分段算。
可以建一個矩形軸網(wǎng),在建一個弧形軸網(wǎng),用插入的方法進行拼接就可以了
沒有對齊功能,建議畫柱時用點旋轉(zhuǎn)畫
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評分: 4.5
1 矩 形 贛州實驗中學(xué) 肖敢 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識與技能 1、會證明矩形的兩個判定定理; 2、會根據(jù)矩形的定義和判定定理判定一個四邊形是矩形,并能進 行有關(guān)的論證或計算。 二、 過程與方法 1、經(jīng)歷探究矩形判定條件的過程,通過觀察——總結(jié)——猜想— —證明,發(fā)展學(xué)生的合理推理能力,培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣; 2、探索并掌握矩形的判定方法; 3、利用矩形的判定解決問題。 三、情感態(tài)度與價值觀 1、讓學(xué)生在探究過程中加深對矩形的理解,激 發(fā)他們的求知欲望; 2、滲透類比與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想; 3、進一步體會矩形的結(jié)構(gòu)美和應(yīng)用美。 教學(xué)重點 矩形的判定方法。 教學(xué)難點 培養(yǎng)幾何推理能力。 教學(xué)過程 ㈠ 、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入新課。 小明家裝修新房,購進一批矩形推拉窗,小明想檢測這些推位 窗是不是矩形,但他只有一根足夠長的繩子作測量工具,他能檢測 嗎? ㈡、探究矩形的判定條件。 ·平 行四邊形具備什么條件
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評分: 4.3
1 18.2.1《矩形》教案 1、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】: (1)理解矩形的定義. (2)掌握矩形性質(zhì)和直角三角形斜邊上的中線性質(zhì),并能應(yīng)用它解決簡單的數(shù)學(xué) 問題. 【過程與方法】:經(jīng)歷探究矩形性質(zhì)和直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)的過程 ,發(fā) 展實驗探究能力。 【情感態(tài)度與價值觀】:通過對矩形性質(zhì)和直角三角線斜邊上的中線性質(zhì)的探究, 激發(fā)探索熱情,體驗獲取數(shù)學(xué)知識和能力的成就感和快樂 感。 2、教學(xué)重點與難點: 探索和掌握矩形性質(zhì)和直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)。 3、教法與學(xué)法: 講授法與探究性學(xué)習(xí) 4、教學(xué)手段:多媒體課件輔助教學(xué) 5、教學(xué)過程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一, 回 顧 舊 知 出示平行四邊形圖形,并提出 問題:請同學(xué)們回顧平行四邊形有 哪些性質(zhì)? 教師在課件上提示從三個方面 來研究平行四邊形的性質(zhì): 1、 邊: 2、 角: 3、 對角線: 觀察平行四邊