工業(yè)用碳酸銨材質(zhì)

. . 碳酸鈉與碳酸氫鈉性質(zhì)的探究 一、教學內(nèi)容分析 《普通高中化學課程標準》 （實驗）指出： “通過以化學實驗為主體的多種探究活動，使 學生體驗科學研究的過程， 激發(fā)學習化學的興趣， 強化科學探究的意識， 促進學習方式的轉(zhuǎn) 變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ”因此，在教學中必須強化實驗的功能，改變以往的 實驗只是起演示和輔助的作用， 培養(yǎng)學生的化學實踐能力、 創(chuàng)新精神、 科學方法和合作精神。 本單元內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上有以下特點：實驗較多，有利于引起學生的學習興趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性質(zhì)我將采用了科學探究的形式讓學生通過自主實驗完成這一知識點的學習。 “讓學生體驗科學探究的過程， 學會科學探究的一般方法”， 并且將科學精神和人文精神自 然的融入教學當中。 充分發(fā)揮學生課堂主體地位， 又可充分發(fā)掘教師的主導作用， 這樣更能 激發(fā)學生學習的興趣和情感。 二、教學流程設(shè)計

目的觀察碳酸氫銨撒干粉加黑色塑料地膜覆蓋與碳酸氫銨噴灑加黑色地膜覆蓋殺滅釘螺效果。方法選擇1條環(huán)境相對獨立有螺溝渠作為實驗環(huán)境,分成11段,由上游向下游分設(shè)空白對照1個組,碳酸氫銨撒干粉和噴灑加黑色地膜覆蓋各5個劑量組,空白對照組不采取任何滅螺措施,撒干粉組和噴灑組按相應方法施碳酸氫銨后覆蓋黑色地膜。試前各組按系統(tǒng)抽樣法每隔4 m調(diào)查1框(每框=0.11 m2),捕獲框內(nèi)全部土表釘螺計數(shù)并鑒別死活。試后10、20、30、60、90、180 d分別按試前方法各調(diào)查1次;試后20 d淘洗各組0～15 cm土層內(nèi)釘螺計數(shù)并鑒別死活。結(jié)果試后10～180 d,撒干粉各組土表活螺密度下降率98.99%～100%,死亡率96.6%～100%,與空白對照組比較,差異有統(tǒng)計學意義(P均<0.05)。噴灑各組土表活螺密度下降率95.99%～100%,死亡率95.16～100%,與空白對照組比較,差異有統(tǒng)計學意義(P均<0.05)。撒干粉組和噴灑組兩兩比較,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。撒干粉滅螺600 m2,用工8 h/人工。噴灑滅螺600 m2,用工24 h/人工。結(jié)論碳酸氫銨撒干粉和兌水噴灑加黑色塑料地膜覆蓋殺滅釘螺效果相近,但撒干粉省時省工,更優(yōu)于噴灑。