作????者 | 劉永福 | ISBN | 9787531448082 |
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定????價(jià) | 49.00元 | 副標(biāo)題 | 景觀設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn) |
內(nèi)容介紹
景觀設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn),ISBN:9787531448082,作者:曾令秋 等 著 劉永福 編
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當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)的形式與功能關(guān)系
人們對(duì)生活質(zhì)量的要求已從原來的滿足物質(zhì)生活和精神生活需要,發(fā)展到對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求、對(duì)生態(tài)安全的要求、對(duì)可持續(xù)發(fā)展的要求。這為當(dāng)代景觀的發(fā)展提供了廣闊空間。 ? 一、人性化――當(dāng)代景觀藝術(shù)發(fā)展的必然...
這里有一篇相關(guān)文章,供你參考。 景觀設(shè)計(jì)與低碳Landscape Design and Low-Carbon劉穎Liu Ying(北京大學(xué),北京100871)(Peking Univer...
可以!是的!很多企業(yè)就要男生呢。有種也有設(shè)計(jì)??梢?,不要求美術(shù),現(xiàn)學(xué)。英語要求不高。海南大學(xué)這個(gè)專業(yè)雖然比不上其他農(nóng)林院校,但是學(xué)校是211,出來很不錯(cuò)了,考研什么的都有好處!
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頁數(shù): 3頁
評(píng)分: 4.6
以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一處景觀項(xiàng)目為例,從滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師生游憩娛樂、文化教育等方面的需要展開了設(shè)計(jì),提出了高職院校的景觀與構(gòu)建多要素的景觀影像資源庫,利用多媒體觸摸一體機(jī)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開放性虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)點(diǎn),打造開放性實(shí)訓(xùn)展示課堂等專業(yè)建設(shè)融合實(shí)施,能使校園景觀建設(shè)的綜合效益最大化,降低實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)交通工具和場(chǎng)地的依賴程度,使課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)在校園內(nèi)能更容易完成,營(yíng)造更具特色的高職校園文化.
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頁數(shù): 未知
評(píng)分: 4.4
傳統(tǒng)教育模式下的高等院校景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)中,課程效果學(xué)生往往比較容易出現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)不相匹配、實(shí)踐應(yīng)用能力較為薄弱、景觀設(shè)計(jì)成套方案經(jīng)驗(yàn)匱乏等基本現(xiàn)象,那么如何合理的將景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生與現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀無縫接軌是如今高等院校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中亟待完善的焦點(diǎn)話題。以CDIO工程教育理念作為基準(zhǔn),以\"課題制\"的景觀設(shè)計(jì)課程體系實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新模式為主要研究對(duì)象,闡述\"課題制\"景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系的相關(guān)內(nèi)容,從而為各個(gè)高校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革提供一定的指引作用,它將實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新研究、當(dāng)代市場(chǎng)社會(huì)三者緊密聯(lián)系,以此來體現(xiàn)\"課題制\"景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)的特色。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)及其作品評(píng)析 |
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作者: |
楊麗 |
定價(jià): |
45 |
ISBN號(hào): |
978-7-5677-6014-1 |
出版社: |
吉林大學(xué)出版社 |
商品類型: |
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: |
隨著景觀設(shè)計(jì)的迅速發(fā)展,體現(xiàn)在景觀規(guī)劃與景觀效應(yīng)方面的一些設(shè)計(jì)問題也越來越多地被揭示出來。針對(duì)景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)所存在的這些現(xiàn)實(shí)問題而言,迫切需要從多方面、多角度來認(rèn)識(shí)和研究景觀設(shè)計(jì)?;谝陨媳尘?,本書從景觀設(shè)計(jì)的基本理論出發(fā),重點(diǎn)針對(duì)景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行研究,并對(duì)景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)作品加以評(píng)析,對(duì)開展景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐工作具有重要的促進(jìn)作用。 |
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《高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類工作室教學(xué)實(shí)訓(xùn)教材:景觀設(shè)計(jì)效果圖實(shí)訓(xùn)》是系列教材中的一個(gè)分冊(cè),以工作室教學(xué)的方式,分不同單元詳細(xì)介紹了別墅庭院的景觀設(shè)計(jì),城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì),公園景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域中典型應(yīng)用的設(shè)計(jì)過程和方法。
《高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)類工作室教學(xué)實(shí)訓(xùn)教材:景觀設(shè)計(jì)效果圖實(shí)訓(xùn)》具有較強(qiáng)的實(shí)用性,注重培養(yǎng)讀者的實(shí)踐能力,適用于高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的人員,也適用于從事景觀設(shè)計(jì)的工程人員學(xué)習(xí)參考。
通過本實(shí)訓(xùn),可以使學(xué)生全面掌握會(huì)計(jì)各項(xiàng)技能,并運(yùn)用這些技能熟練地處理各種業(yè)務(wù)和鞏固自己的會(huì)計(jì)知識(shí),同時(shí)也是對(duì)自己會(huì)計(jì)水平一個(gè)考驗(yàn)與測(cè)試。它對(duì)于完成《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)任務(wù),提高課程教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。本課程實(shí)訓(xùn)對(duì)象是會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)學(xué)員(或有會(huì)計(jì)證學(xué)員)。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是為了鞏固、應(yīng)用《會(huì)計(jì)學(xué)》的理論知識(shí);根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的規(guī)定,融理論與實(shí)踐為一體,對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行記賬、算賬、報(bào)賬等賬務(wù)處理,特別是圍繞著資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤(rùn)等企業(yè)會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行核算,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
通過模擬實(shí)訓(xùn),有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固和掌握,有利于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,提高其實(shí)際操作能力以及對(duì)會(huì)計(jì)政策的理解水平,從而也縮短了學(xué)生畢業(yè)后從事實(shí)際工作的“適應(yīng)期”。
《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》的前置課程是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》,后續(xù)課為《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)》等課程。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是配合《會(huì)計(jì)學(xué)》課程所開設(shè)的一門后續(xù)實(shí)踐課程,本實(shí)訓(xùn)為以后學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí),奠定了良好的賬務(wù)處理基礎(chǔ)。