可升降學(xué)習(xí)桌優(yōu)缺點(diǎn)

升降學(xué)習(xí)桌優(yōu)點(diǎn)

學(xué)生課桌的優(yōu)勢(shì)：就是可以調(diào)節(jié)學(xué)生用的課桌凳高度，適合學(xué)生身材，而不至于因固定課桌造成學(xué)生各種疾病，比如近視眼等。

升降學(xué)習(xí)桌的缺點(diǎn)

學(xué)生課桌的缺點(diǎn)：因是鋼木結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致桌凳腿結(jié)果復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生打掃教室起來(lái)比較麻煩，而且因?yàn)椴荒茈S手調(diào)節(jié)高度，需要借用一定的器械才能調(diào)節(jié)高度，價(jià)格也比較高，導(dǎo)致很多學(xué)校的升降課桌淪為固定課桌。

升降學(xué)生課桌材質(zhì)：主要為鋼木結(jié)合結(jié)構(gòu)，桌面為三聚氰胺板，桌腿鋼結(jié)構(gòu)。凳子也多為鋼木結(jié)構(gòu)，桌凳也有相關(guān)固件來(lái)調(diào)節(jié)高度；也有塑料的升降學(xué)生課桌；

中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)桌發(fā)展階段 學(xué)習(xí)桌:我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)桌大體沿襲著西方學(xué)校學(xué)習(xí)桌的發(fā)展軌跡。從構(gòu)成的材質(zhì)和發(fā)展歷史看，兩者并無(wú)明顯不同，都經(jīng)歷了雜木制造（第一代）——鋼木合一（第二代） ——硬塑替代階段；從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在學(xué)習(xí)桌標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于學(xué)習(xí)桌的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生學(xué)習(xí)桌的擺放則靈活多樣。

學(xué)習(xí)桌這個(gè)概念的產(chǎn)生與教育具有密不可分的關(guān)系，當(dāng)教育由師傅帶徒弟的一對(duì)一模式，逐漸向一對(duì)多的群體教育發(fā)展的過(guò)程中，老師逐步由簡(jiǎn)單的帶徒弟解脫出來(lái)走向更加的專(zhuān)業(yè)化，教育也逐步形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)今世界來(lái)講，教育更是提到了一個(gè)異常的高度，教育乃國(guó)之根本也。在這種情況下，教育設(shè)施、教育設(shè)備、教學(xué)用具這些輔助設(shè)備也變得越來(lái)越受教育工作者及相關(guān)部門(mén)的重視，于是在學(xué)習(xí)桌上面發(fā)的功夫就上去了。

作為伴隨孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，在選擇書(shū)桌、椅時(shí)一定要嚴(yán)格要求，材質(zhì)、安全系數(shù)等都要考慮周全。

安全居首位

按照最新的兒童家具國(guó)標(biāo)要求，書(shū)桌椅的線條應(yīng)圓滑流暢，圓形或弧形收邊,帶有銳角和表面堅(jiān)硬、粗糙的書(shū)桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。另外,在選購(gòu)時(shí)最好能用力晃幾下,結(jié)構(gòu)松動(dòng)、感覺(jué)搖搖晃晃的家具不能要。

用料要環(huán)保

青少年書(shū)桌椅和兒童家具的材質(zhì)應(yīng)要求環(huán)保無(wú)異味，表面的涂層應(yīng)該具有不褪色和不易刮傷的特點(diǎn)，而且一定要選擇使用塑料貼面或其他無(wú)害涂料的書(shū)桌椅。

尺寸選科學(xué)

要選擇符合人體工程學(xué)原理的產(chǎn)品。一般來(lái)說(shuō),兒童書(shū)桌的標(biāo)準(zhǔn)為長(zhǎng)1.1~1.2米,高0.76米,寬0.55~0.6米；椅子椅面的高度為0.4~0.44米，整體高度不超過(guò)0.8米，基本上可以滿(mǎn)足學(xué)齡孩子的需要。但這個(gè)高度對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，不太適合。若不想頻繁地更換孩子的書(shū)桌，就選擇能調(diào)節(jié)高度的升降式兒童書(shū)桌。

色彩巧協(xié)調(diào)

書(shū)桌椅的選擇要和房間的其他家具搭配協(xié)調(diào)。如果選擇可調(diào)節(jié)的書(shū)桌椅，最好選擇色彩淡雅些的。

傳統(tǒng)書(shū)桌和可升降桌椅的差別

傳統(tǒng)書(shū)桌：高度及角度固定，人體屈就桌椅，容易因?yàn)椴划?dāng)?shù)囊暰嗉白饲皟A，造成眼睛、頸部及背部壓力

可升降桌椅：給孩子優(yōu)美的健康學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)桌椅，幫孩子遠(yuǎn)離駝背近視。

保護(hù)脊椎遠(yuǎn)離近視 減輕肩頸手臂壓力

坐一下站一下動(dòng)一下健康加舒適

桌面板七段式調(diào)節(jié)（0°/6°/15°/22°/27°/33°/38°/45°）讓孩子寫(xiě)字，閱讀，畫(huà)畫(huà)都有專(zhuān)業(yè)角度

0°可以當(dāng)作游戲桌，玩玩具做手工。

6°，專(zhuān)業(yè)用電腦的角度，在這個(gè)角度用電腦，肩頸手臂呈自然放松狀態(tài)，使用時(shí)間長(zhǎng)了都不會(huì)感覺(jué)到累?！?5°，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字的角度，經(jīng)ISO國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)組織認(rèn)定，15°寫(xiě)字，是眼睛和肩頸手臂承受壓力最小的時(shí)候，而且與桌面的視距是45-60公分，視角為70度的健康視角，在最大程度上減少了近視和彎腰駝背的機(jī)率。

22-27°，可畫(huà)畫(huà)角度

33°-45°，可閱讀，最佳閱讀角度為45°，孩子可以靠在椅背上閱讀，眼睛為書(shū)本是水平的，視角也為70度的健康視角，不要再把脖子伸出去，再低頭閱讀，也不用雙手捧著書(shū)本，就像是有人拿著書(shū)讓孩子看一樣，緩解視疲勞，減輕肩頸手臂壓力。