連弧紋矩形鏡

1 矩 形 贛州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 肖敢 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 1、會(huì)證明矩形的兩個(gè)判定定理； 2、會(huì)根據(jù)矩形的定義和判定定理判定一個(gè)四邊形是矩形，并能進(jìn) 行有關(guān)的論證或計(jì)算。 二、 過(guò)程與方法 1、經(jīng)歷探究矩形判定條件的過(guò)程，通過(guò)觀察——總結(jié)——猜想— —證明，發(fā)展學(xué)生的合理推理能力，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣； 2、探索并掌握矩形的判定方法； 3、利用矩形的判定解決問(wèn)題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、讓學(xué)生在探究過(guò)程中加深對(duì)矩形的理解，激 發(fā)他們的求知欲望； 2、滲透類比與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想； 3、進(jìn)一步體會(huì)矩形的結(jié)構(gòu)美和應(yīng)用美。 教學(xué)重點(diǎn) 矩形的判定方法。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)幾何推理能力。 教學(xué)過(guò)程 ㈠ 、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。 小明家裝修新房，購(gòu)進(jìn)一批矩形推拉窗，小明想檢測(cè)這些推位 窗是不是矩形，但他只有一根足夠長(zhǎng)的繩子作測(cè)量工具，他能檢測(cè) 嗎？ ㈡、探究矩形的判定條件。 ·平 行四邊形具備什么條件

1 18.2.1《矩形》教案 1、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】： （1）理解矩形的定義． (2)掌握矩形性質(zhì)和直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)，并能應(yīng)用它解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué) 問(wèn)題． 【過(guò)程與方法】：經(jīng)歷探究矩形性質(zhì)和直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)的過(guò)程 ，發(fā) 展實(shí)驗(yàn)探究能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：通過(guò)對(duì)矩形性質(zhì)和直角三角線斜邊上的中線性質(zhì)的探究， 激發(fā)探索熱情，體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的成就感和快樂(lè) 感。 2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 探索和掌握矩形性質(zhì)和直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)。 3、教法與學(xué)法： 講授法與探究性學(xué)習(xí) 4、教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué) 5、教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一， 回 顧 舊 知 出示平行四邊形圖形，并提出 問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們回顧平行四邊形有 哪些性質(zhì)？ 教師在課件上提示從三個(gè)方面 來(lái)研究平行四邊形的性質(zhì)： 1、 邊： 2、 角： 3、 對(duì)角線： 觀察平行四邊