景觀設(shè)計導論內(nèi)容簡介

《景觀設(shè)計導論（第二版）》殫心探索研究了景觀設(shè)計理念、設(shè)計原則與設(shè)計過程。

與第一版相比，《景觀設(shè)計導論（第二版）》從廣闊的視角討論了與景觀設(shè)計有關(guān)的環(huán)境、人類、技術(shù)和美學問題?！毒坝^設(shè)計導論（第二版）》首先探討了我們感知、管理及設(shè)計景觀的方式，進而探索了決定景觀設(shè)計的各種影響力。作者概述了景觀管理、景觀規(guī)劃和景觀設(shè)計的內(nèi)容，討論了相關(guān)專業(yè)所發(fā)揮的作用與學科整合、專業(yè)實踐的模式、場所尺度上的設(shè)計過程?！毒坝^設(shè)計導論（第二版）》還探索了設(shè)計生態(tài)學以及與動態(tài)系統(tǒng)相結(jié)合的土地設(shè)計決策。

這一全面新的版本：·將景觀設(shè)計作為藝術(shù)和科學二者的協(xié)同融合呈現(xiàn)給讀者；·闡述了建筑物和場址之間的相互作用；·為探索廣泛的人與自然之間的關(guān)系提供了洞察力；·特別強調(diào)了我們不斷加深的對于景觀和人類決策之間相互關(guān)系的理解。

《景觀設(shè)計導論（第二版）》是一本內(nèi)容佳的景觀設(shè)計專業(yè)學生的導讀教程，也可供從事景觀設(shè)計工作的施工人員參考使用，對于每位希望很好理解景觀設(shè)計的讀者，都可以提供很好的指導。

前言

致謝

引言：景觀系統(tǒng)

第一部分 概念與概述

第一章 景觀的含義

1．1 研究方法

1．2 景觀的意義

1．3 閱讀景觀原理

1．4 景觀解讀

第二章 人、態(tài)度與感知

2．1 態(tài)度的基礎(chǔ)

2．2 傳統(tǒng)表達

2．3 景觀內(nèi)涵

2．4 系統(tǒng)思維

2．5 21世紀的景觀設(shè)計

第三章 教育和設(shè)計思維

3．1 學習和教育

3．2 思想機制

3．3 設(shè)計思維

3．4 設(shè)計過程的形成

3．5 景觀設(shè)計教育的地位

3．6 設(shè)計的影響、當代實踐及未來

第二部分 設(shè)計的影響

第四章 景觀過程

4．1 生態(tài)作用力

4．2 景觀形式與模式識別

4．3 地質(zhì)過程

4．4 土壤形成過程

4．5 生物過程

4．6 形式反映了作用力、材質(zhì)及時間

4．7 區(qū)域景觀

4．8 場所精神

4．9 結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施

第五章 可利用的資源和技術(shù)

5．1 土地和地形

5．2 水體

5．3 植物

5．4 建筑材料、技術(shù)及系統(tǒng)性能

第六章 認知的感官特征

6．1 感性-認知過程

6．2 簡單和復雜（相互作用的）認知

6．3 刺激與心理模式

6．4 視覺與空間感知

6．5 刺激因素、人類互動及安全

6．6 刺激物與象征意義

6．7 刺激物與社會制約

6．8 生理舒適

6．9 設(shè)計適宜的刺激物

第七章 認知的時間特征

7．1 景觀的時間特征

7．2 空間-時間的關(guān)系

7．3 關(guān)于時間的文化態(tài)度

7．4 參照的時間框架

7．5 時間、技術(shù)及經(jīng)濟學

7．6 時間和感知

7．7 時間和距離

7．8 運動和感知

7．9 時間悖論

7．10 作為一種時間表達的設(shè)計

7．11 作為回應運動速度的設(shè)計

7．12 設(shè)計與變化的速度

7．13 作為時序網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計

7．14 設(shè)計過程的時間特征

第八章 作為秩序機制的視覺藝術(shù)

8．1 視覺形式的元素

8．2 視覺形式的原則

8．3 設(shè)計意圖

第九章 作為秩序機制的幾何學

9．1 歐幾里得幾何學

9．2 自然中的幾何

第十章 作為秩序機制的流線

10．1 步行流線

10．2 卡車和汽車流線

10．3 公交換乘

10．4 鐵路換乘

10．5 航空和水運換乘

第十一章 空間開發(fā)

11．1 空間感知

11．2 場所感覺

11．3 空間設(shè)計

第十二章 建筑與場地開發(fā)

12．1 場地設(shè)計意圖

12．2 建筑形態(tài)學

12．3 建筑物一場地的協(xié)同作用

第十三章 場所營造與社區(qū)建設(shè)

13．1 場所感知

13．2 場所營造

13．3 社區(qū)建設(shè)

第三部分 當代設(shè)計應用

第十四章 專業(yè)實踐

14．1 決策層級

14．2 規(guī)劃與設(shè)計專業(yè)的相互關(guān)系

14．3 規(guī)劃與設(shè)計方法

14．4 當前的實踐模式

14．5 近期的景觀設(shè)計范式

14．6 土地開發(fā)與景觀管理

14．7 職業(yè)道德，責任

14．8 項目類型

14．9 景觀設(shè)計中的數(shù)字應用

第十五章 作為問題解決方式的場地設(shè)計

15．1 設(shè)計過程的共性

15．2 設(shè)計過程與景觀建筑學專業(yè)

第四部分 未來

第十六章 設(shè)計生態(tài)學

16．1 人與自然系統(tǒng)關(guān)系的簡短歷史

16．2 轉(zhuǎn)折點

16．3 設(shè)計生態(tài)學的全球需求

16．4 使人和系統(tǒng)重新聯(lián)系

16．5 設(shè)計生態(tài)學的信條

16．6 當前狀態(tài)

16．7 整合模型

16．8 為一個公正世界的規(guī)劃與設(shè)計

16．9 生態(tài)設(shè)計專業(yè)

第十七章 景觀設(shè)計教育

17．1 教育范式

17．2 景觀設(shè)計教育

17．3 大學基礎(chǔ)教育

17．4 K-12教育

17．5 土地設(shè)計中心、研究所及實驗室

17．6 面向光明未來的可再生設(shè)計

詞匯表

中外文人名譯名對照2100433B

材料導論課程背景

材料學科發(fā)展迅速，為材料類專業(yè)教育適應國際化帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。材料科學與工程是科技發(fā)展的先導和基礎(chǔ)，材料已用于各領(lǐng)域。 為了解決材料類型、材料的組成、結(jié)構(gòu)和性能、材料的制備、討論材料的前沿發(fā)展等一系列問題，北京化工大學開設(shè)了材料導論課程。

材料導論課程定位

材料導論課程采用中英雙語講授，使學習者學習材料科學與工程的基礎(chǔ)知識，同時積累材料學科領(lǐng)域的專業(yè)英語知識，培養(yǎng)、提高學習者在材料科學與工程專業(yè)領(lǐng)域的國際交流能力，為學習后續(xù)專業(yè)知識、了解材料科學前沿發(fā)展動態(tài)、在中國國內(nèi)外進行進一步的深造和科學研究奠定基礎(chǔ)。課程設(shè)置和學習有利于培養(yǎng)具有國際競爭力的材料領(lǐng)域高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

材料導論適應對象

材料導論課程適用于材料相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生，作為專業(yè)基礎(chǔ)課進行學習；適用于機械、電子、環(huán)境、生物工程等其他相關(guān)專業(yè)方向的本科生，作為選修課進行學習；也適用于具有一定材料科學基礎(chǔ)及材料性能相關(guān)知識的社會人士進行學習。

2019年1月8日，材料導論課程被教育部認定為國家精品在線開放課程。

建筑學導論(21世紀全國本科院校土木建筑類創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)規(guī)劃教材)2100433B