2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。 2100433B
課程負責人:任震
授課教師:宋鳳、肖華斌、王潔寧、崔琰
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首先,城市的城建規(guī)劃部門要根據整個城市區(qū)域的自然生態(tài)風貌和人文景觀深入搞好城市規(guī)劃和建設濕地公園規(guī)劃踏勘調研工作,力爭做出高質量濕地公園規(guī)劃的控制性詳規(guī)和修建性詳規(guī)??偟囊髴牵撼鞘械臐竦毓珗@建設應...
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景觀規(guī)劃設計三元論——尋求中國景觀規(guī)劃設計發(fā)展創(chuàng)新的基點 劉濱誼 摘 要 對于迅速發(fā)展的中國景觀規(guī)劃設計研究實踐, 以尋求中國景觀規(guī)劃設計發(fā)展創(chuàng)新的 基點為議題,從實踐、目標、操作、理論研究、學科專業(yè)五個方面,提出、闡述、論證景觀 規(guī)劃設計三元論。 關鍵詞 景觀 景觀規(guī)劃設計 三元論 一 前言 在日新月異、 突飛猛進的中國聚居環(huán)境建設中, 景觀的規(guī)劃與設計已是舉足輕重。 面對 迅速發(fā)展變化的中國景觀規(guī)劃設計市場, 置身于如火如荼的景觀規(guī)劃設計工程實踐, 明確景 觀規(guī)劃設計的根本目標, 具備掌握評判景觀旅游規(guī)劃設計方案的眼界標準, 熟悉景觀規(guī)劃設 計作為一門學科的理論原理, 從而發(fā)展創(chuàng)新、 規(guī)劃設計出更多的景觀杰作, 是每一位從事景 觀規(guī)劃設計實踐的同行首要解決的根本問題。 歷經百年,時至今日,景觀規(guī)劃設計的內容已擴展得越發(fā)廣泛。時空范圍上,從數萬 km 2的區(qū)域旅游發(fā)展規(guī)劃到數 hm2的城
該書可供景觀規(guī)劃設計、風景園林規(guī)劃設計、旅游規(guī)劃人員,城市規(guī)劃、城市設計、建筑設計人員學習參考,亦可作為正在興起的景觀規(guī)劃設計類本科生與研究生專業(yè)的教材和相關專業(yè)師生閱讀的書目。
本書為重慶市園林局、重慶市風景園林學會組織編寫的“園林景觀規(guī)劃設計師(風景園林師)”培訓教材(試用),全面系統(tǒng)地闡述了園林景觀規(guī)劃設計的基本理論與技術,該書共包括7章。 2100433B
《“十一五”規(guī)劃教材:景觀規(guī)劃設計與實訓》致力于開發(fā)學生的創(chuàng)新能力、提高其實踐技能,使教與學有更好的溝通。設計教學應該要求學生不斷與社會接觸,到企業(yè)中去實習。實踐課題能調動起學生進行思考,并激發(fā)他們與教師交流的欲望。要培養(yǎng)解決問題的能力,就要從腦的教育、手的教育、心的教育這三個方面進行設計教學。
內容提要
《“”:景觀規(guī)劃設計與實訓》致力于開發(fā)學生的創(chuàng)新能力、提高其實踐,使教與學有更好的溝通。設計教學應該要求學生不斷與社會接觸,到企業(yè)中去實習。實踐課題能調動起學生進行思考,并激發(fā)他們與教師交流的欲望。要培養(yǎng)解決問題的能力,就要從腦的教育、手的教育、心的教育這三個方面進行設計教學。
該教材本身就是一本很好的設計作品集,它集中展示了大量的、具有代表性的案例,它們能夠有針對性地幫助閱讀者理解、領悟設計理論,較好地開拓初學者的視野,拓寬其知識面。通過對這些作品的欣賞分析,我們可以感悟景觀規(guī)劃設計與教育對當下文化特征、價值觀念提供的多元化的思考空間;感恬他們從設計的材質、語言和理念等方面構筑的新的表達方式。
目錄
序言
章 理論篇
概述
構成要素與分類
基本原理和方法
設計制圖
第二章 方法篇
實訓一公園景觀規(guī)劃的立項分析
人文環(huán)境分析
自然環(huán)境分析
設計目的與意義分析
設計創(chuàng)意分析
實訓二商業(yè)區(qū)景觀方案設計
場地分析
對象分析
功能分區(qū)
規(guī)劃與布局
設計語言與表達
實訓三居住區(qū)景觀規(guī)劃設計圖的表現與制作
居住區(qū)景觀設計要求、原則
功能分區(qū)
道路景觀規(guī)劃設計
居住區(qū)綠地景觀設計
居住區(qū)小品景觀設計
居住區(qū)庇護性景觀設計
居住區(qū)水景景觀設計
第三章 景觀設計案例賞析
居住區(qū)景觀設計
城市廣場景觀規(guī)劃設計
公園景觀規(guī)劃設計
商業(yè)步行街景觀規(guī)劃設計
城市濱水區(qū)景觀規(guī)劃設計
參考文獻及書目
附:《旅游規(guī)劃通則》
《國家濕地公園管理辦法》
《風景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范》2100433B