 電磁技術(shù)發(fā)展簡史

1.2 電磁波的特點(diǎn)

1.3 光、電磁波與通信

習(xí)題一

第2章 電磁場

2.1 矢量分析基礎(chǔ)

2.2 電荷與電場

2.3 電場強(qiáng)度與電力線

2.4 導(dǎo)體與電介質(zhì)

2.5 電流與磁場

2.6 磁感應(yīng)強(qiáng)度與磁力線

2.7 磁介質(zhì)與磁鐵

2.8 電場與磁場之間的關(guān)系

習(xí)題二

第3章 電磁波的形成與傳播

3.1 電磁波的形成

3.2 電磁波的無線傳播

3.3 電磁波的有線傳輸原理和傳輸線等效電路

3.4 傳輸線方程及其解

3.5 傳輸線的傳輸特性

3.6 矩形波導(dǎo)和圓波導(dǎo)--非TEM波傳輸線

3.7 微帶--準(zhǔn)TEM波傳輸線

3.8 微波基本元件

習(xí)題三

第4章 天線

4.1 無線通信與天線

4.2 元天線的輻射

4.3 天線的方向性

4.4 天線的參數(shù)與天線效率

4.5 接收天線的若干參量

4.6 天線電流分布與半波振子天線

4.7 天線陣

4.8 理想導(dǎo)電平面對天線和電波傳播的影響

4.9 饋電系統(tǒng)

4.10 常用天線簡介

4.11 天線測量

習(xí)題四

第5章 射頻實(shí)驗(yàn)

5.1 射頻實(shí)驗(yàn)的基本知識

5.2 射頻實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)備與器件簡介

5.3 傳輸線的基本概念實(shí)驗(yàn)

5.4 射頻下的電感與電容測試

5.5 同軸電纜的常規(guī)測量

5.6 同軸電纜特性阻抗Zc的測量

5.7 同軸電纜的時域故障定位檢查

5.8 衰減器的測量

5.9 定向耦合器的測量

5.10 隔離器的測量

5.11 濾波器的測量

5.12 波導(dǎo)系統(tǒng)駐波比測試與誤差分離法

5.13 天線的阻抗測量

5.14 天線增益的測量

5.15 天線方向圖的測量

附錄

附錄一 物理常數(shù)和若干數(shù)據(jù)

附錄二 江蘇省主要無線通信業(yè)務(wù)使用頻率一覽表

附錄三 軍事微波頻段劃分和廣播衛(wèi)星使用頻段

附錄四 VHF電視頻道

附錄五 UFH電視頻道

附錄六 電磁兼容性

參考文獻(xiàn)

《電磁波與天線技術(shù)》:中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會推薦。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的形勢。高等職業(yè)教育的發(fā)展，豐富了高等教育的體系結(jié)構(gòu)，突出了高等職業(yè)教育的類型特色，順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)。目前，高等職業(yè)教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

教育部2006年下發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，其中提出了深化教育教學(xué)改革，重視內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)整體辦學(xué)水平提升，形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的高等職業(yè)教育體系的任務(wù)要求。

根據(jù)新的發(fā)展要求，高等職業(yè)院校積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，而實(shí)施具有工學(xué)結(jié)合特色的教材建設(shè)是推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。

為配合教育部實(shí)施質(zhì)量工程，解決當(dāng)前高職高專精品教材不足的問題，西安電子科技大學(xué)出版社與中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會在前三輪聯(lián)合策劃、組織編寫"計算機(jī)、通信電子、機(jī)電及汽車類專業(yè)"系列高職高專教材共160余種的基礎(chǔ)上，又聯(lián)合策劃、組織編寫了新一輪"計算機(jī)、通信、電子類"專業(yè)系列高職高專教材共120余種。這些教材的選題是在全國范圍內(nèi)近30所高職高專院校中，對教學(xué)計劃和課程設(shè)置進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上.策劃產(chǎn)生的。教材的編寫采取在教育部精品專業(yè)或示范性專業(yè)的高職高專院校中公開招標(biāo)的形式，以吸收盡可能多的優(yōu)秀作者參與投標(biāo)和編寫。在此基礎(chǔ)上，召開系列教材專家編委會，評審教材編寫大綱，并對中標(biāo)大綱提出修改、完善意見，確定主編、主審入選。該系列教材以滿足職業(yè)崗位需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能為著力點(diǎn)，在教材的編寫中結(jié)合任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方式，力求在新穎性、實(shí)用性、可讀性三個方面有所突破，體現(xiàn)高職高專教材的特點(diǎn)。已出版的第一輪教材共36種，2001年全部出齊，從使用情況看，比較適合高等職業(yè)院校的需要，普遍受到各學(xué)校的歡迎，一再重印，其中《互聯(lián)網(wǎng)實(shí)用技術(shù)與網(wǎng)頁制作》在短短兩年多的時間里先后重印6次，并獲教育部2002年普通高校優(yōu)秀教材獎。第二輪教材共60余種，在2004年已全部出齊，有的教材出版一年多的時間里就重印4次，反映了市場對優(yōu)秀專業(yè)教材的需求。前兩輪教材中有十幾種入選國家"十一五"規(guī)劃教材。第三輪教材2007年8月之前全部出齊。本輪教材預(yù)計2009年全部出齊，相信也會成為系列精品教材。