大工程時(shí)代的卓越工程師培養(yǎng)

內(nèi)容簡(jiǎn)介

工程哲學(xué)是關(guān)乎工程活動(dòng)的根本觀點(diǎn)和普遍規(guī)律的學(xué)問(wèn)，它對(duì)工程實(shí)踐和工程教育改革具有重要的指導(dǎo)意義與應(yīng)用價(jià)值，也是作為造物主體的卓越工程師所必備的工程素養(yǎng)和哲學(xué)智慧。本書從若干工程哲學(xué)范疇和工程素質(zhì)構(gòu)成要素出發(fā)，就大工程時(shí)代與卓越工程師大工程素質(zhì)的養(yǎng)成、工程知識(shí)與卓越工程師知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、工程意識(shí)與卓越工程師工程意識(shí)的培養(yǎng)、工程實(shí)踐與卓越工程師實(shí)踐能力的訓(xùn)練、工程創(chuàng)新與卓越工程師創(chuàng)新能力的提升、工程精神與卓越工程師工程精神的培育等問(wèn)題，進(jìn)行了較系統(tǒng)的探討。全書共分六章，計(jì)35.6萬(wàn)字。

本書的閱讀對(duì)象包括工程教育界和工程哲學(xué)界的專家學(xué)者、工程界的工程技術(shù)人員以及工科院校特別是“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)院校和專業(yè)的廣大師生。本書與另一本在同一出版社出版的著作《工程哲學(xué)與工程教育》構(gòu)成姊妹篇，兩書既相對(duì)獨(dú)立、自成體系，又相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。中國(guó)工程哲學(xué)的奠基人（也是工程教育哲學(xué)的首倡者）、中國(guó)科學(xué)院科技哲學(xué)博士點(diǎn)帶頭人、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)資深教授李伯聰為本書作了序，他認(rèn)為：本書“把工程哲學(xué)和工程教育研究結(jié)合起來(lái)，成為在這個(gè)新方向進(jìn)行創(chuàng)新研究的重要成果，必須給予高度評(píng)價(jià)?！?2100433B

“卓越計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：

一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程；

二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；

三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。

教育部 中國(guó)工程院關(guān)于印發(fā)《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》的通知

教高函〔2013〕15號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），有關(guān)部門（單位）教育司（局），教育部直屬各高等學(xué)校：

經(jīng)卓越計(jì)劃專家委員會(huì)審定，現(xiàn)將《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給你們。請(qǐng)卓越計(jì)劃參與高校參照本通用標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各校特色和人才培養(yǎng)定位，優(yōu)化試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，不斷提升工程技術(shù)人才培養(yǎng)水平。

教育部 中國(guó)工程院

2013年11月28日

2010年6月23日，教育部在天津大學(xué)召開“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)，聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)，共同實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)陳希出席會(huì)議并講話。教育部黨組成員、部長(zhǎng)助理林蕙青主持會(huì)議。工信部、人社部、財(cái)政部等22個(gè)部門和單位的有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席了會(huì)議，“卓越計(jì)劃”專家委員會(huì)的部分院士、20多家企業(yè)的代表和60多所高校的院校長(zhǎng)參加了會(huì)議。