掌握專業(yè)所須的文化基 礎(chǔ)知識(shí),具有電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、制冷的基本知識(shí),能從事電子產(chǎn)品和制冷的設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用、開發(fā)和維護(hù)的中級技術(shù)應(yīng)用型人才。
模擬電子技術(shù)知識(shí)、數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)、制冷技術(shù)知識(shí)、機(jī)械常識(shí)、電子測量儀器知識(shí)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、自動(dòng)檢測與自動(dòng)控制知識(shí)、制冷原理、PLC控制及DSP應(yīng)用知識(shí)、電子電器設(shè)備原理等,建筑電氣工程技術(shù)。
從事電子產(chǎn)品維修與操作,冷庫、中央空調(diào)系統(tǒng)的安裝、維修、運(yùn)轉(zhuǎn),工業(yè)制冷設(shè)備的生產(chǎn)、組裝,家用制冷設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、售后維修等工作崗位,樓層消防系統(tǒng)的安裝。
供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的供熱通風(fēng)空調(diào)專業(yè)安裝施工與工程審計(jì)、監(jiān)理方面的高級應(yīng)用型、技能型人才;
工民建專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么?
你好,目標(biāo)很明確:掌握土木工程專業(yè)的基本知識(shí),比如力學(xué)、數(shù)學(xué)等,掌握土木工程行業(yè)概況,包括建建筑材料,建筑方法,建筑原理,基本的建筑法規(guī)規(guī)范等。使其從業(yè)人員具備工業(yè)與民用建筑建設(shè)與設(shè)計(jì)的基本技能,為祖...
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,掌握建筑裝飾的基本理論和專業(yè)知識(shí),具有建筑裝飾工程設(shè)計(jì)與施工等方面職業(yè)能力,能在建筑裝飾行業(yè)從事建筑裝飾設(shè)計(jì)、建筑裝飾施工技術(shù)與管理、建筑裝飾工程造價(jià)等崗位工...
由于制冷空調(diào)熱泵行業(yè)廣泛采用CFC與HCFC類物質(zhì)對臭氧層有破壞作用以及產(chǎn)生溫室效就,使全世界的這一行業(yè)面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn),CFC與H CFC的替代已成為當(dāng)前國際性的熱門話題,制冷技術(shù)步入了又一個(gè)新的發(fā)展段。
太陽能制冷具有很好的季節(jié)匹配性,即天氣越熱,太陽輻射越好,系統(tǒng)制冷量越大。這一特點(diǎn)使太陽能制冷技術(shù)受到重視和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)太陽能制冷有“光-熱-冷”、“光-電-冷”、“光-熱-電-冷”等途徑。太陽能半導(dǎo)體制冷是利用太陽能電池產(chǎn)生的電能來驅(qū)動(dòng)半導(dǎo)體制冷裝置,實(shí)現(xiàn)熱能傳遞的特殊制冷方式,其工作原理主要是光伏效應(yīng)和帕爾貼效應(yīng)。
太陽能驅(qū)動(dòng)的半導(dǎo)體制冷系統(tǒng),結(jié)構(gòu)緊湊,攜帶方便,可以根據(jù)用戶需要做成小型化的*冷裝置。它具有使用維護(hù)簡單,安全性能好,可分散供電,儲(chǔ)能比較方便,無環(huán)境污染等特點(diǎn)。另外,利用帕爾貼效應(yīng)的半導(dǎo)體制冷系統(tǒng)與一般的機(jī)械制冷相比,它不需要泵、壓縮機(jī)等運(yùn)動(dòng)部件,因此不存在磨損和噪聲。它不需要制冷劑,因此不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染,也省去了復(fù)雜的傳輸管路。它只需切換電流方向就可以使系統(tǒng)由制冷狀態(tài)變?yōu)橹茻釥顟B(tài)。這些無可比擬的優(yōu)點(diǎn),使得人們對太陽能半導(dǎo)體制冷技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
雖然太陽能半導(dǎo)體制冷系統(tǒng)的效率還比較低,系統(tǒng)的一些重要技術(shù)問題還有待深入研究, 但它必是以后制冷技術(shù)的發(fā)展趨勢。 2100433B
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評分: 4.6
為促進(jìn)我校工程教育的國際互認(rèn),建立工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系,同時(shí)實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)認(rèn)證,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,我院對電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系進(jìn)行了深入研究。本文通過對電氣專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析,對與專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)的方面進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而對其有針對性地提出了修訂,圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求對課程體系進(jìn)行優(yōu)化,建立它們之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)矩陣。本文通過對電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢亞要求、課程體系的研究,闡述了工程教育專業(yè)認(rèn)證對電氣專業(yè)工程教育的潛在影響,認(rèn)為實(shí)施專業(yè)認(rèn)證將推動(dòng)工程教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合、與企業(yè)的聯(lián)系與合作,從而提高理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
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評分: 4.4
為促進(jìn)我校工程教育的國際互認(rèn),建立工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系,同時(shí)實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)認(rèn)證,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,我院對電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系進(jìn)行了深入研究。本文通過對電氣專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析,對與專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)的方面進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而對其有針對性地提出了修訂,圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求對課程體系進(jìn)行優(yōu)化,建立它們之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)矩陣。本文通過對電氣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢亞要求、課程體系的研究,闡述了工程教育專業(yè)認(rèn)證對電氣專業(yè)工程教育的潛在影響,認(rèn)為實(shí)施專業(yè)認(rèn)證將推動(dòng)工程教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合、與企業(yè)的聯(lián)系與合作,從而提高理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。
本書闡明了蒸氣壓縮式制冷的基本原理、系統(tǒng)組成、制冷設(shè)備的構(gòu)造及工作原理,講解了制冷設(shè)備選擇的依據(jù)與方法,重點(diǎn)突出敘述了冷凍水系統(tǒng)、冷卻水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算方法,并列出了滿足實(shí)際需要的水力計(jì)算表。對溴化鋰吸收式制冷系統(tǒng)也作了必要的介紹。本書既有傳統(tǒng)的制冷理論,又體現(xiàn)了制冷技術(shù)的新進(jìn)展。書中列出了大量的習(xí)題,供教學(xué)使用。
據(jù)2020年3月6日中國知網(wǎng)顯示,《制冷技術(shù)》共出版文獻(xiàn)4561篇 。
據(jù)2020年3月6日萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)顯示,《制冷技術(shù)》共載文1709篇、基金論文量為215篇 。
《制冷技術(shù)》是中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)》統(tǒng)計(jì)源期刊,被中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)等數(shù)據(jù)收錄 。
據(jù)2020年3月6日中國知網(wǎng)顯示,《制冷技術(shù)》總被下載300715次、總被引7940次,(2019版)復(fù)合影響因子為0.826、(2019版)綜合影響因子為0.713 。
據(jù)2020年3月6日萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)顯示,《制冷技術(shù)》被引量為6099次、下載量為55237次;據(jù)2017年中國期刊引證報(bào)告(擴(kuò)刊版)數(shù)據(jù)顯示,該刊影響因子為0.78(動(dòng)力工程刊均影響因子為0.39),在全部統(tǒng)計(jì)源期刊(6670種)中排第2108名 。
本書可作為高等院校建筑環(huán)境與設(shè)備、熱能工程等專業(yè)的教材,也可作為從事制冷技術(shù)應(yīng)用的工程技術(shù)人員的參考書。