機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試

第一部分 維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能規(guī)范解讀

第二部分 國賽和省賽試題剖析

第三部分 項目課程開發(fā)

項目一 YL-235A光機(jī)電一體化實訓(xùn)裝置的安裝

項目二 物料的傳送與分揀

項目三 三種物料的搬運(yùn)和分揀

項目四 軸承和軸承套的加工安裝和檢驗

項目五 零件的噴漆、烘干與檢測分揀

參考文獻(xiàn)

后記2100433B

《機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》內(nèi)容簡介：國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀。通過對相應(yīng)職業(yè)崗位的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的收集、整理，對其職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)功能特點(diǎn)、職業(yè)技能規(guī)范、職業(yè)技能考核等內(nèi)容加以分析，為職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)提供方向引領(lǐng)和標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。在解讀過程中，編者針對部分崗位的國家標(biāo)準(zhǔn)陳舊或少數(shù)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺乏等問題，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專家的作用，歸納出事實上存在于行業(yè)企業(yè)中的技能規(guī)范，從而對國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能規(guī)范形成有益的補(bǔ)充。國賽和省賽試題剖析。主要圍繞2006年以來教育部門舉辦的職業(yè)學(xué)校技能大賽試題以及勞動部門或其他行業(yè)部門牽頭舉辦的技能大賽試題內(nèi)容、命題思路和特點(diǎn)、技能考核的重點(diǎn)、存在的典型問題和誤區(qū)等方面進(jìn)行系統(tǒng)、透徹的剖析，盡可能地全面分析試題的內(nèi)容、特點(diǎn)和趨勢，總結(jié)技能大賽的規(guī)律，為職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)提供經(jīng)驗參考和技術(shù)支持。項目課程開發(fā)。主要圍繞國賽和省賽各專業(yè)類別的比賽項目，根據(jù)解讀的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能規(guī)范，以及技能大賽試題分析中所得出的教學(xué)改革建議，按照從易到難的梯度，研發(fā)出一系列具有典型性、指導(dǎo)性的系列項目課程，為職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師提供了項目課程開發(fā)的技術(shù)范本和典型課例，起到引領(lǐng)改革、服務(wù)實踐的作用。 {zzjj}

編寫說明

練習(xí)題一 三種工件分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題二 機(jī)電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題三 分揀裝置的組裝與調(diào)試

練習(xí)題四 分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題五 物料傳送與分揀裝置的組裝與調(diào)試

練習(xí)題六 ××加工設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題七 ××配料裝置的組裝與調(diào)試

練習(xí)題八 三種零件分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題九 工件分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十 ××分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十一 零件傳送與分揀裝置的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十二 部件生產(chǎn)設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十三 ××生產(chǎn)設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十四 ××生產(chǎn)線分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十五 生產(chǎn)線分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十六 物料分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十七 ××配料裝置的安裝與調(diào)試

練習(xí)題十八 ××加工設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題十九 ××流水線的組裝與調(diào)試

練習(xí)題二十 三種工作方式的分揀設(shè)備的組裝與調(diào)試

練習(xí)題二十一 成品分揀裝置的組裝與調(diào)試

練習(xí)題二十二 生產(chǎn)線配料裝置的組裝與調(diào)試

練習(xí)題二十三 成品加工分揀裝置的組裝與調(diào)試

2008全國職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技能比賽《××生產(chǎn)設(shè)備組裝與調(diào)試》任務(wù)書

2009全國職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技能比賽《××生產(chǎn)設(shè)備組裝與調(diào)試》任務(wù)書

2010全國職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技能比賽《××生產(chǎn)設(shè)備組裝與調(diào)試》任務(wù)書

2011全國職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技能比賽《××生產(chǎn)設(shè)備組裝與調(diào)試》任務(wù)書 2100433B

《機(jī)電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試》由楊少光主編，以中國·亞龍科技集團(tuán)研發(fā)的YL-235A型光機(jī)電一體化實訓(xùn)裝置為載體，按照“任務(wù)引領(lǐng)，工作過程導(dǎo)向”的職業(yè)教育教學(xué)理念，設(shè)置了皮帶輸送機(jī)的安裝與調(diào)整、皮帶輸送機(jī)的調(diào)速、工件的識別、工件的分揀、氣動機(jī)械手的組裝與調(diào)試、搬運(yùn)機(jī)械手的動作程序、安裝和調(diào)整圓盤、供料與搬運(yùn)、工件分揀設(shè)備、觸摸屏的應(yīng)用、組裝和調(diào)試機(jī)電一體化設(shè)備、機(jī)電一體化設(shè)備的自檢和報警功能、機(jī)電一體化設(shè)備多種工作方式共13個訓(xùn)練項目。為圍繞設(shè)備安裝與調(diào)試、電路與氣路連接、程序編寫與運(yùn)行等整合機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試涉及的專業(yè)知識和技能、整合職業(yè)崗位的工作過程知識，規(guī)劃了27個工作任務(wù)，讓讀者在完成工作任務(wù)的過程中，學(xué)會機(jī)電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試。

《全國職業(yè)院校技能大賽中職組電工電子技術(shù)技能比賽賽題集錦：機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試賽題集》為《全國職業(yè)院校技能大賽中職組電工電子技術(shù)技能比賽賽題集錦》系列叢書之一。編寫《機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試賽題集》的目的，是給訓(xùn)練學(xué)生的指導(dǎo)老師提供一些設(shè)計工作任務(wù)的參考思路，減少他們在命題時所花費(fèi)的時間，減輕指導(dǎo)老師的勞動，書中收集整理精選了“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”比賽項目自開展以來，國家級及各個省市級的賽題及訓(xùn)練題。以及本項目國家級技能大賽的評分細(xì)則。賽題設(shè)計旨在的詮釋工作過程導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，引領(lǐng)了“以項目為載體，工作任務(wù)引領(lǐng)，完成工作任務(wù)的行動導(dǎo)向”的課堂教學(xué)改革。因此在任務(wù)書形式、考核內(nèi)容、難度控制、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面都與國賽技能訓(xùn)練導(dǎo)向一致，在難度設(shè)計上分為校級、市級、省級、國家級等層次，以適應(yīng)不同層次的比賽與訓(xùn)練。

本書適用于中等職業(yè)學(xué)校參加全國職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目賽前集訓(xùn)，還可以作為相關(guān)專業(yè)以工作過程導(dǎo)向的理論實踐一體化教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)項目和設(shè)計工作任務(wù)的參考資料